共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
近几年来,关于中小学生语文教学中作文教学改革的呼声日益增强,许多教师立足于自身的教学实践不断地进行探索,为了找出激发学生写作动机的最佳途径。学生有了良好的写作动机,其个性和潜能才能得到最大限度的发挥。强烈的写作动机能激发学生写作的积极性、主动性和创造性。激发中小学生的写作动机是语文作文教学中关键的一个环节,需要教师不断研究和探索。通过分析当前我国学生写作动机研究的相关成果,阐述了写作动机的内涵,探讨了写作动机的构成、作用及影响因素,通过研究当下中小学生写作的现状,分析其存在的问题,提出了激发学生写作动机的策略。希望可以从根本上改变学生写作难、写作动机弱化的现状,将被动的"要我写"变成主动的"我要写",最大限度地发挥学生作为写作主体的作用。 相似文献
2.
我国写作教学的主要问题及其解决路径 总被引：1，自引：0，他引：1
荣维东 《课程.教材.教法》2012,(11):62-67
学生作文存在三大问题:一是"不愿写",二是"没的写",三是"不会写"。这些问题是由学生"现有的写作经验"与"这次写作任务所需经验"之间的矛盾造成的。写作教学要正视并解决学生存在的矛盾和问题,其基本路径是:教学生分析写作任务情境,激发写作动机;帮学生填补生活经验缺失,生成写作内容;训练学生的语言表达技能。 相似文献
3.
《中国小学语文教学论坛》2019,(9)
"交际语境"写作将交流作为目标,在语境中构建有意义的习作活动。将"交际语境"作为写作教学途径,目的在于化解小学生写作难题,增进学生在特定语境下完成书面语言表达的兴趣,引领学生明白"为什么写""如何写",激活写作动机,形成写作意识,因势利导,让学生写好作文。 相似文献
4.
在语文教学中,语文老师为了指导学生写好作文,可谓煞费苦心。然而,不少学生怕写作文,厌学作文,毫无写作兴趣。要把＂要我写＂转变为＂我要写＂、＂我想写＂,就得充分激发学生作文的兴趣,调动学生的写作积极性,提高学生的创作热情。一、激发成功动机大多数学生在学业上有一种强烈的成功需要,因此,激发写作上的成功动机,让他们品尝成功的快乐,能激发浓厚的写作兴趣,促进写作水平的提高。怎样让学生体验成功的愉悦呢？ 相似文献
5.
郭梅华 《读与写:教育教学刊》2012,(7):208
写好文章的方法有很多,最关键还是在于提高学生作文的兴趣。培养写作兴趣,就要指导学生留意身边事物,感悟生活点滴;激发表达欲望,巧置写作对象;强化写作动机,进行适当鼓励。在"兴趣"的引导下,形成学生写作的自觉、自信与自强,促使写作水平由量变到质变,完成华丽的蜕变。 相似文献
6.
7.
一、激发情趣,产生写作欲望─—我要写 心理学研究表明：“动机是引起个体活动以满足个体某种需要的一种内驱力。”叶圣陶先生说：“写作文就为的是写出自己想说的话。”这里的“动机”、“内驱力”,就是“想说”,就是一种“表达的欲望”,有了内部动力的驱使,学生对表达才能变得饶有兴趣,才能变“要我写”为“我要写”。这便要求教师在作文教学中,要把激发学生情趣放在首位,使作文贴近学生的生活,让习作成为学生自我表现、自我发展的锻炼机会。 二、积累素材,厚积薄发─—写什么 通过激发写作情趣,学生有了强烈的写作欲望,但提… 相似文献
8.
一看学生是否想写施教之功 ,贵在激趣。有人说“兴趣是火种”。因此激发学生写作热情 ,培养学生良好的作文心理是作文教学的一个重要目标。这个目标落实到教学中 ,就要看学生是否想写。1、学生的写作动机是否被激发学生写作动机是由客体刺激和主体需要共同孕育而成的。作文课教学要看教师能否通过客体刺激 ,唤醒学生的内在需要 ,激发他们想写的欲望。如果仅通过“要我写”的外在刺激 ,而没有激起学生“我要写”的内在需要 ,他们就会感到写作是一种负担 ,长期下去 ,就会厌倦写作。大凡在作文教学中有成就的教师都十分重视激发学生的写作兴趣… 相似文献
9.
激发学生的写作兴趣,提高学生写作能力,一是营造写作情境氛围,激发写作兴趣：二是再现学生活动场景,激发写作兴趣：三是观看电影故事片,引导学生写读后感;四是欣赏名作名篇,让学生读中学写;五是改写、扩写或续写故事,激发学生的写作兴趣;六是指导学生写博客,搭建网络平台,激发写作兴趣． 相似文献
10.
制约中学生作文水平的因素有很多方面.其中主要的一点是学生缺乏写作兴趣和写作欲望.所以作文教学,最主要的是找回学生自我,激发学生的写作欲望,有真性情可写.而调动学生的感官,增加一些有意义的活动,则可以激发学生写作欲望,使学生由"不想写"、"不会写"、"要我写",逐步发展到"我要写"、"我会写"、"我爱写",提高兴趣,增强体验.本文试作浅显探讨. 相似文献
11.
当前中小学学生对写作文不感兴趣，缺乏写作动机，已成为提高写作能力的一道重要屏障。那么，造成这种情况的原因是什么甲如何激发学生的写作动机，使学生的写作从消极被动的“要我写”进入积极主动的“我要写”的良好态势，是进行作文教学迫切要研究的问题。本文将从分析中小学生写作动机产生的心理机制入手，探讨激发写作动机的一些策略。 相似文献
12.
针对农村初中生作文教学模式枯燥,学生缺乏兴趣,苦于没有素材而无从着手去写的普遍问题,作者认为教师要善于激发写作动机,培养阅读兴趣;指导感悟生活,积累素材;帮助学会评价,提高鉴赏水平;开展各种活动,保持写作兴趣,坚持不懈,这样才能提高学生的写作水平。 相似文献
13.
培养兴趣是学生写好作文的起点,只有激发学生的写作兴趣,才能使学生从认识和情感上倾向写作,从而开始热爱写作。小学语文教师要结合学生的实际,千方百计地培养学生的写作兴趣,使学生从“要我写”变为“我要写”。那么,教师应如何激发学生的写作兴趣呢？一、玩——游戏。激发兴趣小学生把写作文当成苦差事,特别是农村小学生的知识面窄,阅历浅,语言积累不丰富,写作文对他们来说更是件头疼的事,总觉得无话可说,无事可写。所以,在学生写作前,笔者常和学生们玩一些有趣的游戏,或者组织丰富多彩的活动,以此激发他们的写作动机,使学生拥有写作素材。 相似文献
14.
15.
当下大部分的小学作文教学,由于忽视学生真实的写作动机,造成小学生作文所写的内容空话连篇、假话连篇。我们怎样才能切实地提高小学生作文的效率,同时让学生写出自己的真实情感呢?笔者发现:让小学生经历"拟真"的生活情境,可以唤起他们真实的写作动机,激荡起他们的语言生命。下面我就以"小跳蚤市场"活动为例,探讨如何通过"拟真"活动来激发小学生的写作动机,增强他们写作的动力。 相似文献
16.
17.
当前中小学学生对写作文不感兴趣,缺乏写作动机,已成为提高写作能力的一道重要屏障。那么,造成这种情况的原因是什么?如何激发学生的写作动机,使学生的写作从消极被动的“要我写”进入积极主动的“我要写”的良好态势,是进行作文教学迫切要研究的问题。本文将从分析中小学生写作动机产生的心理机制入手,探讨激发写作动机的一些策略。一、写作动机的心理机制什么是动机?心理学解释为：“由某种需要所引起的有意识的或无意识的但可实现的行动倾向。它是激励或推动人去行动,以达到一定目的的内在动因。”对于中小学生的写作动机来说,我们可以分内部动机和外部动机两大类型。 相似文献
18.
19.
《语文世界(高中版)》2019,(4)
<正>我把七年级作文教学的基础定位为"游戏与活动"。从写作的内容和动机入手,通过课前的游戏或活动激发学生表达的欲望,调动他们写作的积极性,在"由词到句、由段落到文章"的过程中,让学生真正体验表达与写作的乐趣。一、"游戏与活动"写作教学的现实考量说到游戏,有人可能会觉得有些幼稚,认为 相似文献
20.
《大连教育学院学报》2015,(3):26-27
作文讲评是作文训练过程中的重要组成部分。讲评得法,可帮助学生掌握写作要领,激发写作动机。根据作文主题特点,在写人记事作文讲评课中运用"比较法",可提高评改实效。 相似文献