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邓颖超是我国儿童少年工作的卓越领导人。她认为做好儿童工作是百年树人的起点。主张大力举办多种形式的保育机构，强调儿童教育要明确目标和讲究方法，要实施创造教育，家庭、学校、社会要各尽其责，密切合作，她的儿童教育思想有力地促进了我国儿童教育事业的发展。至今仍有指导和借鉴意义 相似文献
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爱伦·凯是瑞典著名妇女解放运动的推动者,也是欧洲“新教育运动”的核心人物。她将妇女解放与儿童教育权益保障紧密结合,形成了独具特色的儿童教育思想。在《儿童的世纪》等文中,爱伦·凯抨击旧式教育扼杀儿童天性,无视个性发展,摧残儿童身心。在否定旧式学校教育的基础上,她从校园环境、课程设置与教学方式三个方面推行新式学校教育,呼吁重视家庭教育,充分发挥母职功能,通过家庭和学校协同促进儿童充分自由发展。这既推动了瑞典乃至世界各国儿童教育的改革进程,也为当今儿童教育的发展提供了新思路。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
陈鹤琴家庭教育思想是其整个儿童教育思想体系的重要组成部分。该思想以儿童身心发展规律为立足点,健全人格的培养为教育内容,强调父母以身作则的教育影响力。它在反对超前教育、重视人格教育及对父母的教育方面,为我国当代家庭教育理论和实践研究提供了重要启示。 相似文献
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池田大作的著作及与世界知名人士对谈录中,屡屡涉及儿童教育思想理念。对池田大作关于家庭教育中良好家庭氛围的养成,母亲在家庭教育中的地位,平等对待、尊重儿童,以及儿童教育面临一些问题的论述试作解析,并结合我国儿童教育的现状提出看法。 相似文献
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刘少奇的儿童教育思想内涵丰富且深刻。他认为,儿童教育是个大问题,应着重强调儿童的社会教育;要让儿童又玩又劳动又读书;要重视儿童的权利,保护儿童的健康;采取“管”与“放”结合的家庭教育方法;应选最好的人去做儿童教育工作,实施新式的教育方法;儿童教育要向全托和住校方向发展。他的儿童教育思想,有两个理论来源和三个实践基础,在历史上产生过重大作用,至今仍具有很强的现实意义。 相似文献
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深受广大观众喜爱的少儿节目主持人“燕子姐姐”陈燕华,如今是香港某文化教育传媒公司的副总经理。她这样形容自己的工作:“以文艺的形式诠释儿童教育的内涵,同时也借助教育来丰富儿童的文艺活动。”新年返沪后,陈燕华欣然接受记者的专访。她说:“尽管我离开少儿节目的舞台已经十多年了,但是自己对家庭教育的认识和了解都得益于此,所以心中总是牵挂着儿童教育事业。” 相似文献