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学生在考试中单词拼写得分率普遍较低。本文分析了高考单词拼写的命题特点,并就如何解答单词拼写提出一些建议：准确拼写单词,把握语境、语法、构词法,熟练掌握习惯用语和固定搭配。 相似文献
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高考英语单词拼写题作为一种集理解、语法、结构、词性、词形于一体的综合性题型,对中学英语教学起到了良好的导向作用,有利于增强学生语言基本功和提高语言综合应用能力。本文结合近年高考单词拼写真题,简要分析了高考单词拼写题的命题特点、常见考点、雄策略,并针对2008年高考提出了复习备考建议。 相似文献
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高考英语单词拼写题作为一种集理解、语法、结构、词性、词形于一体的综合性题型,对中学英语教学起到了良好的导向作用,有利于扎实学生语言基本功和提高其语言综合应用能力。本文结合近年高考单词拼写真题,简要分析了高考单词拼写题的命题特点、常见考点、解题策略,并针对明年高考提出了复习备考建议。 相似文献
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带高三年级学生的时候,我发现自己的学生每天都在辛苦地记单词,但单词拼写题仍失分率极高。实话说,单词拼写题考的大多都是学生非常熟悉的单词。所以我认为这个题型学生得分率低的原因其实不是学生拼写不出单词,问题主要在于学生看到汉语提示不能及时想起、推测不出该选哪个单词,或者写出了单词却用错了形式。下面我来谈谈关于高考英语单词拼写题（共10小题）的命题特点和做题时应该注意的技巧。 相似文献
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单词拼写试题是一种综合性很强的题型。该题型不是单纯地考查考生对单词的识记能力和拼写能力,而是在具体的句子语境中考查单词的运用能力。从2005年以来全国高考卷Ⅱ单词拼写一直采用如下命题形式：要求考生根据句子及所给汉语注释,写出空缺处单词的正确形式。 相似文献
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陈有海 《中学英语园地(高三版)》2011,(12):70-71
一、高考英语单词拼写题的考查内容、命题形式及要求单词拼写题旨在考查学生在理解题干内容的基础上对词汇和语法知识的掌握情况。所考词汇都是大纲范围内的常用词汇,一般都是比较长的词汇。单词拼写题共有10个小题,每题都是一个完整的句子。单词拼写题的命题形式有两种:1.句子中给出了汉字注释。2.句子中给出了首字母。要求学生根据所给句子及所给汉字注释或首字母,在句子右边的横线上,写出空缺处单词的 相似文献
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2005年河北省高考恢复了考查单词拼写,和其它一些省市一样采用了全国高考卷Ⅱ。面对这一变化,为了在单词拼写中尽量得高分,我们在高考复习中一定要加强单词的记忆和拼写。为此,笔者结合学生平时在单词拼写方面所犯的错误,对常见错误加以分析,以帮助广大考生避免在2007年高考中再犯这类错误。 相似文献
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笔者通过对历年来高考考生的成绩分析以及自己的教学实践,发现考生在单词的拼写方面存在以下问题：1.有不少学生单词的拼写总是出现错误;2.学生写不出句子中正确语义的单词;3.书写不规范,不注意大小写等。针对考生在单词拼写中的困惑及问题,我认为如何有效地进行高考单词拼写训练, 相似文献
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姜桂国 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2000,(12):33
一、明确命题意图 ,做到有的放矢单词拼写题主要考察学生的单词拼写技能 ,其实质是考句意理解能力。它要求考生根据句意和中文提示推测出英语单词 ,并在空格处填写。它不是孤立地考单词拼写 ,而要求考生依据句子的意义、结构以及单词在句中的位置 ,决定单词的正确形式 ,并填入规定的位置。因此该题型可理解为“单词拼写及单词用法题” ,它的设计及实施 (１９９９年为５分 ,２０００年为１０分 ) ,对于职高学生重视英语词汇的学习、记忆、运用有着积极的促进作用。分析这二年的高考试卷 ,此类题的倾向是 :主要涉及英语中的实词部分 ,重点是名… 相似文献
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从2004年有的省市的高考开始实行自主命题,而我省则一直使用国家命题中心命制的英语试题（全国卷Ⅱ）。此套试题和各省市自主命制的试题相比更简单,词汇量也最小,最大的特点是没有听力测试,取而代之的是单词辨音、补全对话和单词拼写等题型。 相似文献
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1.NMET单词拼写试题的命题与解题 I一1 NMET单词拼写题型的测试特点与分析 I一1一1 NMET单词拼写题型的测试特 占 从1996年开始的高考英语单词拼写一项采用了新的题型: 1.由5小题计5分增加至10小题计10分。 11.由第一卷客观试题卷调整到第二卷主观试题卷。 111.新的题型具体分为两种形式,每年将采用其中的一种形式: A)根据下列句子及所给单词首字母,在句子右边的横线上,写出空缺处各单词的正确形式。 1 .1 ean’t wait 50 you must answer mei 1. 2 .There are five f on eaeh hand. 2. 3 .Waterf_at zero degreeseentigrade.3. 4 .… 相似文献
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单词拼写的基本特点是:将被考查的单词放在语句中,考生依据句意、句式结构、句法结构、该词所处的位置,判断其所属词类,从而写出该词的正确形式。其命题方式有两种,一种是以汉语提供信息,另一种是用词首字母提供信息。1996年NMET试题中,此题为根据汉语注释写单词,平均得分为3.16分,难度为0.32。1997年该题仍为“汉语注释”型(若给出首字母难度值更大),平均得分为3.92分,难度为0.41。从两年高考来看,单词拼写题是各大题中难度最大的题。也是得分率最低的题。 相似文献
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认真研究高考试题对于中学英语教学有着极大的指导意义。本文试图通过对97年高考单词拼写试题的分类分析,给同学们分析其考查目的,同时也给同学们揭示这类试题给我们的启示,告诉大家在平常学习的时候应注意的地方。一、单词拼写题最主要的目的是测试考生是否掌握了规定范围内的词汇。掌握规定数量的词汇是对一个合格的高中毕业生的最基本的要求。因而单词拼写题中有相当数量的题目不要求考生对单词作出什么变化,只要求考生能正确写出单词。今年的第77,78,82,83题均属这类情况。如(原 相似文献
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王莲 《希望月报(上半月)》2007,(11):106
近两年单词拼写的命题特点
1.单词拼写主要考查学生“识词、记词和用词”的能力,这类试题体现了词不离句的特点.要求考生注意单词在句子中的确切含义与正确形式.而不是孤立的死记硬背单词. 相似文献
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自1996年起,高考试题中新增了单词拼写这种题型。它可视为书面表达题的一种有益的、必要的补充。因为在书面表达题中,词汇的选择,句式的运用很大程度上掌握在考生手中,只要辞达意尽,句通顺,合乎格式,书写整洁,阅卷便无可挑剔。而单词拼写的难易程度却掌握在命题手中,因为在一定的语境中表达一个相对完整明了的意思可供选择的词汇可能是唯一的, 相似文献
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高考单词拼写题型已考查了两年,依据各方面反聩的信息来看,得分率较低,总分为10分的题目,通常得分在0至6分之间。其中原因除了考生基本的拼写知识掌握不牢外,很大程度上还与考生的解题方法有关。我们先看单词拼写的考查形式:a．在句中给出该单词的首字母;b．在句中给出该单词的汉语注释。从中,我们可以知道:1、单词拼写已不是简单的局限在单词的拼写上,它和完形填空一样,要考虑整句话所交待的语境;2、必须根据语境及所学的语言知识写出单词的正确形式。所以,广大考生在做该题时,务必要考虑周全,注意解题步骤及要领。若是给出首字母的题型,更应特别注意。下面来谈谈该题型的解法。 相似文献
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杜慧灵 《华夏少年(简快作文 )》2006,(3)
单词拼写是2005年高考英语卷出现的新增题型,要求考生根据所提供的句子及提示(即英语首字母或单词的中文释义)写出单词的正确形式,使句子结构完整合理,意义明确。2005年浙江卷要求根据英语单词首字母写出单词,全国卷三则给出了单词的中文释义,都设了10小题,计10分。这一题型很多年没有在高考英语试卷中出现,学生缺乏足够的训练和恰当的解题思路,作为一名高三的英语老师,笔者发现在平时的训练中,学生这一大题的得分率是很低的。如何加强学生单词拼写的能力,这是个值得思考的问题。 相似文献
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单词拼写的考查形式,不仅考查学生对单词的识记,而且考查学生对单词的判断能力,词性的推断能力,语法和句子的理解能力。本文就这种题型的命题特点、解题思路和备考策略进行初步探讨。 相似文献