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1.
进入高三以后，学生的学业负担加重．好多学生总是觉得时闻紧张不够用。再加上各种复习资料、教师额外的辅导和作业，许多学生感到无所适从。不知该怎么做才好。因此，有些学生忽略了课前预习，认为只要认真听好课，做好笔记．再做足够的练习题就可以掌握课本上的知识。 相似文献
2.
张荣森 《现代教育管理与教学》2007,(2):50-51,37
让学生到现实生活中去调查、收集数据，使学生走向社会，了解社会．再经过汇报、交流，使学生通过触目惊心的数据，认识到白色污染的危害性，树立环保意识，培养学生解决实际问题的能力． 相似文献
3.
从2003年的中考物理卷中可以看出，这类试题呈现出新的特点：从当今科技前沿或贴近学生生活的情境切入课题，让学生自己思考、讨论，提出解决问题的方案．命题思路是从个别到一般再到个别，从具体到抽象再到具体．我们可以从探究情境、探究过程、探究评价三个方面把握此类试题命题的新趋势． 相似文献
4.
新课程理念下，化学课堂教学改革的重点之一是如何促进学生自主学习．自主学习实质上是一种元认知监控的学习．培养学生的元认知能力，是促进学生自主学习的重要因素．利用“错题记录”，让学生在纠错、反思、补救、再反思的过程中，进行自我评价，自我计划、自我调节和改进，从而形成有效的元认知策略． 相似文献
5.
指导数学阅读培养阅读能力 总被引：1，自引：0，他引：1
提到阅读，人们通常想到的是语文方面的阅读，很少将阅读与数学联系在一起．在中学数学课上，往往是老师上课可以丢开课本而滔滔不绝，老师讲完让学生翻开课本做练习，然后是总结再记下当天的作业，对于学生来说，数学课本只是起了一个习题集的作用．老师有时也会对学生说，课后先看书，再做作业，但很多时候看书也只是一句空话而已．可见，数学阅读是一个被忽视了的课题． 相似文献
6.
打造中学高效体育课堂．实现体育教学效果的最优化．是培养学生“终身体育”理念和树立“健康第一”思想的重要保证。体育教师在新的课程标准的引导下，要让学生在“知识与技能，过程与方法，意志与情感”三方面得到和谐全面的发展，必须在教学实践中不断实践、总结、再实践、再总结，摸索出一条既符合本校实际又尊重学生个性心理发展的有效途径。 相似文献
7.
新课程理念下的数学教学将由“关注学生学习结果”转向“关注学生活动”，重塑知识的形成过程．课程设计将由“给出知识”转向“引导活动”，数学新教材倡导学生主动探索、自主学习、合作讨论，体现数学再发现的过程．数学教学不再是教师向学生传授知识的单一过程，而是鼓励学生观察、操作、发现，并通过合作交流，让学生发展自主学习的能力、个性品质的发展，从而激发学生的学习兴趣，提高学生学习数学的能力． 相似文献
8.
[案例]Activity1．Icanlisten．（我会听）
教师出示一个闹钟，让闹钟响起。
Teacher：Boys and girls，listen．Thealarm isringing．Please close your eyes．Listencarefully．Whattimeisit？（老师让学生闭上双眼静听，闹钟“嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒”响四下后，再让学生回答是什么时间）。 相似文献
9.
刘士玺 《现代教育管理与教学》2006,(3):64-65
在高中数学教学中，鼓励学生参与各种比赛，辅导学生对典型试题进行再探究，是拓宽解题思路，培养学生举一反三，提高解决问题能力的好方法． 相似文献
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郭洪奎 《数学学习与研究(教研版)》2007,(4):31-31
把热心投入到每一个学生．对每一个学生都不要轻易放弃．
武同学是本次月考时学年、班级都倒数第一的学生，不论哪个教师，只要提到她，就头痛．啥也不学，说话蚊子声，有时我也对她失去信心，失去希望．也许“坚持就是胜利”的魔力和“不让每一个学生掉队”的思想在推动着我：再坚持一下，也许希望就在前头． 相似文献
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课本如同一块压缩饼干，其中蕴涵着丰富的知识和方法．课本知识看似简单，例题、习题好像无多少深度，但如果仔细体会、认真研究，我们会发现每一题都具有一定的代表性、典型性．把培养学生能力的着眼点转移到挖掘课本和吃透课本，指导学生将书先“由薄变厚”，再“由厚变薄”上来，可有效提升学生的学习能力，提高课堂教学效率． 相似文献
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何丹丽 《数学学习与研究(教研版)》2023,(21):140-142
有效教学是学生“学”与教师“教”的统一，课堂是教学的主阵地，提升课堂教学有效性是师生的永恒追求．学生的精准学习是小学高段数学教学质量提升的必要路径．文章首先用软件分析“可视”学生学情，再用策略实施“可视”提质控量，最后用样本追踪“可视”学习成果，以促进学生学习更精准、思维更开放、能力有提升． 相似文献
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一、一题多解．一题多变．提高思堆的敏捷性 一题多解，综合思维方式的训练是引导学生有条理地从各个不同角度去观察、分析、恩考，输出众多的思维信息，达到殊途同归的目的．通常选择有利于学生使用一题多解的例题，讲清基本概念，再从多角度去解，从而使学生产生一题多解的愿望． 相似文献
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锻炼身体、增强体质，一直是体育运动的宗旨，在全面推行素质教育的今天。信息化、网络化扑面而来，使学生的时间安排和生活方式发生了变化．但学生对体育的兴趣和热情没有变。随着年龄的增长，他们对体育项目的选择也越来越有个性，不管男生还是女生对自己喜欢的项目特别忠爱，哪怕再累、再脏、再苦。都能坚持练下去．但中学生中还存在以下一些不容忽视的体育倾向。它们严重影响了中学生身体素质的发展。 相似文献
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齐亮 《数学学习与研究(教研版)》2023,(4):113-115
在小学数学教育中，一堂课是否能够吸引学生的注意力、帮助学生掌握知识点十分重要．在课堂上，如果学生的注意力被其他事物所吸引，那么教师即使将内容讲得再通俗易懂也无济于事．而培养学生注意力的关键，主要是让学生对教师所讲的内容和教学活动开展方式感兴趣．笔者在两年多的实践教学中，积累了一些在小学数学课堂中培养学生注意力的方法和经验，现整理出来，供广大小学数学教师借鉴运用． 相似文献