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《校园英语(教研版)》2016,(31)
近几年,随着国家经济的发展和对高等职业教育的重视,我国高等职业教育飞速发展。高等职业教育的目标是培养有专业特长的技术人才,因此,英语在高职学生工作和学习中的重要性就更加凸出。然而,高职院校的学生,英语基础普遍薄弱,学习英语的积极性不高,这是个不容小觑的问题。本文分析了高职院校学生学习英语积极性不高的原因,并结合自身的教学实践,对如何提高高职院校学生学习英语的积极性进行初步探讨。 相似文献
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史冬梅 《中国科教创新导刊》2012,(19):65-65
高等职业教育目标是培养生产、技术、服务、管理等方面的应用型人才。高职高专英语作为高等职业教育教学一门基础课,其教学应坚持以应用为目的、实用为主、以提高学生岗位职业英语交际能力为目标,强调基础性、实用性、针对性。塑造应用型人才。本文从转变思想观念,改进教学内容、教学方法、教学手段、第二课堂等方面探讨高职英语教学改革的实践。 相似文献
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加强实践教学,构建相对独立的实践教学体系,是高职院校培养高技能人才所面临的一项艰巨而紧迫的任务。为此,必须加强对高等职业教育实践教学体系的研究,积极探索和构建适合专业培养目标需要的、以职业能力培养为主线的、体现高职教育特色的实践教学体系。以此为理论指导开发设计一系列符合高等职业院校现状的大学英语语言实训项目对于推进高职类英语教学改革具有非常重要的现实意义,也符合职业院校人才培养的目标。 相似文献
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建设高职教育实践教学体系的基本问题 总被引：13，自引：0，他引：13
高等职业技术教育的根本目的是培养生产第一线的高级技术应用型专门人才。培养应用型技术人才,必须以能力为本位,加强高职教育的实践性教学环节,构建高职教育的实践教学体系,切实培养学生的职业技能,适应社会主义市场经济的需要。本文阐述了构建高职教育实践教学体系的目标、原则及实践构想。 相似文献
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高等职业艺术教育实践技能是以培养面向基层、面向服务和管理第一线需要的高等技术应用型人才为目标的,职业艺术设计教育技术应用型、复合型人才.我国高等技术应用型人才的需求正在逐步扩大,但是,高职生就业率却很低,据调查,全国各类高职生一次就业率平均不足38%.究其原因,最重要的是高职生缺乏必要的工作经历和实践能力.国家教育部支持职业艺术教育能力建设计划已正式运转,作为能力教育体系中重要内容的实践教学在高等职业艺术教育中应引起高度重视,从而强化学生的实践艺术培养. 相似文献
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高等职业教育的目标是培养高等职业技能的专业应用型人才。高职英语作为高等职业教育的一门基础课程,其教学应坚持以应用为目的、实用为主,强调基础性、实用性和针对性。如何使高职英语教学符合当前职业技术教育的要求,笔者结合自身的教学经验,对高职英语教学存在的问题及对蓑提出自己的一些看法和建议。 相似文献
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高等职业技术教育的目标是为生产、服务与管理第一线培养高等技术应用性人才,而实践教学是培养技术应用型人才的关键,也是高职教育的特色所在。因此,必须高度 相似文献
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高等职业技术教育是高等教育的重要组成部分,大力发展高等职业技术教育是探索中国技术应用性人才培养的重要途径.通过几年来的探索与实践,我们认为综合性大学只要坚持高职教育的办学方向,牢牢把握高职人才的培养特征,就完全可以为我国高职教育的大力发展作出自已应有的贡献. 相似文献
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高等职业教育不同于一般的普通高等教育,原因是其更能突出学生的职业能力的培养。在高职教育中学生英语综合能力的培训是必不可少的一部分,培养英语综合能力人才,让他们成为社会所需要的综合型、应用型的人才。但也存在一些问题,其主要是所培养的人才英语综合能力有限。当前以就业为导向来培养和提高学生英语综合能力,发展高技能应用型的人才,已经成为高职教育一项主要目标。如何培养出具有英语综合能力的学生就成了当今有待解决的一大问题。本文着重探讨如何以就业为导向,通过对英语综合能力的培训模式的探讨,浅析如何以英语课堂教学和实践教学来培养高职学生英语综合能力。 相似文献
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高等职业教育的目标是为各行业培养高技能实用型人才,而高职英语的培养目标是＂实用为主、够用为度＂。本文根据工学结合理论及新的《高职英语教学基本要求》,提出应该在高职英语教学中进行英语实践,提升学生的就业竞争力,并为学生的可持续发展打下良好的基础,真正提高高职英语的教学质量。 相似文献
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高等职业教育承载着培养创新人才的任务,高职院校教师应根据国家实行素质教育的要求,不断更新自己的教育理念,培养学生的创新精神和实践能力。高职学生英语基础普遍较差的事实为高职英语教师在授课中造成一定的困惑和难度,因此,在课堂教学中,高职教师必须探索新的模式和方法,调整教学内容,改变评价方法,才能适应这种形势。 相似文献
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对高职培养技术应用性人才模式的探索 总被引：3，自引：2，他引：3
运用创新思维，积极探索产学合作培养高等职业技术应用性人才的模式，以现代高职教育理念，创新高职教学体系强化实践应用能力的培养，改善办学条件，走高职教育特色办学成功之路。 相似文献
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高国勤 《中国科教创新导刊》2010,(7):37-38
高等职业教育是为各行业培养大批具有生产、技术、服务、管理等方面综合职业能力的中、高级实用型、复合型人才,培养能适应市场经济发展要求的劳动者。近年来,随着高职院校不断扩招,各高职院校学生英语基础也变得参差不齐,相差悬殊,学生考试过级率较低,实际应用能力较差。为适应高等职业技术教育的培养目标和就业需求,应转变旧的教育教学观念,树立新的教育教学理念,采用各种有效而先进的教学方法,培养能从事基本对外交流的实用型英语人才。本文从目前高职院校英语教育教学中存在的问题和现状入手,就如何深化高职英语教学改革的思路与措施做了初步的探索,对高职院校英语教育教学方法提出了一些对策及建议,以期促进高职英语教学健康稳步发展,从而提高学生英语实际应用能力。 相似文献
15.
以就业为导向的高职英语专业职业能力培养模式探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
王锦 《吉林广播电视大学学报》2010,(11):21-22
高等职业教育是一种以职业能力培养为目标的教育。高职英语专业培养的学生应该是既懂英语又具有一定行业知识的复合型人才。以就业为导向,制定明确的专业培养目标,构建符合岗位需求的高职英语课程体系,改革教学模式,完善实践教学体系,实现多元化的就业能力考核方式是高职英语专业学生职业能力培养的有效途径。 相似文献
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高等职业教育的目标是培养生产、技术、管理、服务等方面的应用型人才。高职英语作为高等职业教育教学的一门基础课,其教学应强调以应用为目的,以实用为主。随着我国国际地位逐渐提高和社会的发展,社会、企业对各类人才英语应用能力的要求不断提高,但是,目前我国高职生的英语水平却不容乐观,所以高职英语教学改革与创新能力的培养势在必行。高职英语教学的改革和创新主要是针对课堂教学,要坚持教书育人的原则,把语言与教育有机结合起来。教师在教学过程中要改变观念,培养学生的创新能力,充分发挥学生的主动性,以帮助学生实现其主体地位。 相似文献
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构建高职教育物流管理专业实践教学体系的探索与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
顾晓峰 《四川职业技术学院学报》2009,19(2)
实践教学是培养技术应用型人才的关键,本文围绕物流管理专业实践教学改革,努力探索高职院校培养应用型物流人才的实践教学体系,提出高等职业教育物流管理专业实践教学体系的总体架构、实施模式和质量保障. 相似文献
19.
高等职业技术学院培养的是高级应用性技术人才,要达到这个培养目标必须加强实践性教学。文章从高职教育师资队伍的建设、实践教学计划的制订、建立高标准的实践基地、培养学生的创新能力与创新精神等几个方面阐明了实践教学在高职教育中的重要性。 相似文献
20.
张永伟 《中国科教创新导刊》2008,(25)
高等职业技术学院培养的是技术应用型人才,要达到这个培养目标必须加强实践性教学。本文从培养学生的创新意识与实践动手能力、高职教育实践教学计划的制订、"双师型"师资队伍的建设、建立高标准的实习实训基地等几个方面阐述了实践教学在高职教育中的重要性。 相似文献