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素质教育是对人的全面发展教育的深化,是时代和社会对现行教育提出的新目标。舞蹈艺术教育作为组织实施素质教育的重要途径之一,舞蹈教师自身的素质和修养对素质教育起着关键性的作用。舞蹈教师应具备的基本专业素质和基本道德素质。 相似文献
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武艺 《海淀走读大学学报》2005,(1):51-53
素质教育的时代，社会对人才的身心素质提出了更高的要求，同时对舞蹈教师也提出了新的要求，大学舞蹈教师应该符合时代发展的要求，即：一方面应具备良好的职业道德、文化和审美等基本修养，另一方面还应具备适应教学水平发展及与时代共同发展的多方面的素质。 相似文献
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朱奕 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2009,9(3):119-120
著名舞蹈学家吴晓邦所提倡的“三位一体”系统观,对于当代高校舞蹈教师的素质要求具有积极的借鉴意义。高校舞蹈教师必须具备扎实的专业表演功底、全面的教学科研能力、一定的舞蹈创编能力等综合素质。 相似文献
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提高舞蹈教师人文素质的对策 总被引：1，自引：0，他引：1
舞蹈教育是素质教育的重要组成部分,人文性是素质教育的基础和灵魂,因此,推进舞蹈教师教育必须加强人文素质教育。舞蹈教师应具备情感、审美意识、创新意识、个性特征、道德情操和健全的人格等人文素质。舞蹈教师教育中提高舞蹈教师人文素质的对策有：科学制订教育目标,建立有效的评估体系;拓展教育内容,改革教育方法;因材施教,培养求异思维,等等。 相似文献
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武艺 《北京城市学院学报》2005,(1):51-53
素质教育的时代,社会对人才的身心素质提出了更高的要求,同时对舞蹈教师也提出了新的要求,大 学舞蹈教师应该符合时代发展的要求,即:一方面应具备良好的职业道德、文化和审美等基本修养,另一方面还应 具备适应教学水平发展及与时代共同发展的多方面的素质。 相似文献
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舞蹈课是中等专业学校学前教育专业必修的课程之一,是未来从事学前教育专业必不可少的职业技能。在学前教育快速发展的今天,受生源素质、课时、教师素质等影响,中专学前教育舞蹈教学还存在着一定的问题,制约、影响了学生专业素质的发展。舞蹈教师要从舞蹈音乐选择入手激发学生学习兴趣。要从教育的目的和教学实际入手,全面掌握知识。要重视基本训练教学,注重民族舞蹈教学,重视幼儿舞蹈的创编。 相似文献
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<正>我心目中的物理特级教师,一是要具备一般物理教师应该具备的"三三五一"素质结构,二是应该具备三种特殊的素质。物理特级教师,首先应该具备中学物理教师最基本的"三三五一"专业素质结构(见下图)。[1] 相似文献
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学高为师德高为范——现代高师舞蹈教师应具备的五大素质能力 总被引：1，自引：0，他引：1
我国社会经济和教育事业的飞速发展给高师舞蹈教育带来了前所未有的发展机遇,高师舞蹈教师是高师舞蹈教育的实施者,舞蹈教师能力素质的高低与优劣直接关系到高师舞蹈的教学质量与人才培养.在高师舞蹈教师中长期存在着一种“技术压倒一切“的片面倾向,对舞蹈教师自身所应该具备的综合能力素质缺乏认识和正视.为了适应新时期舞蹈教育事业的发展,现代高师舞蹈教师应具备哪些综合素质能力呢?这个问题十分自得我们现代高师舞蹈教师的深思. 相似文献
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本文从音乐素质与舞蹈艺术的特点入手,从舞蹈专业的学生必须具备一定的音乐素质,以及提高舞蹈专业学生的音乐鉴赏力和艺术表现力三个方面论证了挖掘舞蹈专业学生音乐素质的重要性,为舞蹈专业学生更好地学习这门艺术奠定一个坚实的基础. 相似文献
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谢琼 《河北能源职业技术学院学报》2010,10(4):4-5,8
分析当前高职院校舞蹈教师素质能力存在的不足,从六个方面总结当前高职院校舞蹈教师应当具备的素质能力,同时从两个方面探索如何提高现代高职院校舞蹈教师的素质能力。 相似文献
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浅谈幼师生舞蹈编创能力的培养哈尔滨市教委职工幼师学校滕跃幼儿师范学校是培养幼儿教师的摇篮。一个合格的幼儿教师，必须具备培养儿童全面发展的素质。在舞蹈方面，幼师生不仅要懂得基本理论，而且要具有编创儿童舞蹈的能力。那么，作为幼师的教师，如何培养学生这一能... 相似文献
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大学英语教师专业素质的自我提升与发展是一个全方位的系统工程。文章从教师专业素质分析出发,探讨了教师应具备的专业素质及发展目标,并提出了教师专业素质自我提升和发展的基本途径。 相似文献
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张兆永 《中国校外教育(理论)》2010,(1):43-43
教师的专业素质是教师整体素质中最重要的组成部分之一。教师的专业素质是指圆满完成教学工作应具备的内在的基本条件,亦即存在于教师身上的能够对学生产生教育作用的基本的稳定的要素。专业素质是掌握并熟练运用一系列知识后所具有的,对物理教师而言,其所须具备的知识体系应包括物理学知识体系、教育学心理学知识和教师的专业技能等。 相似文献
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赵乔翔 《中学语文(读写新空间)》2008,(7)
中学语文教师是极具特殊性的专门职业。从业者必须通过高校汉语言文学教育专业的系统教育与培养,才可能具备相应的专业素质：而且,在大学毕业时所具备的还只是仅能满足当下需要的最基本的专业素质,工作后要能适应中学语文教学改革与发展不断提出的新要求,就必须进行专业化发展。这里的专业化发展是指中学语文教师在整个职业生涯中, 相似文献
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专业教师应具备的素质为：道德素质、文化专业知识素质、实践技能素质、职教理论素质、科技推广素质、社会交往素质。１．道德素质作为教师,一是要有良好的社会公德和师德修养,所谓师德修养,就是敬业爱生;严谨治学,一丝不苟;诲人不倦,甘为人梯;言行一致,表里如一... 相似文献
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陈君生 《湖南科技学院学报》2005,26(3):222-224
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。高校思想品德课是高校德育的主渠道和基本环节之一,加强思想品德课教学,首先要加强教师自身素质的培养。为此,作者分析了当前思想品德课教师素质方面存在的问题,提出了应具备的四个方面的基本素质：崇高的政治思想素质、厚实的专业理论素质、扎实的师范素质、较强的教育教学科研素质。 相似文献
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高师舞蹈教学基本功能探析 总被引：1，自引：0，他引：1
地方高等师范院校音乐舞蹈教育担负着培养中学音乐舞蹈师资的任务,作为一名合格的中小学音乐教师,应该具备相应的各种能力,其中舞蹈教学能力是一项非常重要的内容,是必备的基本能力之一.然而,从目前地方高等师范学院舞蹈教育现状看,音乐专业学生舞蹈教学能力普遍比较薄弱,不符合地方高师院校的培养目标. 相似文献
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舞蹈教育近几年来越来越被人了解被人重视,而舞蹈教师这个职业也随着时代的发展上升到一个相当高的层次。21世纪是一个科技、文化飞速发展的超速时代。作为一名高等师范院校的年轻教师,在这个飞速发展的时代要认识到自己的时代意义。而作为一名高师舞蹈教师更应该具备高质量的综合素质。 相似文献
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工作过程导向的课程体系的开发和教学内容的设置,要求教师必须熟悉专业工作过程,具备开发课程内容和指导实践的能力。因此,需要从以下几个方面强化高职教师的专业素质与实践能力：提高专业教师的思想道德素质和科学文化素质;加深专业教师的专业理论知识;高职院校应组织专业教师参加专业实务训练,提高综合实践能力;组织专业教师参加相关职业资格考试;提高专业教师的教科研能力。 相似文献
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专业结构是教师专业发展的核心要素。以往论及这个问题,人们往往着眼于“教师素养”或“教师素质”,主要是从传统的教师形象或优秀教师所具备的素质这样的角度来展开的,不足以体现教师作为专业人员的全部特征。从教师作为专业人员的角度,结合新课程对教师专业发展提出的新挑战,关于教师的内在专业结构,可以从以下几个方面来把握:一、专业信念面对新课程,教师首先应该具备与新课程精神相通的专业信念,并以此作为自己专业行为的基本理性支点。新课程站在中华民族复兴和素质教育的高度,提出了“一切为了每一位学生的发展”这一核心理念,这是课… 相似文献