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陈志学 《无锡教育学院学报》2003,23(4):42-44
介绍了英语语言测试的种类和影响测试价值的因素，阐述了当前一些语言测试的缺陷。为了使测试能真正体现学习的实际水平，我们应提高语言测试的效度与信度。这样，测试才能对教学有正确的指导作用并极大提高中国学生实际运用英语的能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(20)
英语教学的目标是培养学生的英语语言运用能力。这种能力的大小本应在与国际接轨的现实语言交流环境下去检验;但针对我们大多数学习英语的学生而言,则只能通过学生各类测试中的成绩来显现。测试的种类繁多,各有各的作用。其中诊断性测试最可以成为教师的参考,其对教学的反拔作用可以有效地指导和改善教师与学生的教、学行为。 相似文献
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《考试研究》2019,(5)
效度是语言测试最核心的要求之一。本文对2008年至2018年刊登在国际语言测试领域最权威的学术期刊Language Testing上的与效度有关的所有研究论文进行了综合性文献分析。通过归纳发现:在以往的10年中,语言测试效度研究主要集中在口语测试效度研究、评分者效度研究、测试的预测与诊断功能效度研究、基于逻辑分析与统计技术的效度验证、效度与公平性关系的理论探讨、基于新技术测试的效度考察以及特殊类型测试量表的开发与测试效度验证等7个方面。研究结果期望对我国基于"中国英语能力等级量"(CSE)的各类英语测试的开发、效验,以及针对来华留学生的各类汉语作为第二语言测试的开发、效验理论和实践提供些许启发,从而推动国内的语言测试效度研究向着纵深发展。 相似文献
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本文针对当前大学英语测试与英语语言能力标准的错位问题,从分析英语语言能力与公共英语测评的关系入手,构建了适应当前英语语言能力标准的英语测试体系。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(11)
语言测试是评估语言学习成果的重要手段之一。在外语测试体系中,国内外英语测试基于不同的理论基础,在实际践行中差异明显。以高等教育阶段为例。作为中国大学英语阶段能力测试手段的四六级考试,相较用以去英联邦国家移民或留学的雅思考试,在目标能力制定,测试内容,以及社会维度方面均存在差异。厘清并剖析其差异所在对改进未来的英语教学有着不可估量的作用。 相似文献
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大学英语语言能力测试与评估的主要目的是对大学生语言能力作出准确公正客观的测量,从而给社会需求提供一个可信的参考,并给教师的教学提供强用力的反拨作用。那么,什么是语言能力?如何对大学生的英语语言能力进行测量与评估?该文探讨了语言能力的内涵,并结合该校语言教学与测试的实践,提出把语言能力定义为语言学习能力与语言应用能力的观点,并提出要综合运用各种测试手段对大学生的英语语言能力进行客观全面的评价。 相似文献
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《欧洲语言教学与评估共同纲领》已经成为世界公认的语言能力标准之一。研究匹配手册,将我国英语测试与《欧洲语言教学与评估共同纲领》相匹配有助于我国英语测试与国际接轨,促进其他国家与我国英语教学评估相互认证合作。 相似文献
11.
王秀芳 《广西大学梧州分校学报》2000,(2)
英语是中国大中学生的必修课，也是大多数中国学生既喜欢又头痛的一门课，英语教学费时、费力、效率低。带着这个问题，笔者对新英格兰大学语言培训中心的教学进行了观摩和考察。旨在学习澳大利亚如何对非英语国家的留学生进行英语强化教育的。如何在短时期内有效地提高学生的英语水平和交际能力。 相似文献
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何伟琼 《乐山师范学院学报》2006,21(2):128-132
本文试着以英语语言测试交际能力理论中命题原则的角度评析近年英语高考的试卷命制情况,从而得出英语高考已逐步走向交际能力测试模式,使英语高考比传统测试方法更能科学地测试考生语言能力,更能建设性地发挥对英语教学的积极反拨作用。 相似文献
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医学汉语作为来华留学生医学本科教育(英语授课)学生的必修课之一,亦是来华留学生医学本科教育(英语授课)学生临床实习前重要的环节之一,分析教师反馈与双重反馈(教师反馈和同伴反馈相结合)对医学汉语口语交际能力提升的关联性,建立更合适的口语教学反馈模式,使来华留学生医学本科教育(英语授课)学生能够更好地适应这种专门用途语言学习。 相似文献
14.
薛凤敏 《河北师范大学学报(教育科学版)》2009,11(4)
随着人们对语言和语言能力的认识的进一步加深,语言测试理论也得到相应的发展,交际语言测试逐渐成为测试主流.许多研究者指出,语言测试不仅要考察学生的语言知识,而且还要考察学生运用语言完成任务的能力和得体性.然而,目前的大学英语四、六级考试仍然存在着许多弊端,难以真正测试出考生的语言应用能力,因而建立大学生英语书面信息交流能力测试模式还是很有必要的. 相似文献
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通过对英语教学测试的历史与发展的回顾与分析,指出目前英语测试中存在的一些问题。为此提出高职高专英语教学测试改革的走向:高职高专的英语教学测试应采用交际测试法,加强语言应用能力的测试,适当增加主观类的题型,测试学生通过使用语言来解决问题的能力,从而提高高职高专英语测试命题的效度强调语言应用能力。 相似文献
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胡萍英 《福建师大福清分校学报》2010,(6):88-93
随机抽取150名大学一年级非英语专业本科生作为研究对象,参加高考英语测试和英语语言能力测试;然后,运用SPSS统计软件,统计分析受试的高考英语成绩与语言能力测试成绩的相关关系;最后,从两者的相关关系,讨论分析高考英语命题的负面反拨效应及改革方向,探讨中学和大学英语教学中的英语语言能力培养问题。本研究指出：中学英语教学及测试应重视真实英语语言能力的培养和考核;大学英语教学要注意与中学英语教学的衔接,把教学重点放在学生英语综合应用语言能力的提高上,同时增强其自主学习能力．提高人文素幕． 相似文献
17.
《南昌教育学院学报》2020,(5):83-87
语言测试作为英语教学评估的重要手段,在大学英语教学中起着举足轻重的作用。大学英语四六级测试自1987年开始实施,历经六次改革,其目的是满足新时期国家对人在的需求,对大学生的实际英语能力提供准确的测量。同时,四六级测试的每一次改革都会掀起对英语学习的新探索,通过调整学习策略更好地提高大学生英语综合能力。因此,四六级考试对于促进我国大学英语学习和提高大学英语教学的地位有着积极的作用。 相似文献
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肖洁 《牡丹江教育学院学报》2012,(3):139-140
大学英语期末成绩测试是大学英语教学密不可分的组成部分.本文从语言测试理论角度出发,阐明科学的语言测试对教学有积极的反拨作用,并结合当前大学英语期末测试中存在的问题,提出大学英语期末测试改革的一些建议,以改进大学英语期末成绩测试体系,使期末测试能够对学生的语言能力进行客观、准确的评价,从而提高语言测试的信度及教学质量. 相似文献
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大学生英语书面交际能力测试分析 总被引：1，自引：0，他引：1
张晓菲 《柳州职业技术学院学报》2009,9(4):147-151
以Bachman＆amp;Palmer的交际语言能力和交际语言测试理论为依据,制订书面交际语言能力测试任务,并对英语写作测试交际性评改提出建议。 相似文献
20.
黄智广 《广西教育学院学报》2023,(1):117-123
本研究针对近年大批中国学生赴非英语国家留学的现象，以在泰国A大学的三名中国留学生为个案，对其语言学习策略行为进行了历时数年的纵向调查。基于二语习得的生态性视角，对访谈和观察记录进行了定性分析，并以叙事方式呈现、探讨了中国留学生在多语环境实施语言学习策略的特点。研究结果表明，语言学习策略行为是学习情境和学习者个体诸因素持续交互作用的动态过程，体现着确定性与不确定性的统一。留学生需要权衡英语学习和泰语学习的关系，并适应当地英语口音。在各种影响因素中，入学时的英语基础水平对学业发展起着关键影响。与此同时，过往经历中的某些偶发事件对学习策略产生了难以预测的效应。 相似文献