共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
语言活动的时候,我给孩子们讲了《聪明的小兔子》的故事,孩子们都听得血了迷。为了让孩子们首一步加深印象,我在班上的故事角贴上了《聪明的小兔子》的图片。“张老师,贝贝她把图片搞坏啦!”边说还边用手指给我看。我走过去,看到贝贝把图片抠了一个大窟窿。我蹲下来,和蔼又不失严厉 相似文献
2.
这是一节常识课,认识新疆维吾尔族。林老师先出示一张阿凡提向小朋友问好的图片,又出示阿凡提骑着小毛驴、弹着冬不拉的图片,让孩子们通过对这两张图片的观察,了解维吾尔族男性装束的外部特征。林老师为了使孩子们了解维吾尔族女性装束的特征,出示了一个维吾尔族木偶女娃娃问:“你们看,这是谁来了?”想不到一个小朋友冷不防地冒出:“这是阿凡提的妻子。”其他小朋友也跟着嚷起来:“对,是阿凡提的爱人。”“是阿凡提的老婆。”有的争辩道:“不对,没听说阿凡提结婚。”“电视里阿凡提还没有结婚。”在场听课的老师都呆住了。谁会料到孩子们会作出这样的回答,会提出这么多预料不到的问题呢?只见林老师不慌不忙,也不急于否定孩子们的 相似文献
3.
4.
5.
怪兽!有怪兽出没!近日来,一张让人毛骨悚然的“怪兽”图片使许多科学家受到了惊吓。一群孩子在巴拿马南部的巴拿马市海边玩耍时发现一个岩洞．刚进洞口,这只‘橡胶怪物”就直冲过来。为了自卫,孩子们不得不拿框子将怪物打死．不过,它留下一张珍贵的‘嘿片”。 相似文献
6.
这段时间,班上的男孩子经常不约而同地跑到郭威身边,嘀嘀咕咕地谈论着什么。这天,我悄悄地走过去想听听他们究竟在说什么,结果被发现了:“张老师来了!”——孩子们似乎不想让我知道他们在说些什么,这下我就更好奇了:“你们在玩什么?能和我一起玩吗?”凯雄脱口而出:“我们在玩宠物小精灵,很好玩的!”“是吗?我也看过电视上演的宠物小精灵!”为了取得孩子们的信任,我接着说:“我知道皮卡丘,它好可爱哦!”听我这么一说,孩子们像是找到了知音,都争先恐后地介绍起自己认识的宠物小精灵来。郭威指着图片说:“这是可达鸭,它平时看起来笨笨的,可是它攻击敌人时很厉害!”凯雄激动地挥舞着图片说:“张老师你看,这是臭臭 相似文献
7.
“教育诊断”栏目：您好。以下是我国的一个真实案例,希望能得到专家的指点。又要开始上舞蹈课了,四班的孩子们都觉得上次新学的新疆舞《葡萄熟了》特别好,女孩子可以戴上漂亮的帽子,勇孩子可以敲好玩的铃鼓。今天学习的是舞蹈的后半段,张老师让孩子们看图片编情节,然后让老师帮忙编动作表演出来。军军可发愁了, 相似文献
8.
今天的语言活动是讲述故事《多多贪多》。在活动前,我把配套的图片贴在黑板上,立刻引起了孩子们的兴趣,他们七嘴八舌地议论起来。有的说图片上是妈妈和宝宝,有的说是老师和小朋友,有的孩子发现了图片上的气球是每人一个……本来计划是由我讲述,孩子们回答我的提问来进行这个语言活动的,可听了孩子们的议论,我改变了主意。我对他们说:“请你观察图片上有什么?你认为发生了什么事情?请你把它编成一个故事,对旁边的小朋友说一说。”孩子们三五成群地讲开了。 相似文献
9.
10.
杨洪英 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
现如今的小学教科书当中,排版着各种各样的学习图片,来让孩子们对将要学习的内容有一个形象和直观的认识与了解,从而调动起他们的兴趣与好奇心,让孩子们自己对知识进行积极的探究,这样一来,孩子们掌握知识的程度就会更加深刻,理解也会全面。这些图片的出现,不断锻炼了孩子们对信息的自我分析能力,而且还表现出课题内容的创新面,在教育小学生的过程中,任课教师要充分利用好教材所提供的主题图片,帮助学生更好地理解所学知识,使得学习气氛和课堂效率进一步提高。 相似文献
11.
12.
13.
14.
常慧丽 《启蒙(3-7岁)》2012,(8):15+31
请你把下面每一竖行最上面的两张图片都看成是透明的,如果分别把这两张图片重合,想想是什么样的,并在同一竖行中下面的4张小图中把重合正确的用笔圈出来。(把两张图片重合时,不能改变图片的角度) 相似文献
15.
一、创设情景,初步感知平移与旋转
师出示六幅不同游乐项目的图片,学生观察,说出游乐项目的名称.
播放课件.随着优美的旋律,吴老师带领孩子们一起“进入“游乐园参观,请孩子们跟随游乐活动的画面用自己的动作和声音把看到的表演出来.屏幕上先后出现出了激流勇进、波浪飞椅、勇敢者转盘、滑翔索道、弹射塔.一张张小脸露出了兴奋的表情,在老师的描述中,同学们时而发出“嗖--嗖“、“啊--啊“的声音,时而高举手臂上下翻飞,手舞足蹈,时而身体扭动、旋转,沉浸在游乐的喜悦中.课件一停,师生开始交流.
…… 相似文献
16.
一、创设情景,初步感知平移与旋转
师出示六幅不同游乐项目的图片,学生观察,说出游乐项目的名称.
播放课件.随着优美的旋律,吴老师带领孩子们一起"进入"游乐园参观,请孩子们跟随游乐活动的画面用自己的动作和声音把看到的表演出来.屏幕上先后出现出了激流勇进、波浪飞椅、勇敢者转盘、滑翔索道、弹射塔.一张张小脸露出了兴奋的表情,在老师的描述中,同学们时而发出"嗖--嗖"、"啊--啊"的声音,时而高举手臂上下翻飞,手舞足蹈,时而身体扭动、旋转,沉浸在游乐的喜悦中.课件一停,师生开始交流. 相似文献
17.
陆敏 《教学月刊(小学版)》2004,(5):44-45
一位老师来我班上数学公开课,教具准备得相当充分。课堂上她“啪啪啪”往黑板上粘上八张阔双面胶带,然后再贴上四张硬纸剪成的演示图片,工工整整,非常醒目。下课了,这位老师撕下那四张硬板纸和小朋友们“再见”走了,留下我和一群孩子们却直发愣———黑板正中均匀地趴着八只大大的“蜈蚣”。这可怎么办?为了维护我们整洁的教室形象,保卫我们神圣的黑板,我和孩子们赶紧忙活开了。有的用手去抠,于是抠破指甲的小朋友出现了;有的用小刀来刮,没过多久,“蜈蚣”倒没受什么损伤,墨绿色的黑板上却出现了一道道“伤痕”;有的把抹布打湿,使劲地擦,那… 相似文献
18.
19.
20.
案例:在全国小学生日常英语口语教学活动中,笔者有幸聆听了某中心小学张老师的一堂三年级的英语活动课,教学内容为“ColourfulFruits”。初听时就觉耳目一新,听后更是令人回味无穷。在这堂课上,年轻漂亮的张老师通过各种丰富的英语活动,把一群活泼机灵的孩子们带进了五彩缤纷的水果乐园,充分调动了孩子们的各种感官,体验到了“玩”英语的无限乐趣。具体教学环节如下:Part1.唱一唱,说一说教师全身贴满水果图片出场,学生围着水果老师齐唱“H ello。H ow are you?”。唱完,五位水果朋友头戴鲜艳的水果头饰,手拿果盘出台亮相,教师让水果朋友依… 相似文献