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连超 《开封教育学院学报》2014,(5)
讲故事(Storytelling)是内容营销的核心内容,但如何通过社会化媒体上碎片化的"微内容"讲故事,仍缺乏系统的研究。笔者以品牌故事理论为基础,参考大量内容营销实例,总结品牌社会化内容营销时讲故事的三大要点:一是高度互动,改变讲故事立场,与消费者对话;二是微内容讲故事要有高度关联性;三是微内容讲故事要具有可分享的特质。 相似文献
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媒体暴力及其对青少年儿童的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
自上个世纪中叶至今,传媒业发展到了令人难以想象的规模,尤其是进入电子时代后,几乎每一项信息产业的重大科技革新都会导致传媒业的快速增长。仅仅在中国,手机的用户就超过了1亿,电视拥有量有3.4亿台,中国的宽带用户截至2002年底也已达660万。电视、广告、互联网等媒体行业的发展速度超过其他任何行业。传媒业的发展加快了信息传递,促进了社会的发展。但是传媒业的运作基本是以商业利益为目的,不可避免地带有很多不良信息。尤其是媒体中普遍存在的暴力和对抗性因素,几乎已经成了司空见惯的东西,很少有人真正认识到这些内容对青少年和儿童的… 相似文献
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数字媒体设计类课程属于艺术设计与计算机技术相交叉的课程,特点是技术更新快、艺术性要求高、实践性要求强。为了提高数字媒体设计类课程的教学效果,教师需要了解课程在专业中的作用,在教学过程中要注意激发学生的学习兴趣,不断更新教学内容,探索出一种符合我院高职特征教育教学方法。 相似文献
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时代变化与科技发展推动传媒行业需求转变,也不断呼唤新型传媒人才,5G、AI新闻等技术赋能进一步促使传媒人才需求发生转向。媒体融合从上半场全面转入下半场之时,传媒行业的用人需求到底发生哪些根本性转变成为亟需关注的问题。通过对2020—2022年国内不同层级的243份媒体单位招聘启事进行内容编码与分析发现,智媒体时代传媒人才招聘需求发生了五个转向：由“普通专业人才”转向“专家型人才”;由“新闻传播学”转向“跨学科融合”;由“图文采写编”转向“全媒体策采写编发”;由“松散型人际关系”转向“紧密型团队合作”;由“遵纪守法”底线要求转向“家国情怀”。 相似文献
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《沙洋师范高等专科学校学报》2015,(5):93-96
当前时代已进入多媒体融合发展的时代。多媒体的融合,不仅对学术期刊传统出版的模式、流程、手段、结果等产生巨大冲击,也对一向被学术期刊奉为圭臬的"内容为王"造成了较大影响,并在内容性质、内容组织、内容呈现、内容传播上提出了严峻的挑战。为此,学术期刊应主动顺应媒体融合的趋势,在继续强调"内容为王"的前提下,积极汲取新媒体的长处,以全新的理念、先进的技术、科学的平台来打造"内容为王",以促进学术期刊与新媒体的融合发展。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2014,(3):50-51
移动学习是伴随着计算机技术、网络技术和移动通信技术的快速发展而出现的一种新型学习方式,引起了国内外教育界的广泛关注,将它运用于大学英语教学被认为是对传统高校大学英语学习的一种有效补充。本文结合智能手机的特点,探讨了如何从内容、媒体、通信等方面设计有效的大学英语移动学习课程,从而提高学生学习效率,使学习者真正受益于移动学习。 相似文献
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从“萨科奇事件”报道看后互联网时代新媒体的优势与前景 总被引：1，自引：0，他引：1
2008年12月6日,法国总统萨科齐会见了窜访波兰的达赖,引起了国人的愤怒。而在“萨科奇事件”报道中,新媒体发挥了它不可忽视的巨大作用,同时也标志着网络媒体等新媒体正逐渐成长为当今中国社会的主流媒体。本文即以“萨科奇事件”报道活动为例,从网络媒体和其他新媒体类探讨新媒体在此事件报道中的特点和作用,进而分析后互联网时代新媒体的优势,并归纳和预测新媒体未来的发展前景。 相似文献
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解构主义消解了二元对立双方的本质关系 ,否定了任何一方的中心地位。在教育领域中 ,教学内容和形式之间的关系也应该进行解构。尤其在开发媒体资源时 ,教育技术人员应该自觉抵制内容中心原则。解构内容中心原则是教育技术学的立身之本。众所周知 ,教育技术学一直“恐惧”把自己定位在教育媒体应用研究 ,探究“症结”的深层根源乃在于“内容中心”情结 相似文献
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生态教育是一种跨学科的整体教育,应从基础性、本土性、综合性和实用性四个维度构建生态教育的立体内容。基础性内容主要包括生态学、地理学和环境科学等方面的基础知识;本土性内容主要包括国情教育、历史与现实的教育以及人文与自然的教育等;综合性内容包含生态与社会、生态与发展等新思想、新观点和新知识等;实用性内容包括培养公民分析问题、解决问题和有效执行的能力等。 相似文献
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邢铁燕 《天津职业院校联合学报》2009,11(5):47-50
IPTV已经成为广电和电信行业共同的热点.通过分析建设IPTV系统中的关键问题与主要业务分析及IPTV系统中的若干技术:媒体服务技术、互动节目指南(IPG)技术、机顶盒(STB)技术等,制定了整个系统的解决方案,展望了发展前景. 相似文献
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<正>随着多媒体辅助教学的日益广泛应用和深入,对教育内容、教学方法、教学手段和教育思想产生了巨大影响。然而,多媒体在小学音乐教学中运用的现状不容乐观,必须采取相应的策略。一、小学多媒体音乐教学的现状不容乐观1.过于依赖,流于形式。在音乐教学中多媒体教学存在诸多优势,然而,目前许多学校都以是否运用多媒体教学衡量教师的业务水平,部分教学环节则是流于形式。在小学音乐课中虽然使用了多媒体,但并没有根据实际需要采取相应的教学手段。有的老师在用多 相似文献
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<正>一、多媒体教学的优点多媒体教学作为一种教学手段,它除了具有其他电教媒体的共性外,还具有自身的特点,它的作用已被越来越多的师生所认可。应用多媒体技术可以将文字、图画、声音结合在一起,使用Authorware、Mediator、Flash等软件,能够产生色彩丰富的三维动画,动态地表现物理内容。例如,高速飞行的炮弹在 相似文献
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刘叶芳 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2015,(3)
近年来,微信成为我国网民重要的移动社交平台之一,并显现出新的特征：网络实名制为后台安全保障,以伞状模式传播内容,内容以＂软＂为主。微信自媒体这种半封闭式、以人际传播为主的传播特性更容易滋生谣言、色情、暴力、诈骗及侵权等内容,应从自律与他律两个层面对其内容进行合理规制。 相似文献