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温家宝总理在2003年教师节庆祝会上曾说：“‘师者，所以传道、授业、解惑也’。今天，我们的老师传道，就是要传爱国主义、集体主义、社会主义之道；授业，就是要教授学生建设祖国的知识和技能；解惑，就是要引导学生去思考、创新，培养孩子们的创造性思维。”作为一名历史教师，我们更应加强对学生这三方面的教育，真正起到为人师表，教书育人的作用。 相似文献
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"师者,传道、授业、解惑也."语言是师者传道、授业、解惑的第一凭借,情趣盎然的表述,精准全面的概括,至真至诚的交流,恰到好处的点拨,能把学生带进知识的花园里,开启心智,陶冶情操. 相似文献
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师者,传道、授业、解惑也。作为一名化学教师,如何把化学知识与现实生活相联系?真正为学生授业、解惑的师者,正是化学教师探索的方向。下面是本人教学中累积的化学知识在生活中应用: 相似文献
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在现代语文教学中，“传道、授业、解惑”固然是一个相当重要的目标，但培养学生的创造性思维更是教学过程中一个不可或缺的重要内容。培养学生的创造性思维可以从激活创新意识、培养创新思维这两方面入手。 相似文献
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“师者,传道、授业、解惑也”。这句话充分地说明了教师在教育过程中的重要性,更进一步地突出了教师只有有“道”．才能传道,只有切实地加强自身职业道德和文化知识修养,才能做到“传道、授业、解惑”,这也是小学教师最基本的要求。 相似文献
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古代学韩愈曰：“师，传道、授业、解惑也。”传道指给学生传授知识和做人的道理；授业指传授技术和技能，使学习掌握一技之长，服务于社会；解惑指帮助学生解决学习和生活中所遇到的疑难问题，提高学生的自学能力。独立思考的能力和创造性思维的能力。换言之，教师不仅是传授于学生们知识，而是包含如何教育他们成为一个会做人，会判断事物、会生活、会审美的合格的社会的人。 相似文献
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教师被世人称 作“人类灵魂的工程师”,职责是“传道、授业、解惑也。”大家知道,社会各行各业,各界人士,都无不从“传道、授业、解惑”中获得谋生之道、处世之理。 然而,师者传道正确,授业精通,解惑无误,而学者道德高尚,诗书广进;师者授业不传道,忽视灵魂铸造和精神文明建设, 相似文献
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唐宋八大家之一的韩愈曾经说过:“师者,所以传道、授业、解惑也。”那么作为一名新时代的教师,到底应该怎样传道、授业,解惑,确实是一个值得深思的问题。我们现在正处于科技高速发展的信息时代,教育的目的不仅仅是单纯的教与学,而重在培养发展人的个性、才能和创造性。可是目前还在许多教师中存在这 相似文献
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孙淑奇 《辽宁师专学报(社会科学版)》2013,(6):98-99,125
“师者,传道、授业、解惑者也。”为师者不仅要有扎实的知识修养,还要有传道、授业、解惑的艺术。所以,对教师的培养,一是要有“满腹经纶、学富五车”的博学教育,二是要有积极向上的教育情趣、卓越的语言艺术、高尚的课堂情操的培养,达到课堂“内容形式化,形步内容化”的艺术高度,即实现蔡元培先生曾经提出“寓教于乐”的审美教育。要想实现审美教育的理想,大学汉语官师范教育通过对学生进行职业化科研能力培养是关键途径之一。 相似文献
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正韩愈在《师说》中指出"师者,传道、授业、解惑也",教师教学有三大基本任务,三大基本任务中,首要任务是"传道",为了能做好"传道",就必须要做到"授业"和"解惑",而"授业"与"解惑"是"传道"的过程和手段.对于现行的高中物理教学,如何实现授业、解惑呢?一、传统教学观的弊端传统的教学观认为:"教师、教材、课堂"是教学的三个中心,要求教师备课充分,课堂讲解仔细、具体、全面,学生在课堂 相似文献
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"师者,传道、授业、解惑也。"顾名思义,"传道"、"授业"就是指传授知识、学问,而"解惑"决不仅仅局限于知识层次上,我认为,在新时代的背景下应该赋予它更新的内容,即在解决疑难知识的问题上更应关心学生内在心理上存在的困惑。作为语文教师要善于利用这一优势,为学生(尤其是青春期的学生)的心理健康做出更大的贡献。 相似文献
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古人说:师者,传道、授业、解惑也。我觉得授,不仅要授以知识,更要注重注重思想教育,培养学生的各种能力。中学生正处在"自己以为长大而他们确实还没长大"的阶段,这一阶段的培养和教育在他们以后的生活中起至关重要的作用。所以,老师不仅要教给他们知识,更重要的是教给他们做人的道理,不断提高学生的综合能力。 相似文献
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师者,所以传道、授业、解惑也。的确,教学中教师的任务不仅是“授人以鱼”,更重要的是“授人以渔”,教给学生运用知识分析问题、解决问题的方法,培养学生的创新思维能力。学生的创新思维主要表现在对问题的处理能够随着条件的改变,迅速确定解题方向,或随着条件的变化,有的放矢地转化、发现解题方法。数学课堂教学中,以问题导学为载体,通过灵活的思维训练,给学生解惑释疑,培养学生的创新思维能力,能起到一箭双雕的效果。恰当的思维训练能够教会学生运用知识分析问题、解决问题.形成灵活处理问题的能力,提高课堂效率。因此,在教学方法上,应注重对学生思维的激励,尽可能展示思维的全过程,在思维训练中给学生解惑释疑,教给学生知识,教会学生学习。本文结合自己的教学实践,谈淡这方面的体会。 相似文献
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<正>唐代文人韩愈在《师说》中说:"师者,所以传道、授业、解惑也。"随着历史的变迁、社会的发展、教育改革的不断深入,教师的职责已不仅仅是单纯的传道、授业、解惑。在教学过程中, 相似文献