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1.
秦泉 《四川职业技术学院学报》2004,14(3):82-83
传统体育教学模式在现代社会的发展中，已经呈现出越来越多的问题，难以适应高等学校的体育教学和以终身体育为本的体育教育思想。而正在兴起俱乐部制教学模式则顺应了新的体育教育思想，从而将对高校体育教学产生重要的影响。 相似文献
2.
葛士顺 《淮南师范学院学报》2004,6(2):115-116
对学生进行素质教育，是当前学校体育急需探讨和解决的问题。为实现学校体育由“应试教育”向素质教育转变，应在深刻了解体育素质教育内涵和“应试教育”的表现及危害的基础上转变教育观念，找出实施学校体育素质教育的有效策略。 相似文献
3.
朱秀英 《金华职业技术学院学报》2004,4(3):112-114
高校体育中存在的一些问题，很大程度上是由于缺少师生双方主体的有效沟通而造成的。在强调健康第一、终身体育的现代学校体育实践中，教学双方进行成功的缋效沟通尤为重要。 相似文献
4.
胡胜 《沈阳教育学院学报》2002,4(1):111-113
通过基本功考核，了解沈阳市中学体育教师现状。结果表明：城乡体育教师的学历存在明显差异，年龄结构相对合理，整体素质有待提高，尤其是教学教法能力普遍差，反映出高师体育教学存在的问题，为高师体育教学改革提供理论依据。 相似文献
5.
体育教学中客观存在着学习困难生，由于他们的体育品德和运动能力等方面的发展水平与体育教学的要求不相适应，其学习态度不够端正，本人练习行为、练习效果不符合教师的要求或者没有达到预定的练习效果，因而完成不了体育学习任务，这就是通常说的“体育后进生”。素质教育要求面向全体学生的全面发展，体育教学也不例外，那就特别要注意做好“体育后进生”的转化工作。如何转化“体育后进生”，是本文研究的课题。 相似文献
6.
随着小学教育体系的逐步改革，个性化教育要求日渐提升。在“阳光体育”教育背景下，小学短式网球教学逐步发展。如今，传统小学体育教学模式已无法满足短式网球教学的要求。为了全面贯彻落实国家有关加强青少年体育、增强青少年体质的要求，教师应在遵守体育课程标准的基础上，重视创新教学模式，积极开发相关校本课程。本文立足“阳光体育”理念，针对小学建构短式网球校本课程的意义展开研究，并分析短式网球校本课程建设问题，最终提出了有效的构建策略。 相似文献
7.
康建堂 《中国教育技术装备》2008,(19)
体育教学方法问题的研究已成为体育教学改革深化的一个重要指标。本文以建构主义理论为基础，结合当前教学实际，把自主学习、探究学习、合作学习进行理性构思，构建一种新型的教学法——“自主-探究-合作”型体育教学法。笔者通过问卷调查，探讨并验证了此教学法理论建构的可行性、科学性。 相似文献
8.
随着我国高校体育改革的日益深入，如何使高校体育适应素质教育的要求，如何使高校体育与终身体育更紧密的结合，各级体育主管部门及广大体育教师进行了多方面的探索。体育俱乐部制是欧、美高等院校体育教育的主要形式。据统计，目前全世界有70％以上的国家和地区高校体育采用的是体育俱乐部制。而我国一直延用前苏联式的班级体育授课制，在其教学过程中， 相似文献
9.
新"纲要"新"标准"下普通高校体育与健康课程考试评价体系的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
邵明双 《商丘师范学院学报》2005,21(2):170-173
采用文献资料法、问卷调查法、实验法、访谈法、特尔斐法等。对普通高校体育与健康课程考试评价方法存在的问题进行分析，构建了新纲要、新标准下符合实际的普通高校体育与健康课程考试评价新体系． 相似文献
10.
适应现代快节奏社会生活的“轻体育”、“休闲体育”和“课余体育”的丰富多彩的运动形式，理应成为高校体育教学改革的突破口。在高校实施“轻体育”教学，丰富教学内容，可使学校体育与社会体育顺利接轨，有效地培养学生对体育的兴趣，养成终身锻炼身体的好习惯，从而达到高校体育教学的培养目标。本文通过对“轻体育”的概念、范畴、特性以及在高校体育教育中的重要地位，论述了“轻体育”对学生终身体育能力培养的作用。 相似文献
11.
通过归纳分析,认为我国体育法学研究取得了较为丰硕的成果。在此基础上,提出了体育法学的"问题域",它是体育法学本体论、认识论、语言论、价值论的统一,涉及到体育法本质、体育法学发展的结构问题、体育法的目的等七个方面。而目前需要重点解决的问题是体育法修订问题、学科建设问题等。 相似文献
12.
高等学校要尊重学生的"体育人权" 总被引：1，自引：0，他引：1
目前，竞技体育已逐渐在中国不少高校体育定位中形成强势地位，这损害了大学生的体育权益。为保证高校体育公平公正地得以实施，本提出了“体育人权”的定义，并从伦理学、经济学和法理学的角度对体育人权的定义及其内涵进行了多元分析。 相似文献
13.
王凤文 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2005,(2):142-143
传统的体育教学往往是以教师示范讲解动作、规定练习次数和方式、督促学生练习等为主要形式，如果长期不变，学生的主体性、主动性难以体现，对体育运动的兴趣会降低。因此如何充分调动学生体育学习的积极性、提高学生个人独立学习的能力是体育教学的重点。体育教学的设计就必须体现以学生为主，倡导“快乐体育”、“健康第一”。 相似文献
14.
通过对体育教学和健康第一的辩证认识，探讨体育与健康第一的关系，从转变教育观念，更改教材内容出发，突出健康第一思想在体育教学中的作用等方面来阐述体育教学中“健康第一”的指导思想的贯彻和落实，为全面提高学生身体素质打下坚实的基础。 相似文献
15.
张玉军 《读与写:教育教学刊》2010,7(1):71-72
笔者通过对“专”升“本”后体育人才的培养进行分析,发现现有的体育人才培养方面确实存在许多问题。本文从体育教师对本科层次办学理念改变为出发点,科学制定体育人才培养目标,为进一步提高体育本科层次的办学水平提供一定的参考。 相似文献
16.
温贺宝 《河北能源职业技术学院学报》2002,2(1):85-87
“快乐体育”是提高体育教学质量、实现和充分完成体育教学任务的重要指导思想。本文分析了“快乐体育”的实质，及实施“快乐体育”的心理机制和核心；阐述了实现“快乐体育”教学的环境和方法，旨在使体育教师，更有效地适应这一思想进行教学活动。 相似文献
17.
体育教学既要学习技能、技巧,同时也要经常提出问题、解答问题.体育教学与其它学科一样,提问重在引导,贵在善问和会问. 相似文献
18.
论高校体育教学中"终身体育"之实施 总被引：1，自引：0，他引：1
黄旭 《湖南师范大学教育科学学报》2005,4(2):125-126
终身体育是终身教育思想在体育教育中的具体延伸，是高校体育教学追求的长远目标，作者从终身体育的概念及意义、目前在体育教学实施过程中存在的不足以及如何实施这三个方面，就如何在普通高校体育教学中实施终身体育提出了一些看法。 相似文献
19.
刘玉珍 《濮阳职业技术学院学报》2004,17(1):78-78,80
体育课是学校完成体育教学任务的基本手段，更是培养学生德智体全面发展的重要环节，体育教师要想更好地完成体育教学工作、促进学生的身心健康，必须有一套系统的体育教育教学模式和灵活的教学方法。随着时代的进步，体育事业的不断发展，学校体育课要不断地创新，以 相似文献
20.
以"健康第一"的思想统领高校体育教学改革 总被引：3，自引：0，他引：3
在大力发展素质教育的现代社会，高校体育也要服从学校主体的健身、健美、娱乐、终身体育和个性化、多样化的需要，积极开展自身改革。高校体育教学改革必须贯彻“健康第一”的思想。本文根据高校体育教学的基本现状，提出了高校体育教学改革的重点，旨在为高校体育教学改革提供参考。 相似文献