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1.
旅游职业教育CBE本土化教学模式的开发 总被引：3，自引：0，他引：3
能力本位教育针对传统职业教育的弊端,体现整个教学目标的基点是使受教育者具备某一职业所需的综合能力。借鉴CBE模式,从旅游市场调查分析入手,对旅游职业进行岗位能力分析,根据能力组成要求,进行课程开发(DACUM),构建旅游专业课程模块体系和CBE本土化的学习模式。 相似文献
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当前的旅游市场环境发生了深刻的变化,即国际化和本土化趋势日益深化,这对旅游职业教育提出了新的要求。传统的旅游职业教育办学模式、教育理念和教学方式方法,已跟不上时代发展的要求。在国际化和本土化双重变奏下,职业院校必须进一步明确自身定位,彰显特色,开展现代教学,加强旅游职业教育中的文化和伦理教育。 相似文献
3.
以加拿大职业教育模式为例,介绍了CBE职业教育模式及其特色,重点论述了CBE模式下的职业教育课程开发与评估的程序与方法,并认为它可以作为我国职业教育模式的借鉴。应建立由政府主导对职业教育的教育质量评估标准体系,职业院校要确立终身学习与岗位能力培养的价值取向,并在职业教育课程开发与评价上实行多元化。 相似文献
4.
加拿大CBE模式是一种先进的职业教育思想。我国铁路行业职业教育从20世纪90年代开始借鉴加拿大职业教育观念。进入21世纪以后,在实践CBE模式的基础上,我国铁路职业教育改革进入"以岗导学"形态的深水区。"以岗导学"是CBE模式的本土化,包括课程开发本土化、实训基地建设本土化、职业素质培养本土化,人才评价本土化。从CBE到以岗导学,充分反映了我国铁路职业教育的改革发展历程。当然,也不难发现,我国政府在职业教育相关环节还有缺位现象,以及职业教育法律相关条款不当和企业主体缺失等问题。 相似文献
5.
本文以旅游专业课程模式为研究目标,对中国和国外旅游专业的专业方向设置、课程设置、师资力量进行了对比研究,通过研究国外旅游职业教育的特点和优点,分析了我国旅游专业方向上、课程设置上及师资建设上存在的问题并提出了一定的改进措施,为我们学习和借鉴国外旅游职业教育先进经验提供了便利,对改革旅游专业培养方案带来了有益的启迪。 相似文献
6.
针对近年来旅游业的高速发展,一方面是旅游行业对专业旅游人才的需求出现了新的变化,另一方面旅游类高职院校在如何推行以就业和市场需求为导向的人才培养模式,有效落实工学结合与校企合作的教育教学改革上的创新发展,本文分析了美国CBE模式在校企合作中理论基础和发展特点,通过对CBE模式的分析提出我国旅游类高职院校在进行校企合作中的对策建议,推行以就业和市场需求为导向的旅游人才培养模式的创新发展,开创旅游类院校职业教育的新局面。 相似文献
7.
在中国职业教育的发展历程中,旅游职业教育一直承担着培养适应乡村旅游产业发展高素质技能型人才的重任。随着旅游业迈向高质量发展阶段,职业教育也提升到与普通教育具有同等重要地位的教育类型,职业教育赋能乡村旅游也有了新的变化。在研究乡村旅游人才需求及从业人员构成分析的基础上,提出旅游职业教育助力乡村旅游发展的路径选择以及长效机制建设,为职业教育赋能乡村旅游可持续发展提供新思路、新路径。 相似文献
8.
张家珍 《四川教育学院学报》2012,(10):21-24
美国作为一个旅游强国,旅游资源丰富,旅游管理先进,其旅游职业教育经过近九十年的发展,形成了一整套多层次、多规格的学位制度和完善的理论、教学、管理体系。结合笔者在美国的培训考察经历,对美国旅游职业院校的课程设置、实践教学、教学管理和教学理念展开分析,通过研究美国旅游职业教育的特点和优点,为我们学习和借鉴外国旅游职业教育先进经验并结合我国国情改革我国的旅游职业教育模式带来有益的启迪。 相似文献
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黄霞 《厦门教育学院学报》2006,8(3):80-82
“入世“将促进我国旅游业出现国内竞争国际化和国际竞争国内化的局面,这为我国旅游业的发展带来了前所没有的机遇,但同时也会给我国旅游业带来空前的挑战.旅游职业教育与旅游产业紧密联系,旅游产业的高水平发展势必给旅游职业教育带来新要求.可纵观我国当前的旅游职业教育,发展水平相对滞后于日新月异的旅游产业的发展,文章从当前国外较先进的旅游职业教育入手,结合我国旅游职业教育中存在的问题,对新形势下旅游职业教育的发展进行了初步探讨. 相似文献
10.
中国现代职业教育体系国际化发展与本土化研究 总被引：1，自引：0，他引：1
蒋旋新 《中国职业技术教育》2011,(24)
国际化和本土化,是全球化趋势下中国特色现代职业教育体系建设的一个重要内容和战略。研究其发展背景与趋势,分析现状与问题,确立开放合作融通创新的发展理念,探索具有中国特色现代品质的职教体制及人才培养模式,是推进我国职业教育国际化发展和加快中国模式本土化构建的必由之路。 相似文献
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陈伟球 《河南科技学院学报》2012,(12):80-82
与传统的职业课程相比,加拿大CBE教育模式具有明显的优势和特征,它更注重学生职业能力的培养,更关注行业的需求。对我国职业教育尤其是与新兴产业相关的职业教育来说,要学习加拿大CBE教育模式的精髓,强调以职业需求为导向,与行业紧密结合,共同设计课程体系及内容,并努力搭建公共实训平台突出职业教育特色。 相似文献
12.
CBE方法论是加拿大一种先进的职业教育理念,是以培养能力为基础的教育。法律职业教育以培养应用型法律人才为目标,与CBE教育理念具有天然的内在一致性。文章分析了法律职业教育与CBE方法论的契合度,提出应当借鉴CBE职业教育观念探索新型的法律职业教育路径与方法,即制定能力素质图表、构建"三段式"教学方案、创造参与式教学体验、改变考核与评价方法、进行教学评估与改进、培养法律职业道德等,以促进法律职业教育与法律执业的深度衔接。 相似文献
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14.
对旅游职业教育国际化的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
中国旅游业正面临着世界旅游热点向亚太地区转移的大好机遇.促进旅游职业教育,加快旅游产业发展进程是当前旅游产业深化的态势.这就要求旅游职业教育要从产业需要出发,在教育观念、课程建设等方面加速与国际接轨的步伐. 相似文献
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借鉴德国“双元制”实现教学模式本土化的思路与做法 总被引：5，自引：1，他引：4
邱贺平 《天津职业院校联合学报》2009,11(1)
我国职业教育有了长足的发展,对国外职教体系的研究与学习也取得了一定的成绩,但如何使德国"双元制"教学模式本土化还有许多工作要做.应从德国"双元制"职教体系的本质特征和层次结构出发,根据我国职业教育现状,探索出适合我国社会需要的职业教育模式. 相似文献
17.
ERP实践教学在高职旅游管理类专业的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
提出了旅游职业教育、旅游管理类专业等概念,进行了旅游业发展对旅游管理专业人才需求的分析,深入思考并提出旅游职业教育存在的问题根源(即实践教学亟待改革),希望以此为旅游职业教育实践教学创新提供理论依据和现实参考.笔者对当地旅游行业40家企业进行的人才素质要求调研分析,对比旅游职业教育培养的人才之素质能力与旅游业发展对人力资源开发需求的差距,探析旅游职业教育传统实践教学中存在的主要问题,最后提出基于ERP的旅游职业教育实践教学创新对策. 相似文献
18.
张珂 《铜陵职业技术学院学报》2014,(3):77-80
中国传统文化特别是儒家文化影响了中国几千年,其核心价值观对旅游职业教育的提高仍起着重要作用。本文试阐释了儒学核心价值的内涵,调研分析了儒学核心价值教育在旅游职业教育中的实践现状,探究总结了出现这一现状的主要原因,概括论述了在旅游职业教育中加大儒学核心价值内容的重大意义,希望对我国旅游职业教育的改善和发展起到一定的积极作用。 相似文献
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旅游职业教育是我国旅游教育的重要组成部分,它是随着旅游业的产生、发展而逐步形成和完善的,在我国的旅游业发展中起着重要的作用。旅游业的迅速发展,对旅游人才的培养提出了更高的要求。如何在激烈的市场竞争中,培养出适合时代发展的优秀旅游人才,成为目前旅游职业教育发展的重要课题。本论文根据在职业教育中旅游人才培养存在的问题,提出旅游人才培养的方向和模式,仅此为旅游专业人才的培养提出一些可行性建议。 相似文献
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CBE模式是一种以能力培养为本位的教育体系,在北关发达国家较为流行。这种职业教育体系十分注重岗位能力的培养,强调的是以能力为基础的教育．并根据岗位工作能力的需求而开发课程。在我国,改变职业学校的传统办学模式显得紧迫和重要．CBE模式对我国职业教育的专业设置、教学计划、课程设置、师资培养和实训基地建设等方面均有启示作用。 相似文献