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非智力因素对学生的体育学习起到非常重要的作用,在体育教学中要注重培养学生的非智力因素,本文主要从激发兴趣、陶冶情操、锤炼意志、发展个性四个非智力因素在体育教学中的培养展开论述。 相似文献
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心理学家研究表明：人的智慧的发展有赖于智力活动的水平,同时也依赖于与非智力因素密切相关的心理状况。体育教学融知识、技能、素质、能力、道德、意志与情感为一体,它比其他学科更具有实践性和竞技性。因此,通过体育教学与体育锻炼,培养学生浓厚的兴趣,形成开朗、自信、乐观等良好的心理品质及进取精神等非智力因素,使体育教学体现“健康第一”的宗旨,适应现代人的需要。本文通过深入调查研究,旨在进一步了解职高学生对体育学习的动机、兴趣、情感、意志、习惯、性格等非智力因素的情况,以便采取有效途径,培养学生的非智力因素。 相似文献
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现代心理学认为,影响学生学习的因素既有智力因素,也有动机、兴趣、情感、意志、性格等非智力因素。在体育教学过程中,本人认为学生的非智力因素对体育教学有着重要影响,通过体育教学对学生的非智力因素的培养,体育教学就会取得事半功倍的效果。 相似文献
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知识技能的掌握,是人的智力因素和非智力因素共同参与的结果,体育教学中的经验表明,重视非智力因素的培养,不但有利于人才的成长,更有利于体育课教学质量的提高。本文通过对培养动机、意志两方面的非智力因素的实践,阐明重视非智力因素的教学才是全面的教学。 相似文献
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现代教学论的发展揭示了学生的学习成功是智力因素和非智力因素共同参与下的结果,教学中若只重视智力因素的发展,而忽视非智力因素在掌握知识、运用知识和刨造知识过程的促进和制约作用就会使我们的教学效果受到不利的影响。面对21世纪我们要转变教学观念,在教学中重视非智力因素的培养。 相似文献
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体育教学中重视非智力因素的培养．是提高教学效果、促进学生学习和发展的有效手段。文章从刨设情境,激发学生的学习兴趣;把握情感,调动学生的学习兴趣;教育引导,磨炼学生的意志品质;创造条件,促进学生的个性发展;合理评价,增强学生的自尊自信五个方面,对体育教学中如何培养学生的非智力因素提出了一些见解。 相似文献
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传统的教育思想以教师为中心,以教材为中心,把学生视为教育的客体。这种教育思想忽视学生的个体对体育的需求;忽视学生的个体差异性;忽视因材施教和区别对待;忽视非智力因素在课程教学中的作用。因此要在现代教育中迫切要求转变体育教学的教学模式、树立学生在课堂的主体地位。 相似文献
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学生上体育课时消极怠工、无精打采,而在课外体育活动中却生龙活虎、乐此不疲。出现强烈反差的原因虽然有多方面,但学生要学好体育不仅要具备一定的智力水平,而且要有良好的非智力因素。特别是后者,起着重要的推动、维持、调节学习的作用。 相似文献
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智力因素是开发的问题,而非智力因素是培养的问题,具有很大的波动性。因此,体育教师要搞好体育教学,必须注重培养学生的非智力因素,激发情感动机,培养浓厚的学习兴趣,磨炼意志品质,从而调动学生学习的积极性。 相似文献
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高中英语教学中利用情境教学能够激发学生学习英语的积极性和主动性,为学生学习英语提供良好的学习氛围。教学中采用情境教学能够突破传统教学的局限,让学生在轻松的学习环境中提高情感态度与审美价值观,促进学生非智力因素的发展。高中英语情境教学能够让学生在情境交流的环境中获得知识和技能,提高课堂教学的有效性。 相似文献
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本文将通过对学生个性发展中非智力因素的培养活动,尤其是在情感、动机、意志、价值观等方面的培养,旨在阐明只有重视学生非智力因素的培养,才能更好地实施新课改,才能更好地挖掘、培养学生的体育潜能。 相似文献
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学校教育在任何民族发展的历程中都起着基石作用,这种作用蕴含着民族发展潜能,决定民族的整体素质和发展方向,因此学校教育要规范。学校体育是学校教育不可或缺的组成部分,更需要规范。体育教学是学校体育的重要组成部分。体育教学的核心是技能教学,它既是完成其他目标的载体,又是实现学生身体健康的重要手段,更是形成规范的体育技能的保障。学生掌握技能的规范程度,不仅为自身体育锻炼打基础,更重要的是代表国家规范标准和形象。这两方面都是中华民族未来发展的需要。 相似文献
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郝锐军 《内蒙古科技与经济》2003,(12):543-544
多媒体教学是现代教育技术发展的需要,对提高体育教学质量具有十分重要的意义和作用.运用多媒体技术辅助体育教学,可以克服传统的体育教学不利因素,多媒体教学与技能课紧密结合,可提高技能课的授课质量,并与理论课紧密结合,使得学生能够获得大量的知识. 相似文献
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体育游戏是进行体育活动的重要手段．是体育教学与训练的重要内容。它对全面发展学生的身体素质．增强学生的体质,提高学生的基本活动能力和掌握知识技能等方面都有积极的作用。因此,将体育游戏贯穿到体育教学当中去能更好的为体育教学服务。 相似文献
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情感、意志等非智力因素是影响学生心理健康的主要因素。体育对于学生情感的培养具有重要的意义。本研究在借鉴和总结前人研究成果的基础上,通过文献资料、逻辑分析等方法详细论述了情感、情感教育等相关的定义,并在此基础上重点研究了情感教育对于中等职业学校体育教学的意义和作用,以及如何根据中等职业学校学生的年龄特点进行情感氛围的创设,以期为该方面的实践提供理论借鉴。 相似文献
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非智力因素对课堂教学质量起着不可忽视的作用.教师在课堂教学过程中如何培养和发挥学生的非智力因素,将对学生的学习活动产生不可低估的影响. 相似文献