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color是“颜色”的总称,其拼写有两种形式。英国英语写作colour,美国英语写作color。作名词用时泛指各种颜色。英语中表示颜色的形容词很多,同学们学过的有red,yellow,blue,orange,green,white,black,brown等。询“问颜色”是有方法可循的,你可要用心领会哦。【焦点一】颜色词作表语时,用whatcolor提问。例如:Her skirt is red.→What color is her skirt?The markers are yellow.→What color are the markers?【注意】在英语中red,yellow,black,brown等表示颜色的词后面习惯上不再用color一词,以免重复。【焦点二】表示颜色的词和名词连用时,对其提问用what,而不用what color。例如:This is an orange coat.→What’s this?That’s a white car.→What’s that?【焦点三】表示颜色的词用在名词或代词前作修饰语,对该颜色词提问时用which,同时将名词或代词放在which之后,去掉名词前的冠词。例... 相似文献
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《中学课程辅导(初一版)》2006,(7)
●“color”是颜色的总称。它有两种拼写形式。在美国英语里是“color”,在英国英语里是“colour”。它可以用作名词,泛指各种颜色;作动词时,意思是“给……着色”。当想知道某物的颜色时,可用“What color”开头的特殊疑问句来询问,句型结构是“What color 动词be 某物?”,其答语通常是“It/They 动词be 表示颜色的词语”。如:—What color is the ruler?这把尺子是什么颜色的?—It’s white.它是白色的。●在英语中,“red”,“yellow”,“green”,“black”等表示颜色的词后面不必再出现“color”一词,避免重复。如:This is a black pe… 相似文献
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刘洪生 《中学英语园地(高三版)》2005,(12)
U nit 13 W hat colour is it?●单元知识点拨Ⅰ.W hatcolour...?句式。colour也可写作color,两者的意思和读音都一样,美式英语习惯用color,英式英语习惯用colour。colour用作名词时,意思为“颜色”,它的复数形式为colours。对充当表语的颜色形容词提问,要用“W hatcolour...?”句式。例如:The car is black.→W hatcolour is the car?The flow ers are red.→W hatcolour are the flow ers?对充当表语的多个颜色形容词提问,要用“W hat colours...?”句式。例如:The sw eater is red,black,white,and green.→W hat colours is theswe… 相似文献
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1.What color is it?它是什么颜色?这是询问颜色的常用句式。其结构为“What color be动词 物?”回答时句式为“It is 颜色.”也可省略成直接回答颜色。例如:—What color is your pen?你的钢笔是什么颜色?—It’s black.它是黑色的。—What color is it?它是什么颜色?—Yellow 相似文献
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There are many expressions about the color"green".So today,let’s start with the color"green".语言中有很多表达与“绿色”有关。今天我们就从“绿色”说起吧。Green is an important color in nature.It is the color of grass and the leaves on trees.It is also the color of most growing plants.绿色是自然界中一种重要的颜色。它是青草和树叶的颜色,也是大多数生长中的植物的颜色。Sometimes,the word green means young,fresh and growing.Sometimes,it describes something that is not yet 相似文献
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颜色(color)是指由不同波长的光反射而产生的物体上一种可见的性质.颜色词(color terms)就是用来描写颜色的词语.随着人类文明的不断进步,颜色词在不断丰富,基本颜色词(basic color)也在概念意义的基础上获得了许多引申意义,从而造成了颜色词的多义性(polysemy).文中利用认知语言学中的语义范畴理论对英语颜色词green的语义扩展作了阐释,并试图找到其扩展的理据,以给英语颜色词的教学带来一些启示. 相似文献
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井红 《山西教育(综合版)》2000,(22)
Unit1 3What colour is it?一、讨论颜色的特殊疑问句。1 .—— What colouris it?它是什么颜色的 ?—— It's red。红色的。2 .—— What colourare they/these… /those… ?它们 /这些…… /那些……是什么颜色的 ?—— They're(blue)它们是 (蓝色的 )。注意 :1 colour一词在书中也可拼为 color,因为 colour是英式英语 ,而 color是美式英语。 2当一件东西有多种颜色时 ,我们可以把多种颜色并列排开 ,在最后两种颜色之间用“and”连接。如 :—— What colour is this cow?—— It's black,yellow and white.二、疑问代词 which的用法wh… 相似文献
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在小学英语写作教学中，教师不仅要帮助学生解决“写什么”的问题，还要帮助学生解决“怎么写”“为什么这样写”等问题。搭建写作支架，能让传统英语写作教学从封闭、静止走向开放、动态，从孤立走向融合。英语教学中的写作支架主要有内容支架、技巧支架、互动支架和评价支架。借助英语写作支架，学生在写作时就能做到有“材”可依、有“法”可依、有“情”可依、有“行”可依。搭建英语写作支架，能够有效提升学生的英语表达能力、写作能力，发展学生的英语核心素养。 相似文献
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颜色词是英语词汇中极小的部分，但它及其构成的“颜色习语”非常活跃，具有丰富的文化内涵，本论文从英语颜色词着手，基于对“颜色词”与“颜色习语”的结构，用法，句法功能等的理解，初步探析“颜色习语”的深层次的文化内涵，从而为英语非母语的人更好地掌握英语文化从而达到真正的生活和思想的交流。 相似文献
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图式在大学英语写作教学中的应用 总被引：9，自引：0，他引：9
写作是一种输出性的语言应用能力，在它在新世纪对于国际性的英语语言学习来说越来越显得重要，因此，如何在有效地提高大学生英语写作水平便是大学英语教师所不可回避的一个重要课题，本度图独辟蹊径，率先提出将“图式”运用于大学英语写作教学中，即通过激活学生 已有的写作“图式”和帮助学生建立新的写作“图式”来提高大学生的英语写作质量和效率。 相似文献
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1.What color is it? 它是什么颜色? (1)what color用来提问某物的颜色。回答时应直接用表示某种颜色的词。例如: ——What color is your bike?你的自行车是什么颜色的? 相似文献
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龚海平 《四川教育学院学报》2006,22(8):57-58
小学生英语写作能力应当依照《英语课程标准》的要求进行培养。小学英语教师在对这项工作予以足够重视的同时，必须关注小学生英语写作动机的激发和兴趣的培养，加强对英语写作教学策略的研究，正确理解“写”与“听”、“说”和“读”这三项技能之间的关系，改进英语写作训练的方法。 相似文献
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《中学课程辅导(初一版)》2006,(7)
●What’s this/that in English?这/那个用英语怎么说?—What’s this inEnglish?这个用英语怎么说?—It’s a map.是一张地图。—What’s that in English?那个用英语怎么说?—It’s a desk.是一张桌子。—Can you spell it?—Yes.D-E-S-K.友情提示:以what这样的特殊疑问词开头的疑问句叫做特殊疑问句,回答特殊疑问句时要根据具体所问的内容来回答。如what letter提问什么字母,要用相应的字母来回答。what color提问“什么颜色”,则用表示颜色的词语来回答。1.in 语言,表示“用某种语言”。如:I can write in Chinese,but I can’t… 相似文献
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鉴于当前的教学改革要求和针对英语写作教学“费时低效”的现状，有必要改变传统的方法单一、过程枯燥、效果欠佳的英语课堂写作教学模式。根据我校的实际情况，本人在教学中主要采用以建构主义学习理论为基础的自主学习和合作学习模式作为理论依据，调整英语写作教学策略，将“以读促写”、“合作学习”的课堂写作教学策略与自主性课外学习策略相结合，作为激发学生写作热情、提高学生英语写作水平的一种有效途径。[第一段] 相似文献
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汪芬 《语文学刊:高等教育版》2008,(5):175-176
本文从实际教学经验出发。针对公共英语写作教学的“三阶一改”的方法，期望一起广大英语教师对于写作的重视，达到抛砖引玉的目的。是指把整个英语写作教学过程分成词汇-句子-段落篇章三个阶段。既相互交叉，又各有重点，依次推进；同时采用教师修改。同学互评，教师抽查的方法。经过实践的检验，“三阶一改”是一种比较可行的写作教学方法。 相似文献
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英语写作是英语语言输出的重要方式，英语写作教学是初中英语教学的重要组成部分。然而，英语写作一直是初中英语教学的薄弱环节，在教学中出现的“重结果，轻过程；重成绩，轻素质”的现象比较突出。在新课程背景下，如何立足于教学现状，提升初中英语写作教学水平， 相似文献
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大学英语写作训练设计吕晓军刘洛霞使学生具有“一定的写作能力”是英语教学大纲中规定的教学任务，是四个基本语言技能之一。但要切实提高大学生的英语写作水平也确非易事。长期以来，写作始终是英语教学中的薄弱环节。如缺乏长期的、有系统的写作训练计划；没有用于写作... 相似文献