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教育信息化是指将信息作为教育系统的一种基本构成要素，并在教育的各个领域广泛地利用信息技术促进教育现代化的过程。教育信息化是教育现代化的重要标志之一，同时又是教育面向现代化、面向世界、面向未来的基础。随着时代的发展，以计算机技术为核心的信息技术，正在改变整个社会的生产方式、生活方式和学习方式。掌握信息技术已成为立足当今社会所必须的基本技能， 相似文献
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博客——教师教育信息化的新工具 总被引：2，自引：0，他引：2
教师教育信息化的主旨就是要把现代信息技术和教育技术应用于教师教育的全过程。一方面教师教育信息化要对教师进行信息化教育，提高教师的信息素养与运用信息技术的意识和能力，加强信息技术与学科课程的整合；另一方面要对教师教育过程实现信息化管理，建设信息化的教学环境和信息资源，运用现代远程教育手段开展教师教育工作。 相似文献
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徐景波 《南阳师范学院学报》2005,4(8):90-92
在飞速发展的信息时代，信息技术日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。信息技术给教育注入了新的生机和活力，对教育产生了更高的要求。开展信息教育、培养学习者的信息意识和信息能力成为当前教育改革的必然趋势。 相似文献
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教育的信息化是指在教育过程中全面、深入地运用以计算机和网络为基础的现代信息技术，充分开发和利用教育信息资源，以适应信息化社会对教育发展的要求。教育信息化包含三个基本要素：教育过程、信息技术、教育信息资源。三个基本要素中，信息技术是基础，没有信息技术就无法实现教育信息化；教育信息资源是核心，没有教育信息资源，就没有教育信息化过程。下面以美国和中国教育信息化的比较入手，找出差距，提出对策，以促进中国教育信息化的快速健康发展。 相似文献
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在信息化社会的今天，加快在中小学普及信息技术教育，提高信息技术课程的效益，对实现教育信息化，全面推进素质教育具有重要意义。 相似文献
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改变,从教育互联开始 总被引：1，自引：0，他引：1
确实，现代化信息技术为教育革新带来了几乎无尽的可能性。然而我们也应清醒地看到，教育信息化也给教育带来了严峻的挑战，或甚至于隐藏着可怕的风险，如何避免将信息技术盲目滥用，使现代化信息技术在实际的教学活动中发挥最大的价值，一直以来并没有突破，甚至一些信息技术手段成为旧的教育教学模式的“帮凶”，信息技术手段的应用不但没有更好地助力教学，反而成了师生之间沟通的障碍。 相似文献
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谈谈中小学信息技术教师的继续教育 总被引：2，自引：0，他引：2
信息技术教师的匮乏是制约普及中小学信息技术教育的瓶颈．适应信息技术教育开放性、非线性、交互性的特点。加强信息技术教师队伍建设是实施教育信息化工程的重中之重。本文从中小学信息技术教育的基本状况出发，探讨了信息技术教师接受继续教育的原则、内容和方法。 相似文献
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1．对信息技术这门新兴学科的认识。随着信息科学的发展，以计算机、多媒体、通讯、网络为代表的信息技术已经渗透到科学技术和社会发展的各个领域，对当今社会的发展产生了深远的影响，正在改变着人们的工作、生产、学习和生活方式，从而对劳动者的素质提出了更高的要求，加快了人类进入信息化社会的步伐。信息技术在教育中的广泛应用推动了整个学校的教育信息化深入发展，推动了信息技术与课程的全面整合。信息、知识成为社会中的基本资源，信息的获取、分析、加工、利用的能力与传统的“读、写、算”方面的知识与能力一样重要，是信息社会对新型人才培养所提出的最基本要求。因此，我们说信息技术教育，并不仅仅是一种技术的教育，实际上是信息文化的教育，是当前义务教育的当然任务。 相似文献
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教育部部长陈至立在去年全国中小学信息技术教育会议上作了题为“抓住机遇，加快发展，在中小学大力普及信息技术教育”的长篇报告。报告对当今信息技术发展的现状，信息技术对经济发展、社会进步可能产生的深刻影响以及如何在我国大力推进教育信息化、加快教育技术现代化作了深刻的分析和部署。 相似文献
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近几年来，由于计算机软硬件技术的飞速发展，使得中小学信息技术教育进入了快速发展时期。如何提高信息技术教育效益的问题已是关系到中小学信息技术教育深入、健康发展的至关重要的问题。 相似文献
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信息技术运用于教学的根本宗旨在于用教育的信息化推进教育的现代化，而不是为体现教育的现代化而搞教育的信息化。因此，信息技术与学科教学的整合特别要讲究实效，落在实处。 相似文献
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随着信息技术在教育中的应用,教育信息化的前景一片大好。所谓教育信息化,通俗一点的讲就是指教育组织或教学结构在教育过程当中充分运用信息技术以及让学生学会信息技术的过程。当前形势之下,信息技术与课程的整合可谓是一大前沿领域。所谓信息技术与课程的整合。就是指在教学过程当中充分运用信息技术来提高教学效率,优化教学效果的新型教学形式。 相似文献
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本文从加强信息技术教育，开展职业技能培训；利用网络教育资源，实施远程教育项目和发挥信息技术优势，提供信息和咨询服务等三个方面介绍了我校教育信息技术服务中心的实践探索。 相似文献
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沙红 《基础教育改革动态》2007,(7):34-37,F0004
一、新加坡教育信息化的发展
新加坡政府早在多年以前就已经认识到了教育必须走信息化发展之路。在1997年4月，出台了新加坡信息技术在教育中的应用规划——Master Plan（MP），该规划到2002年已基本完成，于是2002年新加坡政府又推出了新的信息技术在教育中的应用规划。因此，大家将1997年出台的规划称为Master Plan 1（MP1），将2002年的规划称为Master Plan 2（MP2）。 相似文献
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教育信息化的浪潮正在涌向中小学校园。2000年10月25日，在北京召开的全国中小学信息技术教育工作会议宣布，我国将用5到10年时间在全国中小学基本普及信息技术教育。主要目标有两个：一是开设信息技术必修课，2005年前，在所有的初中及经济比较发达地区的小学开设信息技术必修课，而全国普通高中和大中城市的初中，今年秋季就要开设信息技术必修课； 相似文献
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在信息时代，掌握一定的信息技术成为时代对人们的基本要求之一，而中学信息技术课正肩负着培养新一代掌握必备的信息技术的重任。2000年10月教育部颁布了《关于在中小学普及信息技术教育的通知》，提出“用5至10年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施‘校校通’工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育跨越式的发展，通过教育信息化走向教育现代化”。在这一方针的指引下， 相似文献
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目前我校的信息化硬件设施已经和大中城市的普通中学不分上下,基本上具备了教育现代化的硬件设施要求,初步实现了校园信息化。但是在信息技术与学科整合、资源库建设和信息化管理方面与城市中学还存大很大的差距,本人在基层从事信息技术工作多年,看到很多学校花巨资建设的校园网络和信息化设备存在闲置和浪费的现象。目前出现的问题,归根结底是由于观念和技术条件的落后,当然也和教育自身改革的滞后有关,这些因素共同作用的结果就是现实中“教育信息化”的异化,同时也由于教师信息技术水平存在差异、教育评价机制不健全、教学软件资源匮乏以及教育观念的滞后等因素,造成“重建设、轻应用”的现状,影响了农村中学教育信息技术设备的使用,出现了有效使用率偏低的现象。 相似文献
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教育是培养人的事业，教育具有现实性茄前瞻性。这一切决定了在教育中推广信息技术的必要，也决定了信息技术在课程整合进而构建课程文化中的基频地位。我们采用课题引领的方式，通过信息技术在教学中的运用和推广、信息技术环境下的课程整合与改革工作的组织实施，有效地提高信息技术在新疆中学物理教育中的普及程度和认识深度。 相似文献
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高等师范教育如何适应中小学信息技术的发展 总被引：1，自引：0，他引：1
中小学教育信息化，必须有合格教师队伍作保证。为了培养具有信息素质的教师，高等师范教育在教育信息化和信息技术教育的改革大潮中，肩负着重要的历史使命。 相似文献