共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
自201O年iPad出现以来,智能终端的教育应用受到了前所未有的关注,平板电脑进课堂、“电子书包”等概念越来越多地出现在中小学课堂教学实践探索活动中。平板电脑教学应用的实践现状如何？实践发展趋势如何？平板电脑教育教学应用的发展存在着哪些困难？在研究领域对平板电脑融入教育教学研究的现状如何？本文从文献研究及北京课题研究活动成果两个方面来阐述上述问题,以窥这一领域的发展全貌。为科学、理性地推动平板电脑类智能终端的教育教学应用提供实践参考。 相似文献
2.
本文以陕西省“电子书包”试点项目为例,依托数字化环境构建教师学习共同体,在此基础上设计了集体备课、教学案例评价以及主题沙龙等交互式活动,为各试点学校教师、教育技术专家以及电子书包技术支持人员之间提供交流、协作的便利,以期为陕西省“电子书包”项目更好的实施提供一些建议. 相似文献
3.
王晓波 《中小学信息技术教育》2014,(7):1-1
当前,随着平板电脑、手机等智能终端的普及,以iPad为代表的平板电脑开始成为孩子们认识和探索世界的工具,它似乎有某种“魔力”能够让孩子安静下来,因此,被年轻父母当作“电子保姆”来使用,“iPad一代”悄然成型。 相似文献
4.
俗称“电子书包”的现代信息技术,嫁接于学校教育教学的过程,产生了革命性的变化。由虹口区教育局承担的教育部与上海市合作的教育部综合体制改革试点区项目——《开展数字化课程环境建设与学习方式变革的试验》实践进入第四年,18所“电子书包”试点学校参与其中,覆盖幼、小、初、高学段。围绕学生个性化自主学习方式的创设,构建便于实现的系统平台、资源存储、师生互动支撵等,并确立了21世纪能力培养的学习方式的教学设计,逐步形成案例式培训教材。 相似文献
5.
电子书包的便携、大容量、网络化、交互性等特点,在教育领域已有10多年的试点运用和研究,取得了丰富的成果。本文从对电子书包的不同认同观点出发,介绍了电子书包的结构、特点,从建构主义学习理论、多元智能理论、协作学习等视角分析了电子书包对教师的“教”、学生的“学”和“做”等方面产生的影响,以期能引起广大教育工作者的注意,从而更好地发挥电子书包的教育教学作用。 相似文献
6.
美国iPad项目与中国电子书包新一轮发展有着几乎一致的需求和目标,但同样经过三年多的发展,美国iPad项目更显成效。iPad项目在发展初期以高校试点为主,属于一种零星、松散的单个组织行为,但2011年秋季进入中小学校领域后则逐渐呈现出一种以地区为单位整体分阶段推进的特征。截至2013年2月,超过450万台iPad在美国教育领域应用。本文在对大量相关报道和官方发布资料进行整理和分析的基础上,讨论了美国iPad项目的方案、成效、面临的争议和问题,并从经费、进度、培训和管理四个方面探讨了对中国电子书包的启示。本文认为中国电子书包应确立自己的发展里程碑,聚集各方力量探讨共力机制。 相似文献
7.
前一段时间,南京21所中小学的孩子卸掉了沉重的书包,扔掉了重重的课本,放下了厚厚的讲义,夹一部闪亮的新版ipad,最多再加上一支笔和一个本子,就是要带的全部学具了。iPad运用于学生的日常学习中,不仅可以提供更多学习资料查询,而且像iPad这样的"电子书包",也确实让孩子们的肩头轻松了不少。但人们对此却褒贬不一,ipad教学对孩子而言是喜是忧呢? 相似文献
8.
9.
目前,北京、上海、山东、浙江、重庆、陕西等很多省市都在进行电子书包的试点,其中又以上海为最热。据中国教育装备采购网报道,上海市教委日前与微软公司签约,在虹口区深入推进电子书包试点。据了解,随着探索不断推进,目前虹口区十几所试点学校、上千名师生已将电子书包用于智能化辅导、过程性评价、伙伴式互助、树状式作业等教学环节。其实,早在2010年8月,电子书包推广10年之际,《教育》旬刊在当年第22期关注了电子书包进校园的话题。时至今日,《教育》旬刊当年提出的一些看法和猜想如今都或多或少的有了一些答案。 相似文献
10.
11.
12.
电子书包通过无线网络连接,将学生手中的平板电脑终端、教师教学电脑终端、教学服务平台有效结合起来,教师和学生之间及时互动,实现个别化教学、个性化学习。本文阐述了电子书包的概念,提出了基于电子书包的有效教学策略,总结了在使用电子书包过程中应注意的问题,供参考借鉴。 相似文献
13.
世界正在进入数据技术时代,教育信息化面临新的发展机遇与挑战。大数据为精准教学、自适应作业等提供了实现的可能,也为以学定教提供了数据支撑,从而真正影响教与学的变革。2016年,浙江省宁波市镇海区成为中央电化教育馆"教育大数据分析研究"项目首批实验区,区内5所小学作为实验校,各选了1个实验班级运用平板电脑,开展了为期一个月左右的"一对一数字化学习"(俗称"电子书包")的常态化教学。在实验项目进入收尾阶段,镇海区教育业务相关部门开展了针对性的调研活动,分析实验过程中的得失,并提出了相关意见及建议。 相似文献
14.
电子书包在各地试点应用,但多应用于中小学,应用于高校并不多见。在高校中应用电子书包公共服务系统是促进教育信息化发展的途径。文章创新性地提出高校电子书包公共服务系统由统一标准系统、自由开放终端及丰富应用资源所组成,并研究了高校电子书包公共服务系统推广的意义、难点,并提出了相应的对策。 相似文献
15.
16.
电子书包是一种信息化环境下的集成体。它整合了电子课本的内容（资源）、电子课本阅读器（设施）、虚拟学具（工具）并连通无缝学习服务平台。以平板电脑为代表的电子书包正在上海教育信息化应用中快速发展着。电子书包具有呈现力、重现力强,传送能力出色,易操控,学习参与性高,能实现移动学习等特点。在电子书包的教学中,以学生为中心的开放学习是被广泛采用的教学方式。 相似文献
17.
近两年来,"电子书包"在中小学教学中掀起了试点和应用的热潮,电子书包的应用可以说是有利有弊,它对我们传统的教育模式提出了一些挑战。电子书包是一种促进教学改革和提高教学质量的手段与途径,作为教师需要合理地利用它,让它发挥应有的作用。 相似文献
18.
马永纪 《中小学信息技术教育》2012,(5):17-19
电子书包在2012年已成为教育信息技术应用炙手可热的词汇。目前,北京、上海、广东、杭州、宁波、唐山等省市纷纷开始了自己的平板电脑进课堂实验。平板电脑具有轻便(500g～900g)、操控方便(触摸屏)、启动快、系统稳定等一系列优点。基于这些原因,平板电脑成为了当前中小学校学生移动学习终端的首选对象。 相似文献
19.
目前,北京、上海、山东、浙江、重庆、陕西等很多省市都在进行电子书包的试点,其中又以上海为最热。据中国教育装备采购网报道,上海市教委日前与微软公司签约,在虹口区深入推进电子书包试点。据了解,随着探索不断推进,目前虹口区十几所试点学校、上千名师生已将电子书包用于智能化辅导、过程性评价、伙伴式互助、树状式作业等教学环节。 相似文献
20.
在国家政策以及教学研究人员支持下,电子书包进课堂项目已在多个地区进行试点研究.文章结合我国电子书包在试点过程中出现的问题进行分析总结,结合我国教育现状针对电子书包在下一步全国大范围普及过程中需要解决的问题进行探讨,提出相应的解决方案,以期寻求适合电子书包在我国教育教学中的发展之路. 相似文献