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肖琼 《中小学心理健康教育》2006,(17):14-15
[活动准备]一张书签、一份"远离网络承诺书"
[活动过程]
一、通过互赠礼物的活动,体验游戏诱惑带来的负面影响
1.师生互致问候,互赠礼物
今天给大家带来两样礼物.一是想和大家分享一个好玩的很有挑战意义的游戏,二是带来一种最新出版的游戏碟赠送给大家. 相似文献
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活动目的: 1.通过家长参与幼儿园的节日活动,增进父母与孩子的亲情,培养幼儿活泼开朗的性格。 2.通过做灯、说灯、赏灯、玩灯等活动,让幼儿感受节日的欢乐气氛。活动准备: 1.宣传橱窗内布置各种彩灯的照片;在橱窗周围悬挂几盏用盒子、易拉罐、瓶子等废旧物品制作的样灯。 2.设计“玩灯”游戏,准备游戏所需的各种材料。 3.师生共同布置大活动室:前面用彩灯拼成“庆祝元旦”四个大字,四周和空中挂满教师、家长和幼儿制作的灯。 4.确定一位年轻教师担任主持人,一名幼儿扮演鼠娃“吱吱”。 5.小奖品若干,如糖果、橡皮、铅笔等。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2006,(9)
【活动准备】一张书签、一份“远离网络承诺书”【活动过程】一、通过互赠礼物的活动,体验游戏诱惑带来的负面影响1.师生互致问候,互赠礼物今天给大家带来两样礼物。一是想和大家分享一个好玩的很有挑战意义的游戏,二是带来一种最新出版的游戏碟赠送给大家。要求学生也能回赠一 相似文献
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当孩子对学习有浓厚的兴趣并主动参与时,一些家长就会发点钱、给些零食或送件小礼物等表示奖励;当学生表现好、考得好、有进步时,老师往往就发本子、铅笔或小红旗等小奖品作为鼓励.时间长了,我们却发现这些孩子越来越不自觉、不努力了,这是为什么呢?下面我们先来听一个很有意思的故事: 相似文献
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游戏是游戏者主动控制（而不是被人或物控制）的活动。作为游戏者,婴儿在游戏中要能够主动地控制游戏的情景,即使是在家长参与的亲子游戏中也不例外。亲子游戏虽然最初由家长发起,但是只有当婴儿能够对家长作出反应时,游戏才真正开始。因此,即使是在最初的亲子游戏中,婴儿也并不是完全被动的游戏者,家长也要尊重婴儿游戏的主动性和积极性。 相似文献
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好玩、好奇、好动是孩子的天性。然而,不少家长却忽视了孩子的年龄特点,从自己的主观愿望出发,强迫孩子学这学那,剥夺了孩子对游戏的正常需要。为此,我们开展了相应的家长学校主题活动。在快乐的游戏活动中,唤醒家长的童心游戏是孩提时的基本活动。什么是游戏,游戏的神奇力量何在,我们让家长在亲身参与中体验游戏的魅力。我们从体、智、德、美全面发展的高度选择组织游戏活动,特别注意将德育放在首位,让家长深思游戏的健康导向。例如我们组织家长比赛制作五星红旗,在地图上寻找祖国的名山大川,寻找毛主席、周总理的故乡,寻找中国共产党的诞生地和革命圣地延安……我们让家长比赛画国宝熊猫,于是你一个主意,他一个点子,出现了各不相同的生动有趣的画面:《熊猫乐园》、 相似文献
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刘一成 《新课程导学(上)》2022,(11):46-48
家长是学生的"第一任老师",引导家长与学生一起参与体育锻炼活动,能够进一步激发学生的训练热情,强化学生的身体素质.因此,在目前的体育课堂上,教师可以通过互助游戏、角色游戏等活动,提供亲子共同锻炼的机会,让学生和家长在"花样"训练中一起成长. 相似文献
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游戏活动是孩子成长过程中的重要组成部分,是孩子学习外界知识的桥梁,而家长在与孩子进行游戏活动时要遵循一定的指导方针。 相似文献
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游戏在家庭教育中占有重要地位,家长指导孩子游戏时应该做到: 一、热情支持、鼓励孩子游戏家长应该放手让孩子玩游戏,使孩子成为游戏的主人,并且为孩子创设游戏的条件。首先家长可以选一个光线充足,空气流通的地方用桌椅将活动地方围起来,形成一个游戏角,这可增加孩子游戏的情趣。其次,家长要提供玩具,玩具是孩子游戏的工具,也是孩子学习的一种形象的启蒙教科书,孩子游戏离不开玩具,年龄越小越如此。家长还要为孩子寻找游戏的同伴。孩子在游戏时常因缺少同伴,而降低了对游戏的兴趣,家长应多鼓励孩子和邻居孩子一起玩,自己也应尽量抽时间和孩子一起玩。 相似文献
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游戏在家庭教育中占有重要地位,家长指导孩子游戏时应该做到: 一、热情支持、鼓励孩子游戏家长应该放手让孩子玩游戏,使孩子成为游戏的主人,并且为孩子创设游戏的条件。首先家长可以选一个光线充足,空气流通的地方用桌椅将活动地方围起来,形成一个游戏角,这可增加孩子游戏的情趣。其次,家长要提供玩具,玩具是孩子游戏的工具,也是孩子学习的一种形象的启蒙教科书,孩子游戏离不开玩具,年龄越小越如此。 相似文献
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当家长送礼是发自内心的感谢和敬佩时,礼物就没有了纠结感。如果老师能坦然对待收礼,给家长开出礼物清单,也是挺不错的做法。 相似文献