共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
曹鸿霞 《襄樊职业技术学院学报》2005,4(4):78-80
素质教育是一种旨在促进人的素质发展、提高人的素质发展质量和水平的教育活动。它首先是一种教育活动，人的素质是一个以人的社会实践特别是以劳动为基础的教育过程、社会过程和历史过程综合运动的结果。素质教育是一种教育思想，一种教育理念．而不是一套具体的教育方案，应具有时代特征。 相似文献
3.
时下谈论最多的教育话题是新课程标准、课程改革。这要从素质教育说起。何谓素质教育?它是“一种旨在开发人的潜质、培养人的身心素质、养成人的健全个性的教育活动。大而言之，提高国民素质的教育；小而言之，是提高学生素质的教育；简而言之，就是培养人的素质的教育。其实质为依据社会和人的发展需求，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以学生为主体，注重人的潜能的开发。”为了更深入地开展素质教育，提出了新课程标准，课程改革也势在必行。 相似文献
4.
5.
6.
高职院校人文素质教育探析 总被引：2，自引：0，他引：2
牟顺海 《四川职业技术学院学报》2003,13(3):51-53
阐述高职院校加强人素质教育是时代发展、实现人的全面发展和目前生源素质及高职教育自身特点的需要，由人知识传授、环境熏陶、自身实践构成人素质教育体系，通过树立全员素质教育意识、加强人素质教育的课程建设、开展以人素质教育为中心的校园化活动、积极引导学生参加社会实践来提高学生的人素质． 相似文献
7.
方学文 《中国科教创新导刊》2010,(6):212-212
素质教育是目前中国教育方面最流行的术语之一，在教育的理论研究和实践活动中也得到了广泛的认可。它重视人的思想道德素质、能力培养，个性发展．身心健康教育，是一种以提高学生诸方面因素为目标的教育模式。本文从素质教育的目标及其优势做出浅薄的阐述。 相似文献
8.
李成贵 《山西教育(综合版)》1994,(5)
试析素质教育发展水平的层次性李成贵教育是培养人的公益事业，其培养结果无疑是提高了人的素质水平。可见．素质教育是以提高和完善人的身心素质为价值目标的。但教育的发展和水平的提高，受社会政治、经济发展水平的制约。从历史唯物主义观点出发，不同历史的发展阶段，... 相似文献
9.
10.
全面实施素质教育是我国现阶段学校教育改革的整体目标，而体育教育是学校素质教育的一个重要组成部分。是以面向全体学生，全面提高学生的基本素质，促进学生身心发展开发智慧、潜能、形成学生健康个性为根本目的的教育活动。这就要求体育教师不仅要更新教育思想，更要更新自身的专业素质。从传统的“专业教育”的局限中解放出来，发展自己的素质能力。而要提高体育教师的素质教育能力，必须从自身的思想素质、文化素质、专业素质和心理素质及身体素质着手。 相似文献
11.
素质教育作为一种培养大学生思想品德、科学文化和身体、心理、品质及劳动素质的教育，强调从大学生素质的差异出发，采取适宜、科学的方法，开发大学生的潜能，使大学生的素质得到完善、提高和发展。从实质上看，素质教育是一种依据人的发展和社会发展的需要，发展人的潜能、完善人的品质的教育，其核心或关键是尊重人的主体和主动精神，促使人的个性的全面和健康发展。 一、素质教育与大学生个性发展的关系 1．素质教育的目的是发展和完善大学生的生理机能、心理品质、文化素养和体能等。作为认知主体和发展主体的大学生，在素质教育过… 相似文献
12.
“人是社会活动的主体,人类的一切生产活动都是围绕提高人的素质、促进人的全面发展而进行的。教育作为提高全民素质的基石,作为实现中华民族振兴的基础,在促进人的全面发展中起着至关重要的作用。实施素质教育,必须从娃娃抓起,从幼儿园到大学,针对不同年龄段的学生进行不同的教育。如何把素质教育落实到每个孩子身上,落实到每个家庭之中,落实到每所学校？就要深入研究, 相似文献
13.
王永强 《职教通讯(常州技术师范学院学报)》2001,(2):11-13
实施以人的全面发展为目的教育，必须落实到各项素质培养目标上去，素质发展目标是衡量国民整体素质发展水平的尺度，是从宏观问题提出的一项质量指标，素质教育目标是指学校教育活动使受教育应达到的基本的发展目标，换句话说，职业学校素质教育目标就是指职业学校对所要培养的作为未来社会个体的人才的质量、规格的总体设想或规定，是职业学校使受教育通过教育与环境影响要达到的各种基本素质发展目标，素质教育是人们自觉的、有目的教育活动。这就是说，职业学校进行素质教育活动之前，教育对于要把受教育培养成什么样人，在观念上就应有某种预期的结果或设想的形象，在这种期望和设想的指引下，通过一系列的教育活动引起受教育的各种素质发徨预期的变化，从而全面提高他们的素质水平，使之成为合乎社会需要的劳动，这种预期的结果或理想的形象，便是我们所说的职业学校素质教育目标。 相似文献
14.
张晓光 《黑龙江教育学院学报》2002,21(1):45-46
素质教育是以培养、发展人的整体素质为目标的教育。素质是在先天因素的基础上,通过教育和实践活动发展起来的主体品质,是人对社会、环境的综合适应倾向。素质教育是由多种因素构成的综合教育活动。实施素质教育必须按素质的内涵结构确立内容、选择方法,突出素质的整体性。 相似文献
15.
教育科研是教育工作者深化教育改革、探索教育规律的认识活动和创造活动，自改革开放以来；群众性的教育科研活动不断发展，由小到大，从微观到宏观，遍及教育领域的方方面面，成为推动我国教育改革和教育事业发展的一种动力。当前，我国教育改革已进人了全面实施素质教育阶段。这个阶段的成败，关系到中华民族素质的提高、综合国力的增强，也关系到我国是否能跨进世界先进之林的大问题。因此，更需要加强教育科研。 一、教育科研能为素质教育的实施提供理论依据 素质教育是全面贯彻教育方针的必由之路，是教育改革和发展的重要阶段，是我国… 相似文献
16.
浅论大学生闲暇教育 总被引：1，自引：0，他引：1
蓝超英 《广西梧州师范高等专科学校学报》2006,22(1):80-84
随着社会的发展，生产力水平的提高，闲暇时间增加，闲暇教育应运而生。本文在追述闲暇教育基本概念及其发展的基础上，拟就从闲暇教育的意义、闲暇教育对大学生素质培养和素质拓展的重要意义和作用入手，分析大学生闲暇活动中存在的问题，以人的全面发展及素质教育理论为指导，对开展大学生闲暇教育作些探讨。 相似文献
17.
原国家教委主任朱开轩同志有一段表述：素质教育从本质上说，是以提高全民素质为宗旨的教育，是为实现教育方针规定的目标、着眼于受教育群体和社会长远发展的要求、面向全体学生、提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者德智体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。这就是说，素质教育的本质是促进人的身心和谐发展的活动。这说明素质教育的任务不是简单的灌输知识，而是“授人以鱼不如授人以渔”，使学生掌握学习知识的方法的规律，逐步去了解、认识客观世界。 相似文献
18.
高校实施素质教育的目的是要培养和提高大学生的素质。素质教育注重学生综合素质的培养，主张教育的一切活动都要有利于学生的个性发展，期望他们能成为人格健全、个性鲜明的人，这就更有助于我们对德育功能的认识不断深化。高校素质教育中的德育，期望通过教育把一定社会的政治准则、思想观念、道德规范、法律规范和心理品质的要求内化为大学生个体的政治素质、思想素质、道德素质、法律素质和心理品质素质， 相似文献
19.
胡红霞 《基础教育研究与实践》2004,(1):87-88
本文从素质教育及其认识误区入手，分析了素质教育同全面发展教育的共同目的都是为了全面提高国民的素质，全面提高人才的素质，促进人的全面发展。但它的前提必须是尽快转变观念，注重思想品德、心理素质的培养，改革考试制度，提高师资水平，实施从应试教育向素质教育的转变。 相似文献
20.
素质教育是通过科学的教育途径，充分发掘人的天赋条件，提高人的各种素质水平，使其得到全面、充分、和谐发展的教育。学校素质教育的内涵包括心理素质、道德素质、审美素质、劳动素质、交往素质、身体素质等。 相似文献