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中学语文教师学者化是教师个人专业发展的一种具体方式。在新课标下,教师自觉以现代人文知识分子的情怀看待知识、学生以及语文教学,以严谨的学术态度对待语文教学中的问题,对教材有自己的独特解读,对教学有自己的方法,将学问与教学艺术统一起来,引导学生通过语文学习不断开拓自己的精神世界,提高语文素养。语文教师的学者化成长就是教师以其学者化为指针,不断丰富自己的精神世界,不断充实自己的学问修养,不断探索适合学生个性发展的教育、教学方法的过程。 相似文献
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语文教师应具有自我了解、自我调控、自我激励、情感迁移、人际交往等情商特质.语文教师的情商是营造浓郁的情感场,激发学生学习动机;体现学生的主体性,重视培养创新情感;突出语文人文精神,提高学生审美能力的重要前提和保证.语文教师的情商并非一出生便已注定,而是需要不断挖掘和培植的加强理论建设,提高人文修养;培养高级情感,掌握调节技能;投身教学实践,积累丰富经验. 相似文献
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小学语文教学是做人教育的一个重要部分,促使学生形成良好的语文素养也就显得极为重要。要提高小学生的语文素养,语文教师的作用尤为突出。就自身而言,应注意修饰外在形象,并不断提升学识气度;就课堂而言,只是扮演一个引导者,将主动权交与学生;就课外而言,应从各个方面培养学生对于文学的兴趣。从而在潜移默化中使得学生的语文素养得以不断提高。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
"语文是最重要的交际工具,也是最重要的文化体裁,是一门基础学科。"语文课本成为对学生影响很大的书,语文教师则是成为对学生影响很大的人,这就促使人们不断研究改革语文课本,促使语文教师力争做到合格优秀。 相似文献
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新课程对语文教师提出了新的要求。语文教师要引导学生实现与教材的充分交流 ,不断开拓学生的阅读视野 ,以自身不断积累和提高的人文素养来熏陶和感染学生 ,发展学生的个性 ,培养学生的创新精神 ,从而全面提高学生的综合素质。 相似文献
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语文教学是一台戏。教师只有演好自己的角色,才能提高这台戏的质量。随着语文教学的发展,语文教师对自己角色不断有新的认识,不管自己扮演什么角色,都是为了提高学生的素质。 相似文献
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陈廷社 《中国教育发展研究杂志》2008,5(5):139-140
魅力是很能吸引人的力量．教师的魅力,即教师在教学实践活动中对学生有强烈而持久的人际吸引力、精神感召力和智慧的启迪力．它能够激励、鼓舞学生汲取知识的信心和力量,不断向新知识殿堂奋发进取．完善的人格力量是语文教师教学魅力的基础;广博的知识是语文教师教学魅力的根本;生动灵活的教学艺术是语文教师教学魅力的翅膀． 相似文献
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我是一名受教育先天不足的人,由于那场史无前例的"文化革命"的原因,我16岁就成了一名自食其力的劳动者.能成为一个还能受学生欢迎,被同行认可的语文教师,直至后来能成为一名特级教师,真的有点幸运.如果要说有什么体会的话,那就是要想成为一个优秀的语文教师,首先得热爱语文教学工作.语文教学的特殊性要求语文教师不仅要有专业的知识,还要有激情,有爱心,有感情的投入,这样才能激起学生的共鸣,才能上好语文课.更重要的是,一位称职的语文教师一定要能主动反思.如果说热爱语文教学是做好语文教师的前提,那么,不断的反思则是语文教师成长的推进器.经常地主动地反思,才能打破僵化的思维模式,不断地超越旧我;才能保持生活的激情,不断地从语文教学中获得乐趣. 相似文献
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刘丽娟 《试题与研究：高中理科综合》2021,(20)
在素质教育下的今天,国家更为注重培养教师的专业水平,因为学生的水平不仅仅是靠自己的努力来决定的,教师的教学水平和专业能力同样决定了学生的能力。因此初中语文教师应当充分利用空余时间,进行教学反思,不断分析和观摩优秀教师的教学活动,从而利用各种方式增加语文教师的个人水平,不断促进语文教师的专业发展。 相似文献
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语文是小学阶段一门重要的学科，小学语文教师肩负着让学生学好祖国语言文字，打好基础的重要任务，语文教师自身要不断学习、不断探索，不断提高自己的教学水平和教学质量，为使学生学好语文而努力。[第一段] 相似文献
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张笑户 《延边教育学院学报》2009,23(1):86-87
在新课程理念下，语文教师只有不断开发自我，发展自我，完善自我，不断提高自身的综合素质，才能使学生真正喜爱语文，使语文课堂成为学生获取知识的乐园． 相似文献
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范志伦 《作文成功之路(高中版)》2015,(3):21
教师素养是语文教学工作有效开展的重要前提,近年来引起教育部门和教师的普遍重视。农村初级中学语文教师要培养:雄厚扎实的专业文化知识素养;与时俱进、日趋丰富完善的教学能力素养;言行示范、为人师表的职业道德素养,从而不断提高和完善自己,对学生负责,才能不断提高教学质量。 相似文献
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刘德凡 《中国科教创新导刊》2007,(14):91-91
语文教师自身的素养和学生学习语文的兴趣关系密切,加强语文教师的自身素养,提高教师对学生的影响力,能极大的提高学生学习语文的兴趣.我们语文教师应该从热爱语文、热爱学生、丰厚语文功底、提高课堂艺术等方面去提高自身素养,从而激发学生学习语文的兴趣.只有把学生学习语文的兴趣调动起来了,学生才可能学好语文. 相似文献
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吴凤萍 《宿州教育学院学报》2005,8(1):123-124
语文教师的教学语言除了明确、明白、简明、通俗之外，更应该娴熟运用优美的言辞，真切的情意创造出教学的佳境，培养学生学习语文的兴趣，提高教师教学的效益，带领学生不断进入求知的新境地。这是由语文学科的特点决定的。 相似文献
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语文教学是一门语言艺术,语文教师的教学语言艺术直接影响教学质量,语文教师用语要准确规范、精练严密、优美风趣,课堂用语过渡要自然,善于赏识激励学生,吸引学生的注意力,巧用提问语、评价语、应变语和体态语言,简明扼要地用结语。语文教师要注重语言素质的培养,不断提高语言修养,储备知识量,才能收到良好的教学效果。 相似文献
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创造性思维的培养是中学语文教学的重点任务之一.面对当前学生写作创造力的缺失,我们不仅需要继续深化语文教育体制的改革,而且也需要广大语文教师改变传统的作文教学课堂形式,不断激发学生潜在的写作创造力. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
随着我国教育改革进程的不断推进,逐渐将语文课程的基本特点定位为"工具性与人文性的统一"。语文课程丰富的人文涵养对学生精神领域的影响是深广的,而学生对语文材料的反应又是多元发展的。在小学语文教学中,重视培养学生的语言运用能力成为值得教育者深思的问题。而语文教师的学识、人格及修养是影响学生语文素养水准的重要因素。简要分析小学语文教师人文素养方面的相关内容,旨在更好地促进学生形成正确的价值观、人生观、世界观。 相似文献
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作文教学是语文教学中的重头戏,同时也是学生的大难题,帮助学生克服畏惧心理,让他们喜欢作文,是语文教师的重要职责,也是语文教师教学水平最直接、最有效的体现。多年来,我一直非常重视作文教学,开动脑筋,设计方案,不断实践探索创新,引领学生走出作文的迷宫,让学生爱上写作,进而爱上语文。在教学实践中不断探索,勤于积累和反思,初步形成了自己的教学四部曲。一、熟能生巧——鼓励学生勤练笔运动员在明白了动作要领后,练习的次数越多, 相似文献