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校长是学校的灵魂,校长水平的高低、素质的好坏,对一所学校的发展起着决定性的作用.同时,校长又是一个普通的人,人的各种情感和思维同样在其身上有着普遍的表现,他们也具有一般人的兴趣爱好.实践表明,校长的个人喜好将会直接或间接地影响到学校的发展,具体表现在以下三个方面:牵引学校的发展方向 相似文献
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一般来说,校长的喜好是学校教师比较关注的,在学校里也易于形成一定的"场"。这自然衍生于校长行政职位的影响力。作为校长外在的表现,这种喜 相似文献
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当前的许多学校中,校长的喜好成为学校的"个性",也就是一般人所说的学校"特色",正所谓"有什么样的校长就有什么样的学校". 相似文献
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把握好"价值取向"的定位 校长应该带领教师定位一个健康的、有价值的喜好.由于特殊的身份,校长的喜好不能以满足自己的简单欲望为目的,也不能单纯地从自己的主观臆想出发,要定位好喜好的"价值取向". 相似文献
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把握好"价值取向"的定位校长应该带领教师定位一个健康的、有价值的喜好。由于特殊的身份,校长的喜好不能以满足自己的简单欲望为目的,也不能单纯地从自己的主观臆 相似文献
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一、加拿大中小学校长培训特点
1.加拿大中小学校长培训概况
加拿大中小学校长培训主要包括校长资格培训以及校长发展培训.校长资格培训面向想成为中小学校长的教师,帮助他们提高专业知识和理解力,并通过学校每天的实践培养他们的领导管理才能.校长发展培训面向已经担任校长职务的人员,培训侧重于领导者的个人发展、领导风格以及学校的管理实践.校长资格培训与校长发展培训真正将中小学校长培训与学校教育教学需要紧密联系起来,保证了学校的良好发展. 相似文献
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素质教育与新课程改革只有在生长型学校才可能有效实施,而生长型学校必然是特色学校.特色学校的本质就是个性化学校.办个性学校首要条件就是有一个个性鲜明的校长及校长群体.校长个性是由基本个性和职业个性两部分构成的,职业个性除受基本个性影响之外,还受校长工作环境、工作对象、工作过程诸因素的影响,校长个性的培养主要途径是校长对自身个性的主动调适.只有当校长个性进入健全成熟的境界,才有可能实现与学校办学个性的一致和统一,也才能办出具有鲜明时代特征的现代化学校. 相似文献
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人们常说:“一个好校长就是一所好学校“.这句话点明了校长在学校中的举足轻重的作用.那么,校长的作用体现在什么地方呢?通过校长岗位的工作实践,我有了这样的体会:校长应当是学校有思想的行动者,校长应当是学校发展的设计师、教师成长的领航人.…… 相似文献
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校长是学校的核心.是学校得以健康发展的重要支柱.校长的成长历程对校长管理学校起着重要的影响,成长过程内在的自身价值、存在价值、有效价值、指导价值、发展价值等都是校长成长发展的动力源,校长必须充分挖掘其资源,提高治校素质,以适应现代教育的发展. 相似文献
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徐永新 《新校园(当代教育研究)》2010,(2)
我国著名教育家陶行知曾说,校长是一个学校的灵魂.要评论一个学校,先要评论他的校长;校长是学校精神力量之所在,校长是带给学校蓬勃生命力的主要因素;校长虽然官位不高,权力不大,但责任是沉甸甸的.在办学过程中,校长处于学校管理系统的核心、主导、决策地位,校长的思想、行为和作风在学校中影响全局.在今天.当校长专业化和职业化成为趋势时,如何做好现代校长又被赋予了新的内涵. 相似文献
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林应钊 《新校园(当代教育研究)》2009,(5)
校长的管理意识,是校长对学校管理活动自觉能动反映所形成的逐步稳定化了的思维方式和意志品质的总和.校长的一切管理行为都受管理意识的支配.许多校长的实践证明,正确而稳定的管理意识,是促成校长正确决策、规范校长管理行为、优化学校管理过程、提高学校管理效率的重要保证. 相似文献
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"校长是一个学校的灵魂,要想评论一所学校,先要评论它的校长."校长是学校法人代表,一经聘任,校长便开始对学校承担法律责任.在学校中,校长是学校的行政领导,担负着领导学校全面工作的责任,在把握办学方向、确立管理机制、指挥教育教学工作中,校长处于中心地位.可以说,有什么样的校长,就有什么样的学校.校长在学校中所处的特殊地位,决定了校长要对学校的兴衰成败负责.
当前,我们已跨人21世纪的伟大时代,新时期的小学教育正期待着我们的校长去建构、规划和实施.21世纪呼唤新型小学校长. 相似文献
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一个好校长就是一所好学校,有怎样的校长就有怎样的学校.在今天,校长的引领作用对学校的发展非常重要.那么,好校长应该怎样定义呢?笔者认为,好校长关键是要"重理、重才、重情与重德". 相似文献
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方芳 《中国科教创新导刊》2009,(2):230-230
苏霍姆林斯基说：＂有什么样的校长,就有什么样的学校.＂著名教育家陶行知也曾说过：＂要想评论一个学校,先要评论他的校长.＂校长是一校之魂,是学校工作的决策者、指挥者.校长的教育理念、工作态度、工作水平,直接决定着整个学校的发展水平. 相似文献
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职业学校校长的思想力就是其思想对职业学校的作用力和影响力,这种作用力和影响力对职业学校发展的影响是至关重要的.文章从阐释思想力的含义入手,指出有思想力的职业学校校长是战略家;有思想力的职业学校校长是师资队伍建设与管理的行家里手;有思想力的职业学校校长是品牌经营家.职业学校校长思想力决定学校的发展方向,影响师资队伍建设与管理,影响职业教育品牌的创建与管理.有思想力的职业学校校长懂管理、善经营,能够确保职业学校又好又快地向前发展. 相似文献