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1.
家庭心理健康教育概论 总被引：6，自引：0，他引：6
叶一舵 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(1):123-128,132
在整个心理健康教育系统中，家庭心理健康教育是其重要的组成部分。本文从学校心理健康教育的角度，对家庭心理健康教育的目标，任务，原则，内容，策略和途径等基本理论问题作了初步论述，以期教育者和管理者对学校心理健康教育视野中的家庭心理健康教育有了一个基本的了解与认识。 相似文献
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学校心理健康教育伦理是学校心理健康教育工作者在开展学校心理健康教育工作的过程中应当遵循的各项道德原则和行为规范的总和,是学校心理健康教育专业化进程中的必要组成部分。从当今学校心理健康教育工作开展的现状出发,探析学校心理健康教育伦理的内在价值有助于提高学校心理健康教育工作者伦理意识水平,推动这一领域的专业化发展。 相似文献
3.
简论学校心理健康教育原则 总被引：2，自引：0，他引：2
学校心理健康教育的原则，是长期实践上作的规律概括和经验总结，是根据学校教育的特殊要求和心理健康教育的任务确立的，它是学校开展心理健康教育工作必须遵循的基本要求，对实际工作的开展具有指导意义。那么，当前学校心理健康教育到底有哪些必须遵循的工作呢？根据学校心理健康教育的现实状况和实际需要，我们认为教育性、全体性、差异性、主体性、整体性和保密性等是当前学校开展心理健康教育应该首先必须遵循的原则，同时它们也是最主要的六个原则。 相似文献
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一、学校体育在心理健康教育中的作用（一）拓展了中学心理健康教育的空间目前,我国中学心理健康教育的体制尚未健全,教育空间相对狭小,教育手段单一,组织管理不完善。事实上,学校心理健康教育的开展需要运用多种方式和途径全面渗透,换句话说,心理健康教育应渗透和融合到整个学校教育的全过程中,利用各种教育活动来对学生进行心理健康教育：既要加强消极的心理卫生教育,即出现心理问题及时疏导,也要重视积极的心理卫生教育,即增强心理免疫能力,提高心理健康水平,使心理健康教育真正落在实处。 相似文献
5.
学校心理健康教育基本概念辨析 总被引：3，自引：0，他引：3
叶一舵 《中小学心理健康教育》2002,(9):11-13
近20年来,对于学校心理健康教育的基本概念,无论是学术界、大众媒体,还是社会公众或学校的实际工作者,都一直存在着称谓混乱的问题。这不仅表明人们对学校心理健康教育的一些基本概念尚未取得一致认识,而且反映出人们对学校心理健康教育工作的某些理解上的不同。显然,这种状况已经影响到学校心理健康教育的实践。因此,对学校心理健康教育的基本概念作一些辨析是完全必要的。换言之,关于学校心理健康教育的几个基本概念,是到了必须统一认识的时候了。 相似文献
6.
心理健康教育是当代学校教育乃至社会教育的重大课题。本文旨在通过对心理健康教育意义的阐述,为学校心理咨询重新定位。并在实践中总结经验教训,着重论述学校心理咨询的方式,为学校的心理健康教育提供研究对策。 相似文献
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如同学校其他教育工作一样，学校心理健康教育也是一项复杂的系统工程，具有很强的科学性、知识性、专业性和技术性，在实际开展过程中，必须采取科学的方法和态度，除遵循学校教育的一般原则之外，还要遵循学校心理健康教育自身所特有的原则。学校心理健康教育的原则，是长期实践工作的规律概括和经验总结，是根据学校教育的特殊要求和心理健康教育的任务确立的，它是学校开展心理健康教育工作必须遵循的基本要求，对实际工作的开展具有指导意义。 那么，当前学校心理健康教育到底有哪些必须遵循的工作呢？对此，理论工作者和教育实践工作… 相似文献
8.
论学校心理健康教育课程 总被引：1，自引：0，他引：1
方双虎 《中小学心理健康教育》2001,(12):4-6
开设心理健康教育课程是学校心理健康教育的发展方向和必然趋势,它符合现代学校心理健康教育工作发展的教育型模式,是学校心理健康教育的现实需要。学校心理健康教育课程是实现心理健康教育目标的主要途径和手段,是联结心理健康教育工作和受教育的中介和桥梁,是学校心理健康教育系统的重要组成部分。学校心理健康教育工作正确理解和科学把握心理健康教育课程的涵义、类型与意义等基本问题,对学校心理健康教育工作的顺利开展并取得良好成效,是十分有益和必要的。 相似文献
9.
开展学校心理健康教育,具有十分重要的现实意义。经过近20年的实践,中国内地心理健康教育工作蓬勃开展,但仍存在一些问题。为了适应时代的要求,21世纪的学校心理健康教育须从以下几个方面努力:(1)抓住机遇,积极推进学校心理健康教育工作;(2)加大力度培养学校心理健康教育专业人员;(3)为心理健康教育工作准确定位;(4)利用科学技术为学校心理健康教育服务;(5)动员社会各方面的力量都来关心学校心理健康教育。 相似文献
10.
学校心理健康教育内容初探 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,许多学校已经开始重视并着手开展学校心理健康教育了.但由于心理健康教育对多数人来讲还是一个新课题,加之目前有关方面对这项教育内容还缺乏统一、规范的要求,纵观当前学校的心理健康教育,笔者认为还存在着一些误区,因此有必要探讨一下有关学校心理健康教育的相关问题. 相似文献
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JIN Jiang-bo 《教育理论与实践》2007,(12)
学校心理健康教育,既是一门学科,又是一项服务工作,是现代学校教育的重要标志。我国学校心理健康教育起步较晚,但发展速度很快,教育工作成效显著,未来趋势良好。山西省的学校心理健康教育正在迅速发展,但有滞后性。随着全国学校心理健康教育工作的发展,山西省的现状会有所改善。 相似文献
12.
心理健康教育不是独立于学校教育工作之外的特殊活动，而是学校教育的有机组成部分；心理健康教育也不仅是一种具体的教育方法或手段，而首先是一种教育思想和理念。开展心理健康教育必须从改善学校育人环境入手，以提高全体教师的思想、业务素质为本，紧密结合学校各项日常工作，全面渗透在学校教育、教学的全教程中。在学科教学、各项教育活动和班主任工作中，都应注重对学生心理健康的教育。提高广大教师的心理健康水平和心理健康教育的素质，是保障心理健康教育正常、健康开展的重要条件。只有教师本身具有了正确的教育观念、较强的业务… 相似文献
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学校心理健康教育模式的反思与积极心理学取向 总被引：26，自引：0，他引：26
反思病态心理学取向给学校心理健康教育模式带来的负面效应,削弱了学校心理健康教育的作用,导致心理健康教育内容的贫乏化,教育形式的单调性和教育途径的单向性,形成教育对象和教育者关系的对立。以积极心理学引领学校心理健康教育的价值取向,整合学校心理健康教育的目标,拓展心理健康教育的内容,改善学校心理健康教育主客体的关系,挖掘教育的资源,提高学校心理健康教育的功效。 相似文献
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心理健康教育模式的转变是关系教育目标实现的重要问题,西方学校心理教育经历医学模式、教育模式,逐步向提高心理素质的整合模式发展。而我国大多数学校心理健康教育仍沿袭医学模式,这极不利于心理健康教育目标的实现。因此,该文在阐述国外学校心理模式演变历程的基础上,分析了我国经济欠发达地区学校心理健康工作存在的问题,并提出构建学校心理健康教育新模式的途径。 相似文献
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中职学校心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分,如何针对职校生开展有效的心理健康教育成为职校德育的研讨重点。下面结合我校开展心理健康教育活动课的体会,通过中职学校心理健康教育活动课的目标、内容、途径与方法三个方面,谈谈中职学校心理健康教育活动课设计。 相似文献
17.
李威丽 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(4):91-93
运用元分析方法对国内有关学校心理健康教育的问题进行了探讨,通过文献检索,纳入文献29篇,总样本量37744.结果表明:(1)教师对学校心理健康教育的教育观观点不一.(2)学校心理健康教育的设备不完善.(3)大中小学生学校心理健康教育进展程度存在差异.(4)学校心理健康教育工作问题急需解决. 相似文献
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俞国良 《中国职业技术教育》2023,(13):13-16
为全面了解及提升中职学校心理健康教育的综合水平,对我国中等职业学校心理健康教育状况进行了大规模网络问卷调查,对象包括中职学校学生、中职学校心理健康专兼职教师和管理者等,并取得了有意义的调研结果。通过相关分析,明晰了中职学校心理健康教育的现状、问题、特点和发展趋势,初步建构了中职学校心理健康教育评价体系,为中职学校心理健康教育高质量发展提供了理论与实践依据。 相似文献
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本文主要阐述了中职学校在心理健康教育方面的现状,提出了一些心理健康教育的思考,以期对中职学校开展心理健康教育工作提供参考,达到提高中职学生心理健康水平,培养合格人才的目的。 相似文献
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裴利华 《中小学心理健康教育》2003,(10):8-9
近20年来,我国学校心理健康教育发展迅速,一些地区和学校取得许多经验和成果,同时也暴露出一些问题,如地区差异大,师资匮乏,操作简单,出现心理健康教育形式化、医学化、德育化等消极倾向。因此,正确认识学校心理健康教育开展中的层次性,建立和实施相应的层次操作体系,对于我国不同地区、不同条件学校分阶段、按步骤、有重点地开展心理健康教育,具有重大的现实意义。一、作为一种思想和理念的学校心理健康教育(一)学校心理健康教育具有成为一种思想和理念的基本特征1.学校心理健康教育具有实践性特征任何事物出现的初期,实践活动总是先于理论而行。近20年来,我国许多省、市的学校开展了一系列有关学校心理健康教育的研究试点工作和实践活动,力图探索心理健康教育的发展模式,表现出很强的实践性、操作性和多样性。 相似文献