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随着多媒体技术的发展,许多教师纷纷利用多媒体技术进行语文课堂教学,加快教学节奏,加大课堂密度,有效地提高了课堂教学效率和质量。一﹑多媒体在语文教学中的作用计算机多媒体技术是一项能在计算机中综合、集成、处理文字、图形、图像、动画、声音及视频等多种媒体的现代化科学技术,通过计算机多媒体技术手段可以制作新奇的具有动画效果的能满足学生多种需要的教学课件,从而极大地从各个方面吸引学生的注意,刺激学生的多个感官,诱发学生的好奇心,使学生对语文课上所学的内容引起极大的兴趣和充分的注意,提高学生学习语文的积极性和热情。 相似文献
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张树艳 《中国教育技术装备》2011,(13):176
1在语文教学中应用多媒体的优势1.1激发兴趣,寓教于乐多媒体技术的发展使语文教学过程丰富多彩,极大地增强语文教学的趣味性。有学生说:"在多媒体教室上课真有意思,我们不仅可以看录像,还可以听音乐, 相似文献
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刘洋 《中国校外教育(理论)》2014,(23):59
随着我国教育体制改革的不断深入以及科技的不断进步和发展,给我国的初中语文教学工作也提出了新的机遇和挑战。将多媒体技术应用到初中语文教学工作中,不但可以为传统的教学课堂注入新鲜的活力,还可以全面地提升学生学习语文的兴趣和积极性。在进行多媒体技术的应用时,相关的教师应该注意应用的手段和频率,从而促进预期的教学效果的取得。本文通过对多媒体技术的优势进行分析,提出了多媒体技术在初中语文教学中的应用建议,对相关的初中语文教师具有一定的参考价值。 相似文献
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在小学语文教学中,多媒体技术的应用日益广泛。它可以有效地弥补教学的不足,增加教学的手段,拓宽学生们的视野,充分激发学生们的兴趣,从而更好地提高教学质量。1、把握目标,发挥多媒体课件优势多媒体课件形式新颖,学生喜闻乐见,可以非常轻松有效地激发学生们的学习兴趣。教师可以充分利用多媒体课件的众多形式,采用不同的方法手段来引入不同的教学内容。比如,写景散文的教学,教师可以先向学生们展示课文中作者描写的优美场景 相似文献
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《学周刊C版》2015,(27)
多媒体技术具有直观、生动、形象、信息量大等特点,运用多媒体技术进行教学,能充分调动学生的学习主动性,激发学生的学习兴趣,体现学生的学习主体地位,培养学生的创新意识和探索精神,为提高初中语文教学效果提供了保证。把多媒体技术运用到初中语文教学中是新课改的发展要求,也是教育改革的必然趋势,应引起广大语文教师的重视。多媒体在初中语文教学中的应用,不能只是为了烘托教学氛围而简单地走过场、图形式,而是要切实提高语文教学效果。因此,教师要转变教学理念,积极寻找多媒体技术应用到教学中的最佳切入点。本文分析了多媒体技术如何科学地运用到初中语文教学中,以便真正发挥多媒体技术的优势,促进初中语文教学的进步和发展。 相似文献
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刘洋 《中国校外教育(理论)》2014,(8):59-59
随着我国教育体制改革的不断深入以及科技的不断进步和发展,给我国的初中语文教学工作也提出了新的机遇和挑战。将多媒体技术应用到初中语文教学工作中,不但可以为传统的教学课堂注入新鲜的活力,还可以全面地提升学生学习语文的兴趣和积极性。在进行多媒体技术的应用时,相关的教师应该注意应用的手段和频率,从而促进预期的教学效果的取得。本文通过对多媒体技术的优势进行分析,提出了多媒体技术在初中语文教学中的应用建议,对相关的初中语文教师具有一定的参考价值。 相似文献
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正随着教育改革的发展和推进,小学语文教学也逐渐走向创新发展之路。多媒体技术是小学语文教学的一个创新,通过优化多媒体课件的设计和制作,将语文知识直观完整地呈现在学生面前,提高学生的学习积极性和兴趣,从而达到提高教学效果的作用。传统的小学语文教学主要依靠教师的言传身教和黑板板书将语文知识灌输给学生,这不利于学生学习积极性的发挥。将多媒体技术作为小学语文教学的辅助手段,极大地丰富了小学语文课堂内容和知识 相似文献
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殷小燕 《新课程导学(上)》2015,(6):41
多媒体因具有图文并茂、信息丰富、交互性强等独特优势,能为学生的发展注入活力。将多媒体技术运用于语文教学之中能让语文教学更加丰富、更加多姿多彩、更加魅力无限。运用多媒体技术进行语文教学,能较好地构建一种生动活泼的教学氛围,在学生与语文之间架设一座迷人的彩桥。一、凭借多媒体激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师,是获取知识的动力所在。学生对学习的内容产生了兴趣,就能从内心迸发出巨大的学习热 相似文献
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汤利萍 《试题与研究：高中理科综合》2020,(36):0085-0085
在素质教育飞快发展的同时,多媒体技术应用在教育课堂上的运用也越来越多,在教学中,多媒体技术也展现出更多的独特优势。将多媒体技术在小学语文课堂中广泛应用,能帮助教师更好地进行教育活动,如辅助教师更快更具体地构建教学情境、扩展教学内容,这对于激发学生学习语文的兴趣具有重大作用,同时也能让教师以更高的质量完成教学任务,提升学生的语文能力。本文从多媒体技术帮助教师化抽象为形象、创新教学方法、构建教学情境三个方面探究了多媒体技术与小学语文教育结合的好处。 相似文献
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印海霞 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
要想提高高职英语教学的效果,就要将多媒体技术广泛应用于高职英语教学过程中。高职教师可以通过媒体的形式,逐渐形成一种以学生为本,师生之间多互动的教学模式和方式。学生对于知识信息的接触和掌握,可以通过多媒体技术,同时也使得学生在学习过程中感受到多媒体技术应用的乐趣。本文对高职英语教学中多媒体技术的应用进行了分析,希望可以帮助到高职教师的教学。 相似文献
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随着多媒体技术在语文教学中的广泛运用，越来越多的教师开始对多媒体语文教学进行“反思”并发难，颇有将刚刚兴起、正有待普及的语文多媒体教学技术扼杀在摇篮之势。其实，在语文教学中，恰当地运用多媒体，可以打破教师作为唯一知识传授源的格局，提供一种学生主动参与，师生互动，协同学习的良好环境；可以极大地丰富学生的学习资源，培养学生的综合能力：可以充分调动学生的多种感官，使学生在情感认知上更加积极主动地参与教学活动；可以达到优化语文教学，提高教学质量的目的。 相似文献
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石锦平 《新课程导学(上)》2014,(16)
正随着多媒体的出现,多媒体课件已成为提高教学效果的重要手段。在体育教学中运用多媒体这一新的教学手段,对于解决教学中诸多问题将起到积极作用。通过体育教学与多媒体技术的整合应用,既可以激发学生的学习兴趣,增强学生对具体动作的直观认识,形成动作完整概念,又有效地培养了学生的学习自主性,充分发展了学生的能力,使学生在较短的时间内掌握运动技术要领,接收更多有关的知识。多媒体技术是以图像、声音和文字等综合形式向学生传播信息的过程,由于其生动性、交互性的特点,能极大地调动学生的学习主动性、积极性,促进教学质量和学生能力 相似文献
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<正>多媒体技术为语文教师开展教学活动提供了巨大的便利,可以营造多样化的教学情境,让学生在情境中加深理解,深化认知,产生情感共鸣,能够有效提升学生的学习体验,并帮助学生进入高效的学习状态。因此,本文从多媒体技术在小学语文教学中的应用价值出发,从课堂导入、开发教材内容、开发课外资源等方面分析了多媒体技术的具体应用,希望通过本文的分析,可以帮助语文教师发挥多媒体技术的应用价值,实现多媒体技术和小学语文教学的有效融合,切实提升语文教学效果。 相似文献
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《教育教学论坛》2016,(38)
随着信息技术的快速发展以及网络的进一步普及,我们的学习和工作变得高效和快捷。如今,在课堂上已经普遍和频繁地使用多媒体的技术来开展日常的教学。利用多媒体技术,教师告别了长期以来的依靠单一的讲台加黑板的传统教学方式,以多媒体技术为基础多种多样教学形式逐渐走进日常的教学课堂。多媒体技术极大提高了教学效率和教学效果,并在在日常的教学中发挥着重要的作用。在多媒体的视野下,将多媒体技术引入日常的教学之中,正是顺应了新课改的发展要求,体现了现代教育教学改革的趋向所在。当前在语文写作中的应用文写作教学中,存在教学方法和形式落后及教学效果不佳的现状,因此本文中笔者针对多媒体视野下的语文应用文写作教学改革策略进行分析和探讨,以求切实提高学生的应用文的写作水平,并学会在实际的生活和工作中运用。 相似文献
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随着计算机的普及,多媒体辅助教学已成为现代教学中的一种有效手段和途径。利用多媒体的强大的交互性,可以激发学生学习的兴趣,使学生始终保持兴奋、愉悦、渴求知识的心理状态。多媒体技术的运用,犹如给学生插上了腾飞的翅膀,使这些小天使们自由地翱翔在数学世界中,自主学习,自主发展。 相似文献
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高海河 《中国教育技术装备》2009,(25):165-165
随着现代化信息技术的迅猛发展,多媒体设备已经走向学校走进课堂,广大教师也意识到多媒体技术的应用在提高教学质量,促进教学改革等方面所起的巨大作用,在教学中也兴起应用多媒体的热潮.在语文课堂上,如果合理地应用多媒体技术,可以拓展学生的学习空间,激发学生的学习兴趣,增强学生学习信心,减轻学生学习压力,提高学生学习效率.反之,在语文课堂上,如果多媒体技术应用不当,就会使语文教学受到影响,适得其反.那么怎样合理利用多媒体技术,才能全面提高语文教学质量呢?笔者就近几年来在语文教学中运用多媒体技术的实践,做一些粗浅的分析. 相似文献