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长期以来,"听说读写"一直是小学语文教学理论界经久不衰的热门话题,也是小学语文教师在教学实践中始终没有得到很好解决的问题。这一方面说明"听说读写"在小学语文教学中的地位十分重要,另一方面也昭示着"听说读写"在小学语文教学实践中的落实极其艰难。由此看来,这不仅是一个理论难题, 相似文献
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正培养学生的听说读写能力,历来都是语文教学的首要任务,与注重逻辑思维和习题训练的数学教学,似乎显得关系不大。"听说读写"是知识学习的一种途径,也可以理解为是学习过程中逐步形成的一种习惯。新课标指出,数学教学要注重培养学生具有良好的数学素养。结合自身数学教学实践,把"听说读写"这一语文学习技能迁移到高中数学教学中,经过一段时间的尝试与分析运用,相信"听说读写"应该成为培养学生数学素养的重要组成部分。 相似文献
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提起"听说读写",语文教师再熟悉不过了,因为《义务教育语文课程标准》在各阶段目标中对学生的听说读写方面都提出了具体要求,而《义务教育数学课程标准》对听说读写的目标要求则"含蓄"得多,所以经常被忽视。但是笔者通过多年的数学教学实践证明,听说读写并不是语文教学的"专利",数学教学中如能加强对学生 相似文献
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小学语文教学大纲指出:"使学生具有初步的听说读写能力;在听说读写训练过程中,进行政治教育和道德品质教育,发展学生智力,培养良好的学习习惯。"据此,实施素质教育,小学语文教学必须狠抓听说读写的训练。我在小学语文教学过程中进行了如下的科学尝试与探索。 相似文献
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基础教育课程改革提倡在小学语文教学中积极开展语文综合性学习。综合性学习的形式多样,总的来说应该体现综合的思想,可以是"听说读写"的综合形式、"听说读写"与"画画"综合的形式、"听说读写"与"音乐"综合的形式、"听说读写"与"动手操作"综合的形式"、听说读写"与"现代教育技术"综合的形式。 相似文献
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基础教育课程改革提倡在小学语文教学中积极开展语文综合性学习。综合性学习的形式多样,总的来说应该体现综合的思想,可以是"听说读写"的综合形式、"听说读写"与"画画"综合的形式、"听说读写"与"音乐"综合的形式、"听说读写"与"动手操作"综合的形式"、听说读写"与"现代教育技术"综合的形式。 相似文献
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小学语文和数学不一样,不仅要靠教师的"教得",还要靠学生的"学得"、"习得"。针对"听说读写"教学,教师常常是反复地讲,可许多孩子仍然是写作不解其意,写作不得技巧。小学语文追求的是"趣味",要想使学生真正获得语文写作知识,最重要的是培养学生对语文写作的情感教学和养成科学的学习习惯。 相似文献
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"听说读写"是小学语文的重要学习内容,因此在小学低年级的语文教学中,培养学生的听说读写能力应当成为教师关注的重点。教师要积极寻找各种有效的教学方法,可以采取多元的教学手段让学生乐于倾听,设置生动的课堂情境让学生敢于表达,推荐多样的故事绘本让学生勤于阅读,布置贴切的写作课题让学生善于写作,不断提高小学低年级学生的听说读写能力,使学生从小就形成较为完善的语言学习体系。 相似文献
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听说读写不仅是语文教学的任务,在数学教学中,培养学生听说读写能力,养成良好的听说读写习惯,也是一个值得重视的问题. 一、"听"是思维记忆的过程 听是思维训练的前提.学生通过听接收信息,然后进行思维加工、理解、储存. 相似文献
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语文教学离不开听说读写的训练,听说读写能力对于数学学习同样重要。教师在数学教学中,除了讲解算理之外,还应运用科学的方法,加强对小学生听说读写能力的训练。忽视了听说读写能力的培养,会对学生进一步学习数学产生消极影响。 相似文献
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张业明 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(8):32-32
小学是学习语文的基础阶段。在这个阶段必须打好听说读写的基础,使学生具有初步的听说读写能力。如何培养学生的听说读写能力呢?确立"大纲"的指导性,吃透听说读写要求。"大纲"不仅规定了小语教学听说读写的总的要求,而且还规定了各个年级阶段的分要求。作为一个教师不仅要吃透总要求,还要 相似文献
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正"数学建模"是数学教学改革中的热门话题,越来越多的教师将"数学建模"思想渗透于教学中。"数学建模"是一种数学思考方法,通过结合数学语言和数学方法的运用,将抽象的数学问题进行简化构建,以有效解决实际问题的手段[1]。在小学数学教学中运用"数学建模"思想,能极大提高小学数学学习效果,提升小学数学教学水平。一、小学数学的"数学建模"教学理论"数学建模"是一种数学思想方法,通过结合数学语言和数学方法的运用,将抽象的数学问题进行简化构建,以有效解决 相似文献
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常荣凤 《学生之友(小学版)》2009,(8):48-48
听说读写是语文教学中最能反映学生能力的四大基本要素,尤其是说,说的能力是反映学生思维敏捷度的核心,而说的外显是语言,语言是思维的工具。数学教学的重要任务之一,是发展学生的思维,因此,在小学数学教学中加强说的训练,让学生想说、会说、能说显得尤为重要。 相似文献
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听说读写不仅是语文教学的任务,在数学教学中,培养学生听说读写能力,养成良好的听说读写习惯,也是一个值得重视的问题。以下笔者根据自己的教学经验略作总结,以求抛砖引玉。 相似文献