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教育质量是网络高等教育的生命线,提升教学质量是网络高等教育可持续发展的根本保证。该文分析了当前网络高等教育教学质量存在的问题,从宏观和微观角度提出了提升网络高等教育质量的原则和措施。 相似文献
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教育质量是网络高等教育的生命线,提升教学质量是网络高等教育可持续发展的根本保证。该文分析了当前网络高等教育教学质量存在的问题,从宏观和微观角度提出了提升网络高等教育质量的原则和措施。 相似文献
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质量功能展开在我国高等教育质量管理中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
将质量功能展开应用在我国的高等教育中.在分析我国高等教育与教育发达国家高等教育在培养人才、发展科学和服务社会三方面差距的基础上,确定了高等教育的顾客需求和质量特性,找出影响我国高等教育质量的主要因素,依据高等教育的特殊性和规律性,提出"高等教育质量控制三步曲". 相似文献
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作为高等教育的重要组成部分,高等职业教育向来以注重实践应用,满足社会需求为办学特色。在工学结合的人才培养模式下,高职院校建立对学生质量的＂双评价＂机制,既是高职教育的题中之意,也是学生和企业的共同诉求。本文拟从建立＂双评价＂机制的缘起、内容、意义三个方面展开论述。 相似文献
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英国高等教育质量风险管理研究述评 总被引：4，自引：0，他引：4
王强 《科学学与科学技术管理》2004,25(6):131-135
近年来，英国高等院校在教育质量保证中采用风险管理的方法来识别、评估和控制与高等教育质量有关的风险。简要介绍了英国在教育质量风险管理方面的研究状况及所取得的成果，并指出英国高等教育质量风险管理对我国高等教育质量保证的启示。 相似文献
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通识教育质量评价体系的构思 总被引：1，自引：0，他引：1
自通识教育传入中国之后,就出现许多研究通识教育的文章,但多集中于对其概念方面的理论研究和对通识教育课程设置方面的研究,几乎没有文章涉及到通识教育的质量方面。通识教育作为高等教育课程体系的一个重要组成部分,其质量和实施效果对人才培养起着非常重要作用。文章从通识教育的内涵、通识教育质量的内涵、构建通识教育质量评价体系三方面阐述,其中通识教育质量评价体系是从评价机构、评价主体、和评价模式三方面来叙述的。 相似文献
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随着高等教育的国际化以及我国高等教育大众化阶段的到来,高等教育的质量问题引起了社会各界的普遍关注.从教育目的的角度分析了高等学校建立ISO9000质量管理体系的一些问题. 相似文献
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全面质量管理理论在高等教育质量管理中的应用 总被引：7，自引：1，他引：6
质量是本科高等教育的生命线,是本科高等教育赖以生存和发展的基础,研究高等院校教育质量的管理是本科高等教育永恒的主题.通过借鉴企业界全面质量管理理论的思想和方法,将现代质量观念引入到高校教学管理当中,并运用全员、全过程和全方位的理念构建了教育质量管理的运行体系,从而达到推动高校教育质量不断提升、实现高校教学的全面质量管理的目的. 相似文献