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南开大学,很多人想去却去不了,但他“轻松地”去了,而且还是免试,那年,他才14岁。也许是少不更事,也许是易得者易失,入学后因学习成绩不合格,他被校方退学,那年他才17岁。令人不得不佩服的是,第二年他竟以高分重进南开;而更令人不解的是,就在他即将毕业的前夕,“悲剧”再一次重演,他竟又因成绩不合格再一次被南开退学……在感慨于社会、学校及家庭等诸方因素对产生这一现象的影响时,我们不仅要问—— 相似文献
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枚文 《东方少年(阳光阅读)》2002,(6)
老编:你好,这里是老编热线。小盈:你好,老编。我是一所普通学校里一名普通班的学生,我的学习成绩不好,但在班里的人际关系还不错。我们班里有一条特别“小儿化”的规矩,就是每个月都要同学无记名投票,选出这个月表现好的同学和表现差的“差生”。因为自己的学习成绩不好,我怕在同学心中留下坏印象,被 相似文献
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王季是一个很活泼的男孩，因常违犯纪律，学习成绩落后，已先后被两所学校劝说转了学。他的家长在万般无奈之下，几经周折，转入了我校。王季个子挺大，爱好体育和弹琴，虽然学习成绩不好，但并不“弱智”。来到我校后，我把他安排在周老师的班上，并把王季被迫转校的原因和王季的自身特点，向周老师交待得清清楚楚。我们对王季落后的原因做了分析，商定要对王季进行个案研究。因为曾被两个学校劝转，他很自卑，自己是一个坏孩子的感觉，占据了他整个的心理世界。对王季的教育，最重要的是肯定他、接纳他、赏识他，寻找时机教育他。在学校的… 相似文献
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[教学目标]1.掌握性格的含义;2.探索影响性格形成的因素,理解性格的作用;3.懂得青少年良好性格的主要特征。[教学过程]展示“三位科学家的传闻轶事”的材料。爱迪生(发明家)读小学时,因学习成绩不好,被老师揪住耳朵拖出教室。达尔文(生物学家)幼时是个平庸的孩子,学习成绩比起他的妹妹,远远 相似文献
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李树森 《黑龙江教育学院学报》2001,20(5):117-117
每个学校每个班级都有差生 ,班主任把教育差生列为工作重点 ,这是无可非议的。然而 ,“差生”这个概念的涵义到底是什么 ,这是值得我们思考和探索的问题。一般地说 ,一种是学习成绩不好 ,一种是思想品德不好。如果一项不好我们称他是单差生 ;如果两项都不好 ,我们称他是双差生。不论是哪种差生 ,差生的智力是正常的。只是在学校的学习中有着严重困难 ,或在某门课程学习中有一些特殊缺陷。差生的某些特殊能力欠缺 ,不是由生理或身体上的原发性的缺陷造成的 ,也不是由于情绪障碍或教育剥夺造成的。差生形成的原因有很多 ,大约可分以下几个方面… 相似文献
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王维审 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(10):85
一位很年轻的班主任在QQ里和我谈了这样一件事情:我们班的一个学生,学习成绩很差,品行也不好,经常违反纪律,并且软硬不吃。前几天,这个学生在上课时间玩手机,被巡视的学校领导逮个正着。学校一直严禁学生带手机进校园,这次他的违纪又是发生在上课时间,学校领导自然是对他进行 相似文献
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表扬过多避免让孩子受到自己期望的束缚。如果孩子总是听到说他“很独特”,那么当他没有耐心收拾房间时就会感觉很不好。如果老是听到说他“聪明极了”,那么当他学习成绩不好时就会感到非常失望。最好对具体的事情提出表扬,例如说“祝贺你算术得了满分”。提问过多质问很难使你的孩子讲心里话。例如总是问在学校怎么样或者课间休息时做些什么,你 相似文献
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花季少年为何想死据报载,福州某中学的一位初一学生,父母都是商人。由于商务繁忙,他们从小就把孩子交给学校老师寄养,一直到小学六年级才将他接回家。长期与父母隔离,孩子自小就感受不到亲情的温暖。对他而言,“父母”只是个陌生的概念。今年上初一的这位同学由于学习成绩不太理想,再加上父母的生意近来不太顺,心情十分不好,所以打骂成了家常便饭。在各种压力无法释放时,他竟然选择了割腕自杀。幸好父母发 相似文献
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在学校教育中,总存在一些纪律较差、学习成绩不好、学生品德水平较低的班级,这些“后进班”给学校管理、学校教学造成了一定的负面影响。如何认识“后进班”的影响,寻求“后进班”的改造方法,一直是学校教育实践中的难题。 相似文献
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闻一多的小女儿读书时,很用功,学习成绩很好,屡次得到学校的嘉奖。可闻一多却不以为然,他在给女儿的题词中写道:“对功课太用功了是不好的,因为知识不全在课本中。”闻一多不愧是一位具有远见卓识的学者,一语道破了旧教育的宿弊:死读书。 相似文献
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面对学习成绩、个体性格、身心素质千差万别的学生,我们该如何看待?从家庭、社会到学校,都一味地盯着学生的学习成绩,以学生的学习成绩的差异而区分学生的优良中差,这已是一个非常普遍的做法,于是便有许多怪现象盛行。“差生”称谓的通行。学习不好是差生,品德表现不好也是差生 相似文献
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“问题学生”通常是指那些与家庭、学校、社会的期望要求相悖，经常给家庭学校带来麻烦，学习成绩不好且不遵守校规校纪的学生。 相似文献
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赫敏 《北京教育(高教版)》2003,(Z2)
乱糟糟的头发,一手拿着烟斗,一手揣在兜里,一边吃着冰激凌,一边平稳地走在普林斯顿校园的洒满午后阳光的小路上。很多人都知道这副典型的科学家老爷爷的样子,即使不是亲眼看见,也都在书报和电影中看到过。不用说他是谁,就是小学生也能猜到他的名字——阿尔伯特·爱因斯坦。关于爱因斯坦的童年,让我们津津乐道的,是他小时候的“低能”。爱因斯坦1879年生于德国的乌尔姆。在他童年时,父亲因为事业上的挫折,无法供他上特别好的学校。爱因斯坦直到10岁时,仍然讲不好德语,所以被怀疑是“低能儿”。他的数学很差,以至于他的数学老师把爱因斯坦称为… 相似文献
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与现代学校制度相关联政策的再度思考 总被引：3，自引：0，他引：3
●也许,我们不能笼统地认定,哪一类学校更适合于建立现代学校制度,而是要探讨哪一类学校适于建立什么样的现代学校制度。●国外教育的政策动向和制度特点,毕竟国情不同而不能照搬,但是某些思路与处理问题的方式值得关注和参考。●建立相应的现代学校制度,不仅是政府、社会的要求,也是广大学习者尤其是购买教育服务用户的要求。●当前的各级政府有条件、有能力在公共教育事业领域担负起越来越大的责任,而决不能简单比照经济领域的一些做法,借口所谓“教育产业化”、“教育市场化”,而推卸公共财政支持教育公平的义务,放弃对于公办教育特别是义务教育事业的法定责任。●今后,公共教育政策调整的重要方向之一是减少政府行为“错位”现象。由此解决“越位”(政府管了不该管、管不好的事情)和“缺位”(政府该管的事情不去管)的问题。●衡量现代学校制度的重要标准之一,就是坚持教育为现代化建设服务和为人民服务的根本宗旨,实现政务公开和校务公开的制度化。 相似文献