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穆莉 《数理天地(初中版)》2024,(1):112-114
本文分析导学互动教学模式的概念、意义和具体实施措施,并阐述该模式应用中可能存在的问题.初中数学导学互动教学,可以提高学生的学习兴趣和学习效果,激发学生的学习主动性和创造性思维,促进学生的自主学习和探究学习.但该教学模式也存在学生主体性不足、教师角色难以转变、课堂管理难度增加、教学资源和技术设备的缺乏等问题.为了克服这些问题,本文提出具体的应对措施,认为在初中数学教学中应用“导学互动”教学模式具有积极意义,需要教师根据具体情况灵活应用,并结合自身教学经验和理念进行不断探索和实践. 相似文献
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贾玉萍 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
高一新生通过初中升高中的选拔考试后进入高中学习，他们中就有很多学生感到很不适应，尤其是数学学科表现得尤为突出。其主要原因是初中数学每一节知识往往与学生日常实际生活很贴近，比较形象，并遵循从感性认识上升到理性认识的规律，学生一般都容易理解、接受和掌握，相对而言，高中数学虽然在课改后难度也有所降低，但总体上相对初中数学来说，其中的有些概念就比较抽象，知识难度加大，且习题类型多，解题技巧灵活多变。这样，不可避免地造成学生不适应高中数学学习。就如何搞好初高中数学教学的衔接进行了简述。 相似文献
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初中阶段是学生各方面思维能力形成的关键阶段。与其他学科相比,数学学科的学习存在一定的难度。若教师在教学中无法掌握行之有效的教学方法,而是一味地给学生灌输知识,那么也会让学生造成理解上的困难,同时学生学习的效率也比较低。在当前素质教育的背景下,教师要融入互动教学的方法,结合学生的实际情况,采取有效的教学方法,体现以人为本的教学观念,提高学生学习的效率。为此,本文就初中数学课堂互动教学模式进行了简要分析,希望能引起其他教育工作者的重视。 相似文献
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数学课程知识点较多,学习难度较大,因此很多初中生在面对数学课程时,都很难提起兴趣。除了本身就对课程缺乏兴趣外,与教学也有很大的关系。传统的初中数学教学中,不但教学方式单一化,教师与学生的互动也非常少,学生进入不到学习的状态,自然就会减少对课程的兴趣,学习效率也会慢慢变低,所以要适当改变教学策略。故针对初中数学教学中学生参与互动时效性进行分析,提出更具创新性的教学方法,帮助学生获得提高。 相似文献
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耿继文 《试题与研究：高中理科综合》2021,(35)
随着社会进步与经济发展,我国的教育改革也在不断创新,各阶段的数学教学方式方法以及思想理念也变得更加新颖和多样化。与小学阶段的数学不同,初中数学在增加了题目难度的同时也更加抽象化,数学公式和数学定理的难度增加让许多学生在理解和运用方面比较吃力。为了有效提高初中数学课堂的效率,教师必须构建初中数学智慧课堂。初中数学智慧课堂是从多角度出发,以学生的学习角度为基本出发点,通过对教学模式的创新和教学理念的不断进步,真正让学生爱上数学。通过自己的理解来提高数学水平,有效培养了学生的数学核心素养,在培养学生养成良好的数学学习习惯的同时,形成了学生自己的学习思维和数学态度。本文就初中数学教学中智慧课堂的构建策略进行了探究,希望对相关工作者有所帮助。 相似文献
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作业的布置与批改,对于初中学生的数学学习有着重大意义。对初中数学教育工作者来讲,有效地布置作业,有利于学生对教学中的重点与难点进行深入理解。作业的批改过程,是一个师生互动的过程。数学作业的布置与批改方法一直是初中数学教育工作者研究的重要课题。 相似文献
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小学阶段的数学知识相对简单,而初中数学相对而言具有一定的难度提升,同时初中数学是与高中数学课程学习的衔接时期,重要性不言而喻。因此,教师更应当秉承以生为本的教学理念,了解每一位学生的特点,充分发挥学生的课堂主动性,探索有效的教学策略,开展合理的互动教学,帮助学生更好地融入课堂,提高数学学习效率,促进初中数学课堂质量的进步。本文积极探究了初中数学课堂互动教学策略。 相似文献
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张凡 《试题与研究：高中理科综合》2021,(31)
初中数学相对高中数学来讲比较平面化,学生还能进行简单的理解和认知,而高中的数学更具体化和抽象化,有时仅凭外在的观察无法进行正确分辨。运用多媒体技术就会让整体的数学知识学习变得更加简单,让学生的学习难度得到有效弱化,所以将多媒体技术与高中数学课堂完美融合,能够对提高教学质量起到良好的促进作用。因此,这就需要教师熟练地掌握多媒体技术的功能和作用,更加灵活地进行运用,帮助学生获取更多的数学信息。 相似文献
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初中是国家九年义务教育的重要阶段,在这个阶段,教师和学生的互动,教案的丰富性和系统性都是初中教育阶段的关键点。经过了小学六年的启蒙教育,初中教育在启蒙教育的基础上增加了难度和深度。在这样的情况之下,就要求初中学生进行更扎实、更灵活和更系统的学习,才能为高中教育奠定坚实的知识基础。这就要求教师进行新课改下初中数学教学的创新。在新课改中,数学教学方法的创新研究作为一项重要的内容,需要进行深入探讨和研究。 相似文献
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初中数学对于很多初中生来说是最难的一门学科,有多少学生在数学上花费了太多的经历和时间,但数学还是没有进步,这也是很多初中数学老师头疼的问题。随着新课标的改革,数学老师们研究出了一种新的教学方法,它就是导学互动教学方法,通过这种方法学生们对数学知识有了进一步的理解。本文对导学互动教学模式在初中数学教学中的应用进行了研究,希望通过这种教学模式可以提高学生们学习数学的主动性,提高他们的创新和独立思考的能力,促进学生全方面的发展。 相似文献
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魏红娟 《数学学习与研究(教研版)》2023,(9):113-115
提高初中数学课堂教学效能，是顺应国家“双减”方针提出的一种新的教学方式，它可以使学生在数学上的抽象思维、逻辑思维和推理能力以及自主学习能力等得到有效的提高．“双减”政策旨在缓解学生课后学习负担，缓解学习压力，提升教学的质量．但初中数学对学生的思维能力要求很高，而且大部分的数学知识都有一定的理解难度，因此，初中数学教师要做的就是尽可能减少数学的学习难度，增强学生的自学能力，从而达到“双减”的目的．文章基于“双减”的大背景，深入剖析并探究了初中数学教学及评价，以期提升初中数学的教学质量 相似文献
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李士兵 《试题与研究：高中理科综合》2019,(21):0079-0079
初中数学相较于小学数学来说难度明显提升,学 生的学习理解难度也明显增加‘但是相较高中数学来讲初中数 学的基础性质也是显而易见的‘因此对于学生而言,初中数学 学习是非常重要的。很多学生在初中学习过程中会对数学学 习感到迷茫,因为初中数学的逻辑性更强,不同基础的学生的 理解能力不同,学习能力也有所不同,故而我们在教学中尝试 小组教学的方法,将学生按照不同的基础分组教学设计,对不 同学生给出不同的学习目标,让不同层次的学生都能根据自身 理解能力和学习水平在学习过程中有所收获。 相似文献
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薛乐宇 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
在初中阶段,数学是一门重要的学科,但相对小学而言,知识的难度也大大加深了。在这时教师要注意培养学生自主学习的能力,学生自主探究的知识,记忆更加牢固,也可以灵活地应用。因此,本文就通过进行学生小组合作、激发学生动手兴趣、应用网络资源三个方面探讨了在初中数学课堂上学生自主能力的培养,从而让学生的自主能力得到提高,并加强对数学知识的理解。 相似文献