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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
小学数学教学是培养学生数学思维能力的重要阶段,只有采取科学的教学方法,帮助学生建立数学思维,才能学好数学知识。对小学数学教学中学生数学思维能力培养策略进行研究,提出几点具体的教学对策,包括因材施教、巧设情景、生活化教学等,以期促进小学数学教学水平的提升。 相似文献
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人们常说数学是思维的体操,学习数学的过程就是思维的过程,数学能力的核心就是思维。加强学生思维能力的培养,是小学数学教学中全面贯彻、落实素质教育的重要内容之一。培养学生思维能力要贯穿在小学数学教学的全过程。从小学数学教学过程来说,数学知识和技能的掌握与思维能力的发展也是密不可分的。一方面,学生在理解和掌握数学知识的过程中,不断地运用着各种思维方法和形式,如比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理;另一方面,在学习数学知识时,为运用思维方法和形式提供了具体的内容和材料。这样说,绝不能认为教学数学知识、技能的同时,会自然而然地培养了学生的思维能力。数学知识和技能的教学只是为培养学生思维能力提供有利的条件,还需要在教学时有意识地充分利用这些条件, 相似文献
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数学是小学教育的重要内容。小学数学教学是学生畅游数学海洋的敲门砖,是学生学习更深层次数学知识与技能的基础。本文首先简要介绍了小学生思维能力特点,阐述了小学生数学思维能力培养的意义,从课堂教学角度探讨了小学生数学思维能力培养实践,最后归纳了小学生数学思维能力培养的几个注意问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
随着新课程改革的不断深入,学生数学思维能力的培养成为小学数学教学中不可忽视的教学目标。但是小学数学知识的抽象性和繁杂性在一定程度上增加了发展小学生数学思维的难度,因此简要分析了小学数学教学中培养学生数学思维能力存在的问题以及具体的应对策略,具有一定的参考意义。 相似文献
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金坚敏 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
数学建模,是指运用数学知识,从现实问题中抽象、提炼出数学模型,并用数学语言描述实际现象的过程。小学数学建模教学可以有效提升学生的思维能力,本文结合实际分析了小学数学建模教学的具体策略。 相似文献
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邱家伶 《试题与研究：高中理科综合》2019,(9):0119-0119
在教育事业改革的不断发展深入下’小学数学的 教育理念和教育方式都有了较大突破。在传统教育理念影响 下所产生的“重知识、轻思维”的教学方式也有所改善,众多小 学一线教师开始积极寻求突破,力图贯彻落实素质教育的核心 理念,培养学生良好的思维方式,帮助学生奠定扎实的数学基 础。同时,在小学数学教学中渗透数学思想,能有效提升学生 的思维能力、学习能力和解题技巧,帮助学生从杂乱的生活现 象中抓住数学知识的本质’从而提升课堂教学的有效性’促进 学生的全面长远发展。本文基于目前小学数学教学的现状’结 合数学思想的本质及在小学教学中渗透数学思想的重要意义, 探析其教学方法和策略。 相似文献
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<正>小学数学教学不仅在于传授给学生数学知识,更重要的是培养学生思维能力和思维品质,全面提高学生素质。传授给学生数学知识是与培养学生思维能力紧密联系在一起的,是在数学教学中同步进行的。《小学数学教学大纲》明确指出:要"从小给学生打好数学的初步基础,发展思维能力"。小学数学内容虽然简单,但离不开判断推理,这就为培养学生的逻辑思维能力提供了十分有利的条件。由于小学阶段学生思维是从 相似文献
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罗华明 《试题与研究：高中理科综合》2019,(14):0110-0110
初中数学教学中,一方面要传授数学知识,使学生 具备数学基础知识的素养:另一方面’也要通过数学知识的传 授,发展智力’培养学生数学能力。应试教育转轨于素质教育, 提高学生能力是其中的一个重要方面,因此,必须科学地培养 学生思维方法和思维能力。 相似文献
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小学生的数学应用能力是衡量小学数学教学的重要指标。小学生的数学应用能力增强,有助于学生对所学的数学知识进行整合,从而达到灵活运用数学知识的目的,也使学生的数学思维能力及创新能力得到有效发展。数学应用能力的培养是一个长期发展的过程,需要我们持之以恒的坚持。 相似文献
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数学是小学教育阶段中的一门重要课程,通过数学教育不仅能够使得学生掌握必要的数学知识,还能够培养学生的思维能力,开发学生的智力,对学生的健康成长具有深远的意义。然而实际教学中,由于小学生的年龄特点,决定了他们对枯燥乏味的数学知识不感兴趣,使得数学教学事倍功半。而将游戏引入课堂,让学生在做游戏的过程中获取数学知识并形成基本的数学技能,可以有效提高教学效率。因此,数学教师要充分考虑教学实际,适时将数学游戏引入课堂教学。下面,笔者结合教学实际,就数学游戏在小学数学教学中的应用,谈谈自己的体会。 相似文献
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王玉芹 《数学学习与研究(教研版)》2023,(10):128-130
数学在我国的教育体系中占据重要的比重,是我国的基础课程之一.拥有良好的数学思想,能够为学习数学知识奠定良好的基础.小学阶段是学生身心健康发展的重要阶段,充分发挥数学思想在小学数学教学中的作用,能够有效帮助学生掌握和提高数学思维能力.文章以小学数学教学工作为主要研究对象,着重对数学思想在小学数学教学中的渗透进行了研究和分析. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
在小学数学教学中,数学概念教学能够培养学生的数学思维能力,是小学数学知识的基础。通过分析小学数学概念的含义与呈现方式,主要探讨了小学数学概念教学的一些有效策略,以期为小学数学教学提供一些借鉴和参考。 相似文献
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数学思维是数学教学的灵魂，小学数学教学不仅教给学生数学知识的技能，更重要的是培养学生的思维能力，优化学生理性思维的水平，应用数学思想方法解决具体问题的能力。 相似文献
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小学数学教学对学生们数学思维的培养和发展有着较大的裨益,有助于学生应用数学知识解决问题,提高认识事物能力。文章选择的切入点为小学数学教学工作开展过程中培养学生数学思维能力的重要性,并尝试性地探索和分析对学生进行数学思维培养的方法。 相似文献
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董元锁 《中国教育技术装备》2009,(5)
数学思维是数学教学的灵魂。小学数学教学不仅教给学生数学知识的技能,更重要的是培养学生的思维能力,优化学生理性思维的水平,应用数学思想方法解决具体问题的能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(5)
应用题教学是小学数学重要的教学内容之一,在教学实际中常常会发现有许多学生只是停留在能听懂的水平,在用数学知识解决实际问题时就束手无策了。从某种程度来说,数学知识掌握得怎么样主要就体现在应用题的解答情况上。小学数学应用题是针对小学数学基础知识和方法,联系实际问题情境,考查学生的知识应用和数学思维能力。为了让数学教学真正体现出自身的价值,以小学高年级数学为例,探讨小学数学应用题教学的有效策略。 相似文献
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应用题教学是小学数学教学中十分重要的内容,对提高学生运用数学知识解决生活中的实际问题,培养学生创新思维能力意义深远。因此,加强应用题教学研讨,探索小学应用题的教学策略,对提高小学数学教学质量有着举足轻重的作用。 相似文献
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朱灵峰 《试题与研究：高中理科综合》2019,(6):0188-0188
数学是人类在生活、生产中逐步认识、发现、总结、发展的 一门学科’小学数学是本学科最基础的入门知识,与生活有着 密切联系。为了实现新课程改革的发展目标,在数学教学中, 教师要善于发现生活中的数学问题,在教学中,教师可以结合 学生生活引出数学知识,让生活真正走进小学数学课堂’使学 生感觉到自然、亲切、易懂,发现原来平常生活中竟包含着这么 丰富的数学知识。 相似文献