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柔性管理与大学生的管理 总被引：1，自引：0，他引：1
柔性管理奉行“以人为本”的管理理念，尊重学生的个性独立与个人尊严，激发每个学生的潜力、主动性和创造精神，帮助学生实现自我提高和自我管理。在大学生的管理教育中运用柔性管理的方式，对大学生实施目标管理、心理管理、环境管理、自我管理，有利于培养学生的自觉学习习惯，有利于他们的身心健康成长。 相似文献
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柔性管理源于人力资源管理理论,对学生的柔性管理是基于人本理念的感性疏导、情感共鸣和理性开导的教育管理方法,对普通高中学生的柔性管理,切合了他们的特点,可以取得学生的共鸣和认同,进而有效地消去心理锋芒,构建和谐的育人氛围,取得显著的教育成效.柔性管理的粗略一般是综合性的,基本的有以人为本,全面关心学生;更新理念,实现教学创新;加强校园文化建设等.这些方法都有一定的实践意义,值得进一步发展创新. 相似文献
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班主任作为班集体的核心,在班风发展方向和学生健康成长中起着十分重要的作用。班主任能否实现管理职能,对班集体实行有效管理,增强学生的自我管理能力,笔者认为实行柔性管理是关键。 管理的形式一般有硬性管理和柔性管理,两者是相辅相成,互为补充的。如果说硬性管理注重的是管理规章制度的建立,从理想、责任感、道德准则、人生观、世界观等理性因素出发,在思想行为、学习生活、文体劳动等方面,对学生进行管与教,让学生知道该为或不该为的道理;那么柔性管理以学生的情感、意志、个性、兴趣。心理适应等内在的非理性因素为切入点… 相似文献
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柔性管理最先运用于现代企业管理中,是企业进行管理的一种有效方法,高校学生管理工作中引进柔性管理是深化教育改革和发展的客观要求,完善管理制度的手段,也是教育创新的体现。柔性管理能够有效地知道教师的教学工作,积极的引导学生进行自我学习、自我完善、自我提高,充分调动学生的积极性和创造性,有效地促进了教学管理体制的发展。 相似文献
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周舟 《濮阳职业技术学院学报》2009,22(4):105-107
高校学生工作中的柔性管理,是以学生为本,尊重学生的人格尊严,充分发挥学生的主体性和创造性的管理模式.传统的高校管理模式存在诸如刚性意识太强、缺乏人本精神、忽视被管理者个性差异、教育方法简单等弊端.确立以学生为本的管理理念,通过情感陶冶等心理疏导方式,实施灵活弹性的管理方法,发挥柔性管理的激励作用,是提高高校学生管理工作效果,塑造大学精神、弘扬大学文化的重要策略. 相似文献
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黄爱民 《中国科教创新导刊》2013,(9)
柔性管理模式比传统的刚性管理模式更加符合学生工作和心理特点,更能满足学生的精神需求.因此,采用柔性管理模式,通过实施柔性情感管理、柔性激励机制、柔性工作机制、创建柔性化的校园文化等实现对学生的科学管理,激发学生的积极性和内在潜能. 相似文献
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本文在分析柔性管理本质与内涵的基础上,提出了要加强高校柔性管理的必要性。将柔性管理理论运用到高校管理中,有利于突出以人为本的管理特点,有利于推动教育体制改革．并激发广大师生共同参与管理的积极性．进而激发人才的最大潜能,从而实现学校、教师和学生共同发展。指出高校管理必须从“刚性”管理向“柔性”管理转变．因为推行柔性管理是构建和谐社会、创建和谐校园的必然要求。 相似文献
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班主任是学生的良帅益友,是班级工作的管理者和引导者,班主任的管理方式和管理方法会直接影响到了班级的学风和学生的成长。高中班主任在班级管理中应充分了解学生的生理和心理特点,认识到柔性管理的必要性,明确柔性管理的内涵,树立“以学生为本”的管理思想,加强自身修养,增强人格魅力,努力寻求班级柔性管理的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
伴随着素质教育的逐步推进,班级管理逐渐成为教育热点,应用柔性管理机制,能在提升学生主体地位的基础上,保证管理工作实现多元化发展,确保管理理念以及管理机制的有效性,着重升级班主任管理应用的价值,提高学生管理工作的实效性。从分析柔性思维体系中班级管理的内涵入手,对其特征进行简要阐释,并着重讨论柔性思维在小学班主任管理中的应用措施,旨在为教师提供有价值的参考建议。 相似文献
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针对目前高校成人教育学生思想状况和管理现状，强调运用个性理论和柔性管理方法，加强学生思想教育工作，提高学生创新能力的培养。 相似文献
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高校学生工作柔性管理愿景及其实现 总被引：2，自引：0，他引：2
在高校学生工作中引入柔性管理是高等教育大环境、高校内部组织特性和大学生观念变化的内在要求。理想的高校柔性管理愿景包括人本的管理理念、人化的管理方法、人文的管理环境和持久有效的管理效果等因素,可以通过树立柔性管理理念、形成柔性管理方法和构建柔性组织文化等途径来实现。 相似文献
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以柔化刚,刚柔并济--也谈辅导员工作与柔性管理理念 总被引：3，自引：0，他引：3
辅导员工作内容是对大学生进行管理,以推动其素质的全面提高。为了发掘学生的潜能,发展学生的个性,辅导员工作应引入“柔性管理”理念。本文介绍了柔性管理的概念、特点,重点分析辅导员工作应引入柔性管理理念的必要性以及柔性管理理念实现的思路。 相似文献
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柔性管理的实施．使“教育与自我教育相结合”．既发挥了学校教育引导作用,又充分调动了大学生的积极性、主动性。文中将柔性管理的理念引入到当前的学生教育管理工作中去进行研究．结合现阶段学生工作所处的时代背景。提出了学生工作实施柔性管理的概念、高校学生工作实现柔性管理的措施并提出相关政策建议． 相似文献
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大学科学管理的最主要的表现形式是制度管理,制度管理常常表现的刚性有余而柔性不足。文化管理则表现出是一种柔性管理,与制度管理相比,文化管理更具有人性化,可以促进老师和学生的全面发展。因此,当前我国高校行政管理应该将制度管理与文化管理两者结合,形成统一的整体,达到"刚柔并济",提高管理的效能。 相似文献
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高职学生工作柔性管理的内涵与达成 总被引：5，自引：0，他引：5
学生管理工作是高职院校管理工作的重要组成部分,随着高职教育的迅速发展,为提高学生工作实效性,柔性化管理势在必行.文章分析了柔性管理的内涵及在高职学生工作中实践的必要性,阐述了柔性管理在高职院校学生工作中达成的方法. 相似文献
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在高校学生工作中引入柔性管理是高等教育大环境、高校内部组织特性和大学生观念变化的内在要求。理想的高校柔性管理愿景包括人本的管理理念、人化的管理方法、人文的管理环境和持久有效的管理效果等因素，可以通过树立柔性管理理念、形成柔性管理方法和构建柔性组织文化等途径来实现。 相似文献
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论柔性管理在现代学校管理中的应用 总被引：35，自引：0，他引：35
随着知识经济时代的到来,柔性管理日益显示其重要性。将柔性管理应用于现代学校管理,是社会文明程度提高和学校管理科学自身发展的需要。它不仅有利于提高学校管理者的管理艺术,激发教师工作的主动性和创造性,而且有利于学校管理者与教师之间心灵的沟通,促进学校管理目标的实现。 相似文献