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对细胞进行分离纯化的目的是为了获得较高纯度和活力的细胞以便用于实验研究或临床移植。分离纯化细胞的方法很多,通过对细胞表面标记可以用吸附、荧光活化细胞拣选、磁活化细胞分选等技术分离细胞;也可应用无表面标记的方法,如离心、离心淘洗、自由流细胞电泳等技术来纯化细胞。本文就目前这些分离纯化细胞的方法作一介绍。 相似文献
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徐顺利 《中国科教创新导刊》2010,(22):34-35
在生命科学研究和生物制药过程中,存在着大量的蛋白质、核酸和多肽等生物大分子的分析、分离和纯化工作。高效快速的分析、分离和制备生物目标物技术是从事生命科学领域必须要掌握的基本技术。层析技术是目前生化分析中功能最为强大的分离纯化工具之一,它既可以用于少量物质的分析鉴定,又可用于物质的大量分离纯化和制备。因此,以培养学生掌握分离技术方法为主要目的的层析实验是高校生化实验必做实验之一。本研究针对传统层析实验技术存在的只能用单一波长（280nm或254nm等）对已知组分进行检测等问题进行讨论,提出实现双波长（如280nm和254nm）层析实验系统的方法。 相似文献
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《实验室研究与探索》2016,(7):214-217
对工科类本科生专业实验的教改既是现代工科类专业的实验教学的重要内容,同时也是提高专业素质的基本要求。本文以生物工程专业的课程"生物分离工程实验"为例提出了研究型、工程型、综合型"生物分离工程实验"的理念并从理论上进行了分析即研究型是强化或固化实验内涵的核心、工程型是培养专业素质的基本要求、综合型是现代生物分离工程实验及其他工科实验内容的发展趋势;根据现代生物分离工程的特点,以灵芝多糖为例,提出了在原料预处理及提取、初步纯化、高度纯化和纯度检测等重要环节体现研究型、工程型、综合型的思想。基于上述原则设计的实验方案应用于本科生的实验教学,取得了理想的教学效果。 相似文献
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《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2017,(2)
应用新型离子交换柱层析分离甘薯中β-淀粉酶.采用HiTrap Capto Q强阴离子柱对甘薯β-淀粉酶进行分离纯化,纯化的样品经SDS-PAGE分析纯度.结果表明:pH值为6.0的磷酸氢二钠-柠檬酸缓冲液条件下纯化效果最佳,分离色谱图显示洗脱液在280 nm的紫外吸收值最大,为496.32 m AU,蛋白峰面积最大,为225.55;洗脱液经SDS-PAGE分析为单一条带;经HiTrap Capto Q柱分离纯化后,β-淀粉酶比活力提高至96 885 U/mg,纯化倍数为15.32,酶回收率为18.30%.研究表明HiTrap Capto Q柱层析纯化能够快速高效地纯化甘薯β-淀粉酶,纯化工艺过程简单、快速、高效.研究对工业生产中运用此技术提高β-淀粉酶的分离纯化效率具有理论及实践意义. 相似文献
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<正>1.设计背景"绿叶中色素的提取与分离"实验是高中生物学实验教学的一个重要学生分组实验。教材建议以菠菜作为实验材料,根据实验原理,植物的叶中所含的叶绿体色素都是脂溶性的,能溶解在乙醇、层析液等有机溶剂中。层析时色素能随着层析液在滤纸条上扩散分离开来,从上至下依次为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。因为新课程倡导探究性学习,教师在本次教学中课前除了利用菠菜作为实验材料外,还用了韭菜、青菜等多种材料进 相似文献
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"叶绿体中色素的提取和分离"实验在中学生物学实验中占有重要的地位.传统方法是以新鲜叶片为实验材料,经研磨过滤后得到含有色素的提取液,利用叶绿体中4种色素分子在由石油醚、丙酮、苯以20:2:1的比例组成的层析液中扩散速度的不同,进而分离4种色素.这种方法得到的滤液纯度低,且采用毛细吸管划线的方法,很难使滤液中的色素处于同一起跑线上,使实验往往不能得到很好的效果.此外,由石油醚、丙酮、苯组成的层析液对人体有害. 相似文献
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生物技术专业综合性和设计性实验教学改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
作为首批"国家生命科学与技术人才培养基地",该院在生物技术本科实验教学中以社会需求为导向,加强实验课程体系建设,充分发挥实验教学在人才培养过程中的重要作用。2011年培养计划中综合性实验为212学时,比2006年增加1倍,设计性实验为204学时,比2006年增加10倍。改变以往以验证性实验占主导的局面,形成基础性实验、综合性、设计性实验约为1:1:1的分层次实验教学体系,切实提高了学生的综合素质及创新能力。为总结综合性和设计性实验的主要特点,论文结合生物技术专业实验教学实例,深入研究综合性和设计性实验的设计原则、案例来源、教学方法、考核体系,为全面推进综合性、设计性实验的教学改革提供依据。 相似文献
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目的研究重组人白细胞介素-2（rhIL-2）的聚乙二醇（PEG）修饰物的分离纯化方法,分析修饰产物的体外理化性质。方法采用PhenylSepharose6FastFlow疏水层析和Superdex75Prepgrade分子筛层析分离纯化PEG—rhIL-2,将rhIL-2与PEG—rhIL-2分别进行热稳定性、胰酶消化和水溶性实验,不同时间取样测定活力保留。结果得到了2分PEG修饰rhIL-2的修饰产物,分子量为27000,且产物的热稳定性,抗胰酶能力和水溶性都有明显提高。 相似文献
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王京平 《宁夏师范学院学报》2000,21(6):33-35
报告了铬天青S的硅胶干柱层析法的纯化方法,探讨了固定相、淋洗液、洗脱剂对纯化产物的影响,确定了以层析硅胶为固定相,以正丁醇：吡啶：氨水=2：1：1为淋洗剂,以蒸馏水为洗脱剂的纯化条件,经过红外光谱和液相色谱表证,使用本方法可获得纯度大于98.59%的产品,结果令人满意。 相似文献
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通过引入专业热点问题,并结合学校海洋培养特色,生物综合实验教学设计以海洋微生物适冷酶为材料,对其基因的克隆与生物信息学进行分析。采用同源建模分析手段,分析适冷酶的结构特点;利用亲和层析方法对重组适冷酶进行分离纯化; SDS-PAGE分析基因工程产物及纯度鉴定,研究重组蛋白活性。通过综合实验使学生深入了解海洋微生物适冷酶基因,挖掘学生的创新潜力,提升学生的实验操作技能,进而达到提高实验教学质量的目的。 相似文献
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地方院校开放实验教学改革与创新人才的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
开放实验是培养和提高大学生创新能力的重要途径。本文系统分析了地方本科院校实验教学中存在的问题,提出了地方本科院校生物类专业开放实验教学的对策与建议,为地方本科院校创新性人才的培养及生物类专业的实验教学改革提供重要的参考。 相似文献
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生物化学综合大实验及其考核方式的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
《实验技术与管理》2017,(9):198-200
为完善本科生物化学实验教学、提高本科生综合创新实践能力,通过对实验材料的改进、综合性实验项目的编排、设置设计性和开放性实验以及考核方式的改进等,对生物技术专业生物化学实验进行教学改革的探索。通过观察4届学生的教学效果可以表明:学生能够系统地掌握蛋白质的提取、分离纯化、电泳、鉴定技术,开展设计性开放实验,学生的操作、实验设计、分析解决问题、资料处理以及论文撰写等能力均有很大程度的提高,达到了令人满意的教学效果。 相似文献
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邓宁 《商丘师范学院学报》1996,(Z4)
质粒ＤＮＡ的提纯是现代分子遗传学和基因工程的重要技术，本实验对质粒ＤＮＡ的提取和纯化方法进行了比较研究．并通过改进，建立了简便、快速提取和纯化质粒ＤＮＡ的方法．利用此法所提质粒ＤＮＡ收率大，纯度高，能适于细菌转化、细胞转染及酶切分析等进一步实验研究． 相似文献
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目的：利用膜分离技术分离纯化白藜芦醇,减少污染。方法：虎杖苷液态发酵后浓缩,用60%的乙醇以1：8的料液比在常温下提取,过滤得到滤液,然后将滤液用两级膜进行处理,用 HPLC 法检测白藜芦醇的纯度。结果：经微滤膜处理后白藜芦醇的纯度达30.5%,再经超滤膜处理,纯度达55.8%。结论：本方法可降低生产成本,不使用有毒有害的溶剂,实现清洁生产。 相似文献