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产学研合作教育是培养创新人才的重要途径,高等教育必须适应经济建设和社会发展对人才培养的要求,建立和完善产学研相结合的人才培养模式,确保人才培养目标的顺利实现。加强产学研合作教育,培养具有创新能力的高素质人才是当前高等教育发展的趋势。本文从产学研合作教育的内涵以及国内外发展的需要角度,论述了当前产学研合作教育采取的主要模式以及在培养创新人才方面的重要意义。 相似文献
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高等学校与产业部门合作,共同培养应用型高技能人才,共同进行科技研发,是社会经济发展对高等教育的必然要求,也是高等教育改革的必由之路。产学研合作的重要意义在于企业、科研、高校有机结合,寻求更大的知识效能。目前,我国在推行产学研合作方面取得了一些成就,但由于我国高等教育尤其是职业教育起步时间较晚。办学水平不高．基础设施相对薄弱,对产学研合作的重视程度不够等多方面原因,我国产学研合作发展比较缓慢。 相似文献
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发达国家高等教育产学研合作教育分析与借鉴 总被引：9，自引：0，他引：9
对国外发达国家高等教育产学研合作教育进行了列举和分析,分析了美国、英国、德国产学研合作教育的模式,提出当前我国产学研合作教育的发展应借鉴发达国家的有益经验,;转变教育指导思想,转变政府职能,推动高等教育产学研合作教育的发展。 相似文献
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《实验室研究与探索》2013,(10)
产学研合作教育是提高学生实践能力的重要途径之一,该校十分重视产学研合作教育模式的研究。在国家要求进一步加强实践教学的背景下,高等教育应力图回归工程教育,加强产学研合作教育,提高学生的创新实践能力。论文分析了该校目前的产学研合作教育模式,提出了实践贯穿的产学研合作教育模式,并对这种模式的运行进行了实践探索。 相似文献
5.
高职教育产学研结合的必要性及原则探讨 总被引：10，自引：0，他引：10
倪成伟 《湖州职业技术学院学报》2004,2(4):39-42
产学研结合是高等教育发展的必然趋势和现代经济发展对高等教育提出的客观要求。高等职业技术应用型人才培养的教育特征要求高职教育走产学研结合的道路，而产学研结合、校企合作也是高等职业教育办出特色的重要条件。产学研结合必须从我国高职教育发展的实际出发，坚持校方主动性、互利互惠共同发展、全方位多层面、市场机制等原则。 相似文献
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高等职业教育与普通高等教育产学研差异性比较 总被引：3，自引：0，他引：3
谭界忠 《柳州职业技术学院学报》2005,5(4):32-34
高等职业教育与普通高等教育虽然拥有共同的产学研合作目标,但教育类型、人才培养目标不同,决定了高等职业院校和普通高等院校在与企业产学研合作中必然存在一定的差异.对这两种不同类型高等教育产学研合作的差异进行探索,有利于推动高职教育产学研合作的健康发展. 相似文献
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浅谈产学研合作的形式与作用 总被引：1，自引：0，他引：1
张莉 《辽宁师专学报(社会科学版)》2007,(1):117-117,124
目前,我国的产学研合作正进入一个新的历史阶段,产学研合作已成为高等教育发展的重要内容,引起了教育界、产业界和政府以及其他社会各界的广泛关注。这既是我国经济转型、产业结构调整和区域发展、企业发展的必然要求,也是促进高校自身发展的重要途径。因此,积极探索适合我国国情的产学研合作发展形式,对我国产学研合作健康、可持续发展具有重要的现实意义。 相似文献
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汝一飞 《希望月报(上半月)》2007,(7):43
当今社会产学研合作已成为高等教育发展的重要内容,引起了教育界、产业界和政府以及其他社会各界的广泛关注,并对加强产学研合作达成共识.回顾产学研合作的历史、深入探讨其理论渊源对我国产学研合作的发展具有重要意义. 相似文献
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加强与企业合作 探索产学研结合新路 总被引：3，自引：0，他引：3
加强与企业合作探索产学研结合新路张明刘成斌高等学校、科研院所与产业界的合作,是现代科技发展与经济增长的根本要求,是当今世界高等教育发展的总趋势。产学研合作的综合化社会功能,显示出它不仅是企业竞争和发展的必然要求,也是高等学校、科研院所改革和发展的动力... 相似文献
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本文从理论基础研究入手,分析了民族地区商科高等教育产学研合作的意义,并以吉首大学商学院商科高等教育产学研合作的实践为例,分析了其合作的三种模式,并在此基础上,概括了民族地区商科高等教育产学研合作所取得的成效及其所带来的启示。 相似文献
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产学研合作是高等教育发展到一定阶段的产物,是培养应用型人才的重要途径。高职旅游类院校必须适应经济建设和社会发展对人才培养规格的要求,探索出适合自己发展的产学研合作模式。校企双方可从课程开发、培训、学生实习实训等方面进行深度合作,达到高职人才培养目标。 相似文献
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产学研结合的人才培养模式是高等教育人才培养的有效途径,推进高等院校与企业用人部门的广泛合作,建立高等教育与社会生产密切结合的教育机制,是我国高等教育进一步发展的必然趋势.本文阐述了产学研合作的内涵及其背景,分析了当前高等教育产学研结合存在的问题、原因,提出了解决措施和高等院校采取的多种产学研合作的教育模式,并以广州大学松田学院为例加以说明. 相似文献
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本文从理论基础研究入手,分析了民族地区商科高等教育产学研合作的意义,并以吉首大学商学院商科高等教育产学研合作的实践为例,分析了其合作的三种模式,并在此基础上,概括了民族地区商科高等教育产学研合作所取得的成效及其所带来的启示. 相似文献
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高校产学研合作已成为深化高等教育改革的重要内容,目前产学研合作还面临着合作主体地位与作用、权力与义务、合作依据、关系界定、合作成果产权与利益交割、科研成果转化等诸多法律问题。进一步明确产学研合作各方法律义务与道德责任,健全产学研合作机制,破解制约产学研合作的各种法律问题,对促进产学研合作的深入开展意义重大。 相似文献
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产学研合作教育是现代高等教育发展的必然趋势 总被引：2，自引：0，他引：2
李熙成 《延边教育学院学报》2007,21(1):21-22,25
产学研合作教育已经是一种教育事实,因此对产学研合作教育进行一番分析和探索就显得很有必要。产学研合作教育既是一个实践性的课题,又是一个理论性的课题,研究它就是为了使产学研合作教育在我国高等教育的改革和发展中发挥更大的作用,使我国的产学研合作教育实践沿着正确健康的发展道路前进,为创建有中国特色的产学研合作教育模式奠定必要的理论基础。 相似文献
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随着工业的迅速发展及其对新兴新型专业工人的需求,现代工业的特殊性对劳动者的理论知识和实践本领提出了更高的要求,产学研合作方式在高校教育中,尤其是在实践教学的作用和地位越来越突出。产学研合作是指企业和学校以及科研机构共同参与到高职教育学生培养的过程中,高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分,也是我国职业教育体系的重要组成部分。本文立足于高职教育,通过分析产学研合作的发展状况,进而提出了产学研合作是现代高职教创新的必然选择,并对我国现代实行的产学研合作的实践模式中出现的一些问题进行分并提出了相应的一些对策。 相似文献
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中国产学研合作教育发展的新理念、新目标、新任务 总被引：3，自引：0，他引：3
吴岩 《北京教育(高教版)》2010,(1):5-9
过去30年,中国高等教育实现了第一次历史性跃升—建成了世界高等教育大国,未来30年,中国高等教育将实现第二次历史性跃升一建设中国特色高等教育强国。在过去的20余年特别是近10年来,产学研合作教育已经成为中国高等教育培养高质量应用型人才和技能型人才的必由之路,逐步探索形成了产学研合作教育的中国模式。展望未来,中国产学研合作教育发展的新理念、新目标、新任务就是实现合作育人、合作办学、合作就业、合作发展四位一体的共赢发展。对此,北京教育科学研究院副院长吴岩博士在“2009中国产学研合作教育峰会”上的主题报告给予了全面系统的阐述,现予刊发,以飧读者。 相似文献
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高职教育产学研合作机制问题探析 总被引：8，自引：2，他引：8
文章通过对普通高等教育和高职教育产学研合作机制的比较，并结合我国高等教育的结构与分布情况，提出高职教育产学研合作应按照“产”为依托、“学”为中心、“研”为纽带的原则进行合作目标定位、合作主体认定、合作动力根源及合作模式选择。 相似文献