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阅读期待是培养学生阅读兴趣的基础,是阅读教学得以有效展开的基础。那么,教师如何激发学生的阅读期待,增强学生阅读的兴趣和积极性呢? 相似文献
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曹惠丽 《新课程导学(上)》2013,(1):36
一、阅读兴趣的培养阅读的兴趣和阅读的能力之间的联系非常的紧密。阅读的内在动机是兴趣爱好,因此,利用各种方法培养学生的阅读兴趣是教师们在上课过程中必须最为注重的。在课堂上,教师要尽可能用形象生动的语言,尽可能多样化的教学方法,来使学生们的学习兴趣得以激发。可以设定一个远景性阅读目标,并使其转化为推动其阅读的强 相似文献
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提高学生的阅读能力是语文教学的主要目标,也是学好语文的关键。那么,如何在初中语文教学中实施阅读教学,提高学生的阅读能力呢？一、激发学生的阅读兴趣,提高阅读效果兴趣是最好的老师,学生只有在具备高昂的学习兴趣时,才会产生强烈的求知欲望,并积极主动地投入课堂学习的活动中。我们可以从以下几个方面着手培养学生的阅读兴趣。首先,创设趣味性教学环境。教师要充分发挥自身的主导作用,为激发学生兴趣创设相应的教学环境,提高课堂教学的民主性与和谐性,使学生在轻松、愉悦的课堂氛围中培养阅读兴趣,提高阅读水平。其次,在教学过程中激发学生兴趣。兴趣感不但是指一个人感官上的愉悦,更重要的是指情感的愉悦与心理压力的释放。因此,想要培养学生持久的学习兴趣,就必须让学生从心理上产生内在驱动力,激发他们的内在潜能。前苏联著名教育学博士巴班斯基曾说过：“一名有经验的教师能够将重点迅速转移到内在动因上,并利用之前所积累的经验及逻辑操作方式帮助学生克服认知困难,这才是真正有效优化教学的策略。”这也是一种理性的兴趣,因此,教师一定要注重在教学过程中培养学生的理性兴趣。二、教给学生阅读的方法。提高阅读的质量掌握阅读方法是促进学生阅读的捷径,是提高学生阅读能力的基础保障。在教学过程中,我总结了如下两种阅读方法传授给学生。1．目标阅读法引导学生根据自己的实际需要与喜欢的读物确定阅读目标。大到文章主体、写作特点,小到段落层次、遣词造句,都制定出明确的目标。在阅读时,直接捕捉与目标有关的材料,并通过各种途径达到目标,尽量避开与目标无关的内容。在此基础上再进行筛选,找到真正符合目标的实际内容。2．快速阅读法 相似文献
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什么是阅读技巧？“所谓阅读技巧也就是在理解和鉴赏某一阅读材料过程中所需要的一系列手段和方法。”阅读课的主要目的是培养学生的阅读技巧．而不是考察学生对某一篇文章的阅读理解能力。教师如何让学生学习到这些技巧？教师在教授阅读课时应注意以下几点原则：1）给学生们选择的阅读材料应符合学生们的兴趣要求，不宜过于简单也不宜过于难。2）精心设计阅读活动以激发学生的阅读兴趣。3）活动的设计旨在培养学生的阅读技巧而不是他们的阅读理解能力。4）阅读主要以理解主题意义为主．其次是理解文章的细节问题。融合了阅读技巧的阅读活动一般分为三个阶段，即阅读前活动、阅读中活动和阅读后活动。 相似文献
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在当前多种传播手段的冲击下,中职学生的阅读现状不容乐观,作为语文教师,对培养学生的阅读兴趣和阅读能力责无旁贷。本文通过扎实的教学实践,总结出行之有效的教学模式,在引导培养学生的阅读兴趣和阅读能力发挥了较大的作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
在语文课堂教学中,如何有效地培养学生的个性化阅读能力,是每个语文教师应该思考的问题。长期以来的课堂阅读教学模式,阻碍了教师对培养学生个性化阅读教学的有效探索。要想实现这一目的,就要走出阅读教学的误区,教师要鼓励学生在阅读过程中善于发现问题、提出问题,然后再带着问题读课文,充分发挥学生的主体作用,做好课内阅读的引导及课外阅读的拓展,使二者有效结合,激发出学生的阅读兴趣,培养学生的个性化阅读能力。 相似文献
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白玉红 《中国教育发展研究杂志》2010,7(4):118-118
在初中语文阅读教学中,如何培养学生的阅读能力是教师必须关注的问题。在培养学生阅读能力的过程中,教师要关注对学生阅读方法、学习兴趣、思维能力和联想能力的培养。 相似文献
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一、转变观念,培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力首先,教学中,由单向灌输变为双向、多向交流。学生是学习的主体,而教师只是学习的组织者和参与者。我们在教学中就要充分相信学生,满足学生的求知欲,利用他们已有的知识,发挥课本的最大作用,一步一个台阶地往上走。在教学中,教师可借鉴著名特级教师钱梦龙的语文导读法,以及其他先进的教学方法,改变一味的单向灌输,让学生有更多的动口、动手、动脑的机会,促进师生的交流,培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力。其次,培养学生学习兴趣,提高阅读能力的另一条途径是努力拓展学生的知识面,… 相似文献
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激发学生的阅读兴趣,师生同读是切实可行的方法。通过师生同读,能够使学生产生浓厚的阅读兴趣。在阅读过程中,教师利用巧妙设疑的方式,鼓励学生进行探究。同时,针对学生的阅读情况,教师可以有的放矢地进行阅读方法的指导。当学生的阅读兴趣被激发起来后,教师坚持与学生一路同行,在交流心得、引领示范的过程中,提高学生的阅读效率。 相似文献
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初中语文教师要注重在阅读教学中激发学生的阅读兴趣,培养学生对语言文字的鉴赏能力。具体的教学策略可以概括为两点：一是激发阅读兴趣．体验阅读快乐：二是引发研读兴趣,培养鉴赏能力。 相似文献
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初中语文教学的重点是学生阅读能力的培养,从激发学生阅读兴趣到使之养成习惯是一个重要的过程,在这个过程中,需要教师发挥重要的引导作用,从而促进学生阅读能力的提高,为他们的人生打好基础。 相似文献
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吕艳敏 《试题与研究：高中理科综合》2020,(23):0142-0142
小学语文教学主要以培养学生良好的阅读习惯和 阅读兴趣为主要任务。培养良好的语文阅读习惯,首先需要激 发学生对于阅读的兴趣,从而帮助学生形成好的阅读习惯。本 文以小学语文阅读习惯和兴趣培养的研究为题,通过对小学语 文阅读习惯培养的重要性的研究,分析现阶段小学生阅读习惯 培养过程中存在的主要问题,提出培养小学语文阅读习惯和兴 趣的建议,希望本次研究可以为小学生语文教师提高阅读教学 质量、提高学生的阅读能力提供参考。 相似文献