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司下坡 《中国小学语文教学论坛》1988,(10)
一、下列各句中加点的词,是句子的什么成分?请仔细思考,然后将正确选项填入表中。 1、她天天坐在窗口做针线。选项有:①是谓语;②是补语;③是状语;④是主语。 2、第比利斯的地下印刷所。选项有:①是状语;②是定语;③是补语;④是主语。 3、瞻仰首都人民英雄纪念碑。选项有:①是 相似文献
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三、定语、状语、中心语定语是用在名词或名词性短语之前起修饰、限制作用的成分;状语是用在形容词、形容词性短语或动词、动词性短语之前起修饰、限制作用的成分;中心语是被定语、状语所修饰、限制或被补语所补充说明的成分.如: ①辽阔的海洋,昔日是生命的摇篮. ②就是它们,供养着几百亿吨级的海洋动物,是真正的海洋牧草,例①中的名词“海洋”、“摇篮”作中心语;“辽阔”、“生命”作定语。例②中的名词性短语“海洋动物”、“海洋牧草”作中心语;“几百亿吨 相似文献
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马立平 《中学生英语读写(高考版)》2003,(1)
1.①—What蒺s the matter with you?—the window, my finger was cut unexpectedly. ②—What蒺s the matter with you?—the window, I cut my finger unexpectedly. A.Cleaning B.To clean C.While cleaning D.While I was cleaning［分析］分词短语作状语时，其逻辑主语应与句子主语一致。①句主语为my finger，所以应选D。②句主语为I，所以A，C，D都对。不定式短语放在句首一般作目的状语。2.①I kept looking at the man, wondering . ②I keep looking at the man, wondering . A.whether I saw him … 相似文献
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杨振兴 《中国小学语文教学论坛》2003,(6)
一、定语与中心语之间意思有重复，造成赘余①这句话后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊。②在中小学生中广泛深入地开展素质教育，是目前广大教育工作者的当务之急。例①中的“无声”赘余。因“潜台词”即“不明说的言外之意”，已含有“无声”之意。例②中的“目前”赘余。因“当务之急”即“当前急切应办的事”，含有“目前”的意思。二、状语与中心语之间或状语与状语之间意思重复，造成赘余③对这样德才兼备的好干部，我们从心里由衷佩服。④凡购买本公司产品者，免费赠送维修用具一套。例③中“从心里”赘余。因“由衷”即“出… 相似文献
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高元石 《鞍山师范学院学报》1985,(1)
0.1请看下面两组句子: ①a:绿幽幽的小树苗儿挺立在门旁的墙角。 b:小树苗儿绿幽幽地挺立在门旁的墙角。 ②a:他们搭了一个高高的架子。 b:他们高高地搭了一个架子。 ①a和①b语义相同,但句子的结构成分不同:形容词“绿幽幽”在①a中是名词短语里的修饰成分,而在①b中是动词短语里的修饰成分,在两个句子中分别充当定语和状语,它们的句法功能是不同的。②a和②b两句的语义及结构成分的分析,跟①a和①b是一样的。我们把象①a和①b、②a和②b这种语义相同的句子叫作定语和状语结构成分可以互相转换的同义句,简称定状互转的同义句。 相似文献
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n英语句子的基本语序是“主语+谓语+其它成分”,即主语在前,谓语在后。但有时出于修辞上的需要,我们将句子的整个谓语或者谓语的一部分放在主语前面,这就构成了倒装。倒装通常分部分倒装和完全倒装两种。一、部分倒装将谓语中的助动词或情态动词置于主语之前,就是部分倒装。部分倒装通常出现在以下场合:1.陈述句变为疑问句时,主语和谓语要部分倒装。例如:They are talking about the new film.→A re they talking about thenew film?They are talking aboutthe new film.→W hatare they doing?2.“only+状语/状语从句”位于句首时,句子… 相似文献
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李真微 《中学语文(读写新空间)》1985,(7)
理解句子的能力,是阅读能力的一个重要环节。这里我根据各类句子的难点所在拟出一组试题。 (一)试题 1、邓小平同志一九七七年以后的言论,反映了他在推动和指导全党进行拨乱反正、实现伟大历史转变的过程中,在根据马克思列宁主义、毛泽东思想的基本观点、我国国情确定社会主义现代化建设的正确道路和方针政策的过程所做出的卓越贡献。①这个句子的主语是什么? ②主要谓语是什么?它所带的宾语是什么? ③“根据”的宾语是什么?这个介宾结构是修饰什么的? 相似文献
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语病题的修改并不很难 ,难的是怎样诊断出病句之“症”。产生病句的原因较多 ,但中考中常出现的主要有四种情况 :成分残缺 ,成分搭配不当 ,语序不妥 ,用词不确切。针对这些病因 ,下面介绍几种诊断语病的方法。 一、审视中心语主语、谓语、宾语是句子的基本成分 ,一般情况下 ,一个句子必须具备这三种成分 ,才能表达一个完整的意思。所以 ,先要审视、找出主、谓、宾这三个中心语 ,看看是否残缺 ,是否搭配得当。如 :①在他的帮助下 ,使我认识了错误。②改革开放以来 ,人民的生活水平增加了。例①中找不出主语及主语中心语 ,主语被介宾短语“… 相似文献
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英语写作在考核中丢分、失分的现象比较严重,笔者在教学过程中重视对写作的教学,对此进行分析、研究、探索和尝试,在教学过程中采取有效的措施以提高学生英语写作表达能力。二、强化训练六种基本句型的时态、人称与数的变化。为书面表达打好扎实的基础1．基本句型。①主语＋谓语（不及物动词）（＋状语）。②主语＋谓语（及物动词）＋宾语（＋状语）。③主语＋谓语（及物动词）＋间接宾语＋直接宾语（＋状语）。④主语＋谓语（及物动词）＋宾语＋宾语补足语（＋状语）。 相似文献
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许学成 《中学语文(读写新空间)》1982,(12)
名词充当状语是文言文中常见的语法现象,本文谈谈文言文名词状语的鉴别方法。 (一)名词状语与主语的区别。名词状语位于谓语之前,同主语所处的位置相同,形式相似;有时候在谓语前同时出现名词状语和主语,容易混淆。怎样区别呢? 第一,一个名词不能施行谓语的动作行为,常常是状语。如《愚公移山》中“箕畚运于渤海之尾”,“箕畚”处于主语位置,但它不能施行“运”的动作,不能充当主语,便推知“箕畚”是名词状语。第二,名词和谓语如果是陈述和被陈述关系,这个名词是主语;如果是修饰和被修饰关系,这个名词是状 相似文献
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佴启龙 《初中生世界(初三物理版)》2006,(27)
一个句子是由不同部分构成的,组成句子的各个部分称作句子成分,即:主语、谓语、表语、宾语、定语和状语等。下面就不同成分作一简要介绍,请看下表:Parts类别Meaning含义Example例句Subject主语主语可由名词短语或代词构成。在主动句中,它表示“谁”或“什么”做了某个动作;在被 相似文献
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谢双成 《湖州师范学院学报》1983,(2)
介词短语不能充当句子的主语,这似乎是成了定论,无懈可击.张文周同志曾经提出过疑问,①但由于引例不当,不能自圆其说,因此有人断言:“介词结构(按:即介词短语)根本不能表示人或事物,因而不能充当各种各样的主语”.②对此,我们不敢苟同,姑且把一些不成熟的意见提出来,求教于方家.我们以为,下列几个判断句中的介词短语应该是主语,而不是状语. 相似文献
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语言的表达,通常都以句子作为基本单位,把每个句子写通、写好,是语言表达的基础。所以用判断句子正误或修改病句的方式来考查学生的语言能力是科学的也是适当的。据此,笔者将十几年高考试卷中病句类试题,撮要作了一些归类、整理和辨析,这对语文教学和复习备考,都将大有裨益。 一、成分残缺 一个句子要表达一个完整的意思,结构必须完整;否则,就不能完整、明确地表达意思。这里所说的残缺是指主要成分或者说必需成分的残缺。 (一)缺主语 例①为什么对于这种浪费人才的现象,至今没有引起有关部门的重视呢?(1992年题) 例②粮库主任的失职,使四十吨小麦霉烂变质,上级领导为了严肃法纪,决定给他行政记过处分,并赔偿部分经济损失。(1980年题) 以上两例均属缺主语:例①是滥用介词。“这种浪费人才现象”应是句子表述对象,但由于滥用介词“对于”,使“对于……现象”成为状语,反而缺少主语。例②是不恰当的承前省。第二个分句的主语是“上级领导”,第三个分句“并赔偿部分经济损失”的主语显然不能承前省。应在“赔偿”前加上“让他”或“令 相似文献
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朱叶 《现代远程教育研究》1996,(7)
第一章法学和法学基础理论1名词解释 ①法学 ②法律现象2问答 ①法学与其他学科对法律现象的研究有哪些不同? ②马克思主义法学与剥削阶级法学的原则区别? ③法学基础理论在法学体系中占有什么样的地位? ②怎样认识法的起源的一般规律和特殊规律? ③法是怎样产生的? ④法与原始社会习惯或社会规范的主要区别是什么?第三章法的本质第二章法的起源名词解释 ①社会 ②个别性调整③规范性调整问答①个别调整和规范调整有何特征?l名词解释 ①法的本质 ②社会规范 ③技术规范 ④法的调整职能 ⑤法的保护职能 ⑥法的原则 ⑦法的定义2问答 ①什么是… 相似文献
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毛荣富 《中学生阅读(高中版)》2004,(11)
杨振宁先生所写的《邓稼先》一文(载1993年8月21日的《人民日报》)影响甚广,但文中误用标点之处甚多,下面仅举几例。①稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事,埋葬下属的时候不知是什么心情? ②“鞠躬尽瘁,死而后已。”正好准确地描述了他的一生。③抗战开始以前的一年,从1936到1937年,稼先和我在北平崇德中学同学一年。后来抗战时期在西南联大我们又是同学。以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋,50年的友谊,亲如兄弟。句①并非疑问句,而是含有疑问代词的陈述句,“是什么心情”是“不知”的宾语,不是疑问句,所以句末的问号应改为句号。句②的第一个句号应删除,因为“鞠躬尽瘁,死而后已”是全句的主语,有一句号则切断了主谓之间的联系。 相似文献
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诗歌教学在中学语文教学中占有重要位置。下面向广大教学同仁介绍我们诗歌教学的具体做法。 第一步:穿过语言,扫除障碍。 语言障碍包括陌生词句、典故运用、时代背景、作者创作动机、有关诗歌理论知识等。如教《沁园春·长沙》时,我们作了这样一些提问和交代:①“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头”打破了一般语言顺序,这是为了适应词的格律要求,按一般语言顺序应是什么?②“看”的内容是什么?③“谁主沉浮”这里“沉浮”指什么?①从古汉语角度来讲,“粪土”“当作什么来讲?⑤1925年,革命迅猛发展,预示革命的到来,关于革命的领导权问题日益尖锐。⑥复习诗词的一般知识。 相似文献