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当前高校学风建设中存在一些问题.我们应以校园文化活动为抓手进一步促进学风建设,如设计以理想信念教育为核心的学生活动,使学生明确学习目的、端正学习态度;实践以专业为特色的学生活动,促使学生优化学习方法、提升学习能力;以制度评比为手段,将学习纪律、学习品质内化为学生的自觉行为. 相似文献
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学风反映着高校的教育教学水平和人才培养质量,同时也影响着学生今后的发展进步和成长成才。本文以大学生的学习心理发展特点和规律为切入点,探讨其对学风建设的影响以及对促进学风建设的启示,主张通过学习心理辅导,增强学生的学习心理素质,培养学生的健康学习心理,促使他们积极自主地学习,以促进学风建设取得更好的实效。 相似文献
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高职院校以学生党建促学风建设的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
高职院校学生党建工作与学风建设密不可分,学生党建是学风建设的思想和组织保证,而学风建设是开展学生党建工作的平台.高职院校应高度重视学生党建工作在学风建设中的地位,充分发挥基层党组织的主导作用,以学生党建为突破口.促进学风建设.加大学生党建力度,在"三观"上寻求突破;发挥学生党建优势,在"机制"上寻求创新;强化学生党员管理,在"示范"上寻求效应. 相似文献
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正笔者多年担任班主任工作,工作中,立足于学生的发展,为学生营造积极向上的成长环境。坚持活动育人的原则,用目标引领、爱心浇灌,促进学生健康成才。一、用目标管理引领学生在长期的班主任工作中,通过认真学习和探索,我渐渐形成了以学风建设为突破口,以目标管理为抓手,以立德树人为目标,以自我教育、自我净化为载体的班主任工作特色。我的一个已经参加工作的学生在一次QQ聊天中曾经对我说:"老师,你以前对我的目标管理让我受益匪浅,现在我一旦定下目标去完成某件事,就会全身心地投入,专心致志地去做。目 相似文献
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田兆富 《新校园(当代教育研究)》2011,(5)
学风建设的成效对学生的成长和成才有着重要的影响.加强学风建设,要提高教师的师德修养和授课能力;要激励学生的学习,提高学习的自觉性;要畅通沟通渠道,促进师生交流.通过开展广泛的学风建设活动,营造良好的学习氛围. 相似文献
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孙标 《青岛职业技术学院学报》2015,(5):23-25
专业技能型社团是高职学生开展专业技能实践、提升综合素养的重要平台。基于对专业技能型社团发展现状的分析,从专业实践能力、学习自主性、创新素养和校园文化建设等方面探讨其对学风建设的积极作用,提出高职院校应在指导、管理和创新层面加强专业技能型社团的建设,使其成为提升学风建设成效的重要平台。 相似文献
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加强中职班风学风建设,班主任应加强管理,引导学生走上自觉勤奋、以学为乐之路;树立威信去＂动＂学生,为学生搭建成长的平台。 相似文献
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在研究高职院校学生学习现状、学习效果和个性化学习需求的数据基础上,提出构建高职学院学习支持中心的必要性、建设思路、功能设计和建设方案,以促进学风建设,提升教学效果,帮助学生成长成才. 相似文献
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《兰州教育学院学报》2019,(9)
学风是高校的立校之本,对于学生的成长成才和学校的建设、发展产生着深远的影响。通过对普通本科高校学风建设现状进行解读和分析,结合PDCA理论尝试性地为高校学风建设提出新的管理路径,以"顶层设计—执行操作—协同管理"三个层面协抓共管,大力开展学风建设,形成"三全"育人良好局面。 相似文献
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贾华格 《佳木斯教育学院学报》2012,(6):187+191
母校情结能够促进大学生树立自尊心和荣誉感,提升集体观念和团队精神,实现全面发展;激励大学生积极为母校做贡献,推动校风、学风建设,促进学校教育事业的发展。"母校情结"的培养是一项贯穿于教育全过程的系统工程。从学生工作视角出发培养学生深厚的母校情结,要加强学工干部和辅导员师德,服务育人、管理育人,以班级建设为母校情结培养的平台。 相似文献
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以专业为载体的学风建设研究 总被引：1，自引：0，他引：1
抓好学风建设是高职院校提升核心竞争力的重要环节。职业性是高职院校的本质特点．结合高职院校学生的实际情况,有针对性地根据专业特点．以专业为载体,进行学风建设。引导学生树立明确的长期、中期、短期学习目标;拓展学习内容,利用早晚自习等集中学习时间以及课余时间,规划学习内容;以教风促学风．通过教学改革,增加学生的学习方法,将理论与实践相结合、个人与团队相结合,激发学生的学习兴趣：通过职业道德、职业规范的言传身教,规范学生良好的学习纪律和培养学习习惯。 相似文献
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《西北成人教育学报》2017,(3)
学风是高等学校的"立校之本、发展之魂",学风建设是高校永恒的主题。体育专业部分学生存在学习目标不明确,学习压力大,学习动力不足;学习态度不端正,厌学情绪较严重;学习投入不足,缺乏吃苦精神;纪律观念淡薄,违纪现象普遍等学风问题。对这些问题产生的主客观原因进行了分析,提出了以学风建设为核心,以制度建设为保障,以培养适应社会发展要求的综合性人才为目标,在实践中坚持"五个促进"来实现学风转变,构建长效机制,不断推进学风建设。 相似文献
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学风反映出一所高校的办学风尚和治学品格,彰显学校管理理念、管理水平,是衡量高校人才培养质量的重要标尺。以新时代大数据视阈下大学生课堂信息化管理对学风养成的探究为目的,从学生课堂管理维度着手,通过对安徽省部分高校学风建设信息化教学管理平台运行实际情况进行调研分析,从课堂信息化管理融入学生日常学习入手,以大数据分析学生行为模式为依托,对新形势下大学生学风建设提出了自己的思考。 相似文献
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当前中小学生居家作业的完成质量低下.为促进学生高质量地完成居家作业并精准分析居家学习情况,"班级小管家"平台借助数据化管理,激发学生居家学习动力、培养学生自我管理能力、提升学生居家自主学习积极性.同时,建立居家学习电子作业数据库助力课堂教学,为教师和家长搭建快捷高效的智能化管理平台,更好地提升学生学习成效. 相似文献
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《西北成人教育学报》2016,(1)
"三延伸一整合"是兰州理工中专经过十多年教学改革实践,总结形成的具有自主知识产权的教学模式改革特色。自2013年实施全国示范校建设项目以来,学校制定了"三延伸一整合"教学模式改革创新实施方案,通过以教学质量提升为目标;以"两进两出四讲活动"为载体;以校企合作为依托;以技能提升为核心;以数字化校园建设为支撑等有效实施"三延伸一整合"教学模式改革创新,实现了提高专业教学实效,发展学校教学特色;提升教师"双师"素质,促进教师专业化发展;搭建技能展赛平台,铸就学生成长成才的目标,促进了学校教学特色的发展。 相似文献