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1.
致卖鸡蛋阿姨的一封信 总被引：8，自引：0，他引：8
在我国目前大学招生人数不断增加、竞争日益激烈的情况下，大学教师负担十分繁重，职业压力在不断增大，心理疾患已远远高出社会一般人群。高校教师是一个容易产生心理问题的职业，其心理健康状况实在令人担忧，它实际上已经成为污染学生心理健康的重要源头。本文通过对高校教师心理健康的现状的调查，着重分析影响高校教师心理健康主要因素，探讨提高教师心理健康水平的具体对策。 相似文献
2.
吴丽玫 《岳阳职业技术学院学报》2006,21(5):34-36
职业高校教师肩负着为我国当今高速发展的社会经济现代化建设培养大批高素质技能型和应用型人才的伟大使命,因此关注教师的心理健康同关注大学生的心理健康具有同等的重要性。职业高校教师保持健康的心理不仅有利于教师自身的生理健康,有利于提高教育教学工作效率和质量,而且有利于促进大学生心理健康发展。对当前职业高校教师常见心理问题的成因及表征进行探究,并有针对性地提出科学的心理健康调适方法,这将会对当前职业高校教师的身心健康起到积极的促进作用。 相似文献
3.
大学教师心理健康是大学教师心理素质的重要反映，大学教师心理健康的标准中既带有一般人心理健康的共性，也有其职业的特殊性。造成大学教师心理不健康的因素有社会因素、职业因素、环境因素、身体和其他个人因素等。要通过调查了解和分析大学教师心理不健康的诸因素，研究采取适宜的干预对策以维护和促进大学教师的心理健康。 相似文献
4.
为探讨高校教师心理资本状况及其与心理健康的关系,笔者采用教师心理资本量表、教师心理健康量表对200名高校教师进行测查,调研结果表明高校教师心理资本处于较高水平,心理资本水平对心理健康健康有显著影响。 相似文献
5.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2008,(12)
大学教师心理健康状况不容乐观,影响大学教师心理健康发展的因素包括社会因素,职业特点和个体差异等三个方面.对于高校教师心理偏差的调适则要从个体和学校环境两个方面考虑,但其主要应该从自身情况作调整. 相似文献
6.
教师是人类灵魂的工程师,其职业性质及所扮演的社会角色要求必须具备健康的心理特质。然而,随着高教系统的全面改革,高校教师面临巨大的精神压力,一些教师由此产生种种心理困扰或是障碍性的心理问题,不仅影响教师自身健康和对生活的愉悦度、幸福感,而且直接影响到大学生的成长、成才和心理健康,关系到教学、人事制度的改革及学校稳定、可持续发展。因此,关注教师的心理健康问题,剖析这些问题产生的根源,并采取有效措施提高教师健康水平,是高校管理中的当务之急。 相似文献
7.
作为特殊职业群体的高校教师,他们的心理健康问题不但对于教师自身,而且对于学生甚至整个社会都会产生重要影响。本文阐述了当前高校教师心理健康的现状,然后分析了当前高校教师心理健康问题产生的原因,最后重点探讨了改进当前高校教师心理健康问题的具体有效的路径,更有助于促进高校教学质量的提高和大学生的健康成长。 相似文献
8.
随着社会经济的发展,高校改革不断推进,大学教师的心理健康问题也得到积极的关注。通过随机取样,选取贵州新建地方本科院校的433名教师为研究对象,进行问卷调查,对所得数据进行分析,高校教师自评健康总体良好,而自评焦虑和抑郁得分相对偏高,说明高校教师的心理处于亚健康状态,值得关注。t检验表明,抑郁在性别方面差异显著,焦虑在不同的科类上差异显著。单因素方差分析说明,教师的抑郁和心理、社会健康受教龄、学历、职称和经济收入影响,焦虑受职称的影响。在调查研究基础上,提出促进教师心理健康的相应对策。 相似文献
9.
<正>【活动背景】近年来,教师队伍身心健康问题引起社会高度关注。2020年教师节,陕西师范大学公布了一份基于约3万名教师的职业心理现状调研报告,该报告指出学校教师存在职业压力过大、心理抑郁、情绪焦虑等严重的职业心理健康问题。在中国教育发展战略学会高等教育专业委员会2021年年会暨“十四五”期间高等教育强国建设专题研讨会上,北京大学一项针对教师学术职业负荷和健康状况的调研课题引起关注。该课题指出,高校教师总体生理健康状态不容乐观,且呈逐年加重趋势;多重职业负荷也对他们生理疾病检出率产生不同程度的显著影响。 相似文献
10.
刘珊珊 《成都教育学院学报》2008,22(3):54-56
面对大学生这一特殊而复杂的群体,高校教师职业倦怠问题日益严重,这不仅易导致教师产生身心健康问题,而且也导致教师的职业成效降低,从而直接对学生的发展产生巨大影响。文章针对中国高校教师的职业现状,分析高校教师产生职业倦怠的心理原因,并从社会、学校及教师自身的视角提出高校教师应对职业倦怠的策略。 相似文献
11.
高校教师的心理问题探源 总被引：9，自引：0，他引：9
当前,高校教师的心理健康状况十分令人担忧,越来越多的教师遭受着心理困扰,并已严重影响了他们的职业行为和职业体验。高校教师心理问题产生的主要原因是跨世纪全球化带来的冲击,市场经济发展造成的冲撞．高校教育改革带来的不适应,以及高校教师职业所具有的特殊性和高校教师自身理想角色的要求,等等。 相似文献
12.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(12)
本文从积极心理学视角下,探讨积极心理学在教师心理健康发展中的内涵,并对高校教师的心理现状进行分析,探究高校教师心理健康发展的实现途径.以期促进高校教师正面心理的发展,充分发挥教师在学生教育引导中的积极作用. 相似文献
13.
高校教师是一份极具挑战性的高压力职业,学术从业者需要在复杂及不可预测的条件下通过长期投入和奉献追求卓越与创新.随着新管理主义重塑高校学术职业制度环境,高校教师职业负荷日益膨胀,教师队伍身心健康危机引起社会高度关注.在此背景下,本文结合高等教育管理研究与医学研究的跨学科视阈,采用混合研究路径,基于案例高校的教师健康体检数据、教师年度工作业绩信息数据及质性访谈资料,综合分析高校教师职业负荷对其生理健康的影响效应.本文发现:高校教师总体生理健康现状不容乐观,且呈现逐年严重趋势;教学、科研、院系职业负荷的不断膨胀对高校教师生理疾病检出率产生不同程度的显著影响;其中职业负荷对教师健康的负面冲击集中凸显于41岁以上的教师群体与女性教师群体,高校教师生理健康的"中年危机"现象与女性教师的健康问题亟需关注.鉴于此,院校组织需优化学术生态环境,建立教师队伍身心健康支持体系,以保障学术人才创造力的可持续发展. 相似文献
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当前高校教师在社会转型期中存在着不同程度的心理压力,导致了教师的焦虑、职业倦怠等不良情绪,严重影响了教师的身心健康.本文从心理压力产生的原因,减轻教师心理压力、维护教师身心健康方面做了一些探讨.以期提高广大高校教师的心理健康水平,形成健康的育人心理氛围. 相似文献
15.
肖夏 《吉林广播电视大学学报》2022,(4):87-89
教师职业幸福感不仅是衡量教师群体心理健康状况的一项重要指标,也是教师师德师风表现的重要影响因素。本研究对高校教师职业幸福感的影响因素以及心理资本与高校教师职业幸福感的关系进行研究,得出以下结论：1.心理资本可以正向预测幸福感得分的49.3%。心理资本得分每提高1标准差,预测幸福感会对应提高0.702标准差。2.高校教师的职业幸福感在职称、职务上存在显著差异,幸福感得分在这两个因素上呈现出U型。3.科研、教学岗位的教师在薪资待遇和工作成就上的幸福感显著高于行政、教辅岗位的教师。本文根据以上研究结果,从心理资本的视角提出了提升高校教师职业幸福感的策略,为高校教师队伍建设和师德师风建设提供决策依据。 相似文献
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维护高校教师的心理健康对提高教育教学质量,促进大学生健康成长具有重要意义。本文针对高校教师心理健康现状,在探析高校教师心理健康问题产生原因的基础上,从社会、学校、教师三个方面提出了相应的干预对策。 相似文献
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高校教师心理健康现状分析及其对策 总被引：1，自引：0，他引：1
丁芳 《山东教育学院学报》2007,22(3):22-24
高校教师的心理健康状况对于保证高校教育教学的顺利进行,改善大学生的心理健康具有重要意义。文章针对高校教师心理健康现状,在探讨高校教师心理健康问题产生原因的基础上,从社会、学校、教师三个方面提出了相应的干预对策。 相似文献
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研究表明,高校教师心理健康总体状况不佳,心理障碍比其他职业群体更为严重.通过对宁波大红鹰学院的教师进行调查发现,职业倦怠在高校教师中普遍存在,担任班主任的教师要比普通教师更为严重.文章分析了教师职业倦怠产生的原因及现状,并提出了预防教师职业倦怠的对策,以维护教师的合法权益,促进教师的全面发展. 相似文献
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论教师心理健康及其促进 总被引：182，自引：0，他引：182
教师心理健康是教师心理素质的一个重要反映。教师心理健康的标准既有一般心理健康标准的共性 ,也有其职业特殊性。教师心理不健康的主要表现有 :生理 -心理症状、人际关系问题、职业行为问题和职业倦怠等。造成教师心理不健康的有社会因素、职业因素和个人因素。我们应在诊断和评价的基础上 ,从社会体制、社区、学校和个人四个层面上来维护和促进教师心理健康 相似文献