共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
习作教学是小学中高年级语文教学的基本内容之一.通过习作教学,既能使学生形成初步的写作能力,又能发展学生听话、说话和阅读的能力,还能使他们感受到思想品德教育,养成良好的学习习惯,并能发展他们的智力.小学语文习作教学可以说是小学语文教学的重点,也是难点.而对于学生来说,习作水平的高低往往标志着其语文学习水平的高低. 相似文献
2.
3.
郝思梅 《作文成功之路(高中版)》2014,(10):71-71
语文习作教学是小学课程重要的教学内容之一,是评价学生语文水平重要指标。小学三年级到六年级是进行语文习作教学关键阶段,新课改下将习作理论教学应用到实践教学,这是教育工作者努力的结果。但是在这种教学环境下,习作实际教学中仍暴露出一些问题。这就要求教育工作者在深入了解语文习作基础上,探寻小学语文习作教学有效策略是非常必要的。 相似文献
4.
5.
侯彩菱 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
小学习作教学既是对学生进行语言文字表达能力的训练,又会全面提高学生的素质。习作教学是语文教学的重要组成部分,是小学语文教学中的难点,同时难教、怕教;难写、怕写又是教师和学生在习作教学中存在的普遍心态,学生的习作水平难尽如人意。而如何有效地进行学生习作指导课的教学就显得尤为关键。那就要把握好习作指导的根———乐于表达,表达出真情实感。 相似文献
6.
7.
8.
9.
习作教学是语文教学不可或缺的部分,也是长期困扰语文教师教研教改的课题。作者结合新课标对小学生习作提出的要求,从"课文安排与习作教学的联系性、教材内容与习作教学的联系性、习作评改与习作教学的联系性"三方面,阐述在不同学段不同课文教学时对习作教学的指导,从而提高学生的习作能力。 相似文献
10.
11.
在小学语文教学中,作文教学问题是一个被关注的焦点问题。如何有效地提高小学生的习作能力,是我们语文教学工作者必须探讨的课题。现就习作教学中的常见几个问题谈谈自己粗浅的想法。问题一:恐惧心理严重没有兴趣的劳动,无异于一种苦役。不少小学生怕习作,怕上习作课,一提习作就愁眉苦脸,不知如何下笔。 相似文献
12.
13.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
近年来,社会对写作人才的需求越来越大,所以,学校对学生写作能力培养的意识有所提高。最明显的变化是对随文习作概念的提出,随文习作有着随时而练、随机而写、随性而为这三个特征,为了培养学生"随文练笔"的语文素养,提高随文习作的频率。由于随文习作所带来的积极效应而受各阶段语文老师的青睐,在小学语文教学中尤为突出。许多事例表明,在语文课堂习作教学中随文习作有着不可忽视的作用。 相似文献
14.
赵伟 《中国科教创新导刊》2009,(15):128-128
语文教学的老大难问题,莫过于习作教学。如何在新课程理念的倡导下,有效地提高学生的习作能力,走出盲区,发挥习作的功能,是实实在在摆在我们面前的严峻难题。本文结合自己在教学童话编写习作中的感悟,紧扣“真”展开论述,摆明了“真情实感才是习作之生命”的观点。 相似文献
15.
16.
徐静 《作文成功之路(高中版)》2014,(9):36-37
习作教学是语文教学的重要组成部分，习作水平的高低，是衡量语文教学质量高低的一个重要标准，学生中普遍存在着惧怕习作的心理，究其原因是多方面的，我认为缺乏习作动机是关键所在。 相似文献
17.
18.
习作教学是语文教学的重要组成部分,学生写作水平的高低,是衡量语文教学质量高低的重要标准。文章就小学语文习作教学评价体系的有效性展开论述。 相似文献
19.
20.
刘百欢 《语文学刊:高等教育版》2014,(7):145-146
习作教学是小学语文教学的重要组成部分。它不仅是培养学生书面表达能力的重要途径,同时也是提高学生认识能力和陶冶学生思想情操的一种手段。而对于小学中年级习作教学中的问题前人都已做过许多研究,因此,本文着重于问题的解决。即从小学语文中年级习作教学的教与学两方面入手,并以《全日制义务教育语文课程标准》为辅助,提出习作教学中一些问题的解决策略。从而提高小学语文习作水平以及使学生能够正确认识习作并热爱习作。 相似文献