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徐媛 《学生之友(小学版)》2012,(5):54-54
精彩的足球比赛总能吸引成千上万的球迷,米卢先生带领的球队创造一个又一个奇迹：他用什么在书写“足球”的历史？是“快乐足球”的理念!现代足球理念带给我们的是快乐的足球、自由自在的足球、享受足球的一切。这不禁让我想到了我们的音乐课堂教学：足球应该快乐地踢,音乐就更应该是陡乐地唱、快乐地跳、快乐地欣赏、快乐地表现! 相似文献
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马敏 《中学语文(读写新空间)》2002,(12)
随着中国足球队的出线,足球在中国越来越火,人们对足球的关注越来越多,“乌龙球”和“帽子戏法”作为足球的基本术语,使用频率越来越高,那么它们究竟是如何产生的呢? “乌龙球”源于英语中的“own goal”一词,意思是“自进本方球门的球”。后来,香港等地的球迷就根 相似文献
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金国文 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(8)
本文通过文献资料法,数理统计法、逻辑分析法等研究方法对新时期“三从一大”训练原则在校园足球教学中的应用进行系统的分析及梳理,揭示校园足球教学训练的基本规律。“大运动量”的安排上要结合校园足球的特点,根据青少年生理发育的特征科学地加以安排,实施过程中建议加强医务监督。增加对高强度、高效的训练积累,避免不必要的低效率的训练,提高运动员对高强度训练的适应性。“多课次”训练理念可以在校园足球教学训练中得以实践。实施“从实战出发”要使教学训练符合竞赛的规律,提倡以赛“带”练,准确理解与深刻把握校园足球的制胜规律、积极创新,走有校园足球自身特色的教学训练之路。 相似文献
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一、由“快乐足球”想到历史学习
从事中学历史教学的同行,多年来一直为学生对历史课不感兴趣而苦恼。此时,我想到了米卢。是他给中国足球带来一种新的精神,一种新的气息,用米卢自己的话,那就是“足球应该享受快乐”。这一“快乐哲学”确实成功地引导中国的足球运动员走出了计较输赢、患得患失的怪圈,从玩味足球智慧里寻得快乐,学会了把足球看作是自己生命的一部分。 相似文献
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马敏 《中学语文(读写新空间)》2002,(6)
随着中国足球队的出线,足球在中国越来越火,人们对足球的关注越来越多,“乌龙球”和“帽子戏法”作为足球的基本术语,使用频率越来越高,那么它们究竟是如何产生的呢? “乌龙球”源于英语中的“own goal”一词,意思是“自进本方球门的球”。后来,香港等地的球迷就根据这个英文单词的读音,将球员误入本方球门的球称作“乌龙球”。“乌龙球”又叫“自摆乌龙”。“摆乌龙”则 相似文献
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自从南斯拉夫人米卢担任中国国家男子足球队主教练以来,中国男子足球不负众望,终于历史性地取得了去年世界杯足球赛的决赛资格,而这一切,有人把它归因于米卢倡导的“快乐足球”理念起了很大作用,是“快乐”塑造了米卢与中国男子足球的“神奇”。 也许是由于受了快乐足球的影响与启 相似文献
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丁宁 《全国优秀作文选(高中)》1999,(6)
一张羊皮,并不起眼,可是稍一加工,充上气使其变成一个浑圆的球体,她就魔术般地令几亿人发了疯——这,就是足球。“足球是我的生命”,球星们深情地默念;“足球是我心中的太阳”,无数球迷激动地呼唤。多么不可思议!面对她的魅力,有人解释:“足球代表了不屈不挠的拼搏精神,永不言败的高昂斗志,是人类追求文明的一种象征。”有人则说:“足球实在是太圆了,圆到了令人无法捉摸的程度——你永 相似文献
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随着甲级联赛的开场,我班悄悄兴起了足球热。小朋友们自觉不自觉地把玩具当起了足球,在晨间活动时乱奔乱踢起来,看到幼儿把玩具踢得满天飞,我很恼火,正想斥责幼儿,但瞬即冷静下来,我想,足球是一项全民运动,幼儿模仿性强,我何不根据幼儿的兴趣适时搞一次足球比赛呢?于是,我没有训斥幼儿,而是把幼儿叫到身边,对他们说:“大家很喜欢踢足球,是吗?”“是啊,是啊…”小朋友七嘴八舌地说开了:“老师,我知道有个队员叫范志毅,他的足球踢得太棒啦!”“老师,我也想踢足球。”…看着幼儿一张张兴奋的脸,我认真地说:“喜欢 相似文献
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在新课程教育理念之下,成立足球社团,能够使更多的学生融入校园足球运动课程当中,掌握足球运动的技巧,参加足球运动比赛,不断提高自身的水平。足球社团的开展有助于更好地落实现阶段小学教育的体育精神的落实,帮助更多的小学生感悟体育运动的魅力。本文以“小学校园足球运动”为研究对象,对“足球社团的成立对小学校园足球运动开展的影响”进行了深入探究。 相似文献
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《中学生(作文版)》2004,(5)
曾经有人这样形容足球: 足球,当今体坛骄子,这个黑白相间的精灵,“奴役”着世界上三分之一的生灵。足球是幽灵,叫人捉摸不透,它每转动一下,都会牵动亿万人的心。足球是上帝,拥有无数对它虔诚至极的球迷,只要足球的战火不熄,球迷们就会不知疲倦地又喊又跳。足球是烈火,虽然有时也使人感到压抑和惆怅,但更能振奋人心。足球,永远创造着一种“挡不住”的感觉,让那些沉醉于它的人如痴如狂。我为这些文字而感动——每个热爱足球的 相似文献
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杨凯 《黄冈师范学院学报》2002,22(1):69-70
近年来 ,报刊及电视的足球报道、实况转播中 ,出现了一些在圈内人士及球迷群体中颇为流行的方言词、新造词。弄清楚这些词语的来源并对它们进行规范是非常必要的。这不仅有利于人们更好地认识足球、理解足球 ,推进足球的职业化改革 ,同时对促进汉语的规范化也将起到积极作用。 一、方言词的运用1、“乌龙球”是什么球 ?在足球比赛中 ,由于本方队员失误 ,不慎将球踢入自家大门 ,这种球被称作“乌龙球”。为何称作“乌龙球”呢 ?从构词角度看 ,“乌龙球”是一个偏正词组 ,由“乌龙” +“球”构成 ,那么何为“乌龙”呢 ?《现代汉语词典》无… 相似文献
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“玩是孩子的天性”,“以游戏为基本活动”。本文通过实践与探索,从“巧”建生动的足球环境,“巧”备自主的足球空间,“巧”配丰富的足球材料中“踢”出兴趣。从一周一次的亲子足球游戏,一周两次的班级足球游戏,一周三次的专业足球训练,三方面开展“巧”架足球游戏,“踢”出技巧;从“巧”用班级PK赛,“巧”遇园级PK赛,“巧”乘省级PK赛三方面“巧”搭足球赛事,“踢”出自信。 相似文献
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校园是青少年开展足球活动的主要基地,如何更好地发展校园足球课程值得学校体育教师思考。通过对昆山市校园足球开展情况的调查研究,发现昆山市校园足球发展过程中存在足球课程开展不积极、场地设施不完善、师资力量不足等问题。基于此,提出健全并完善“小学—初中—高中”校园足球青少年运动员的培养体系、普及校园足球文化、加强足球师资队伍建设、建立联赛体制、完善校本课程体系的研究等方面的建议,以期推动昆山市校园足球的可持续发展。 相似文献
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基于“幼儿立场”开展足球游戏课程体系建设,要顺应幼儿身心发展特点、尊重幼儿成长发展规律,从课程理念、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面对幼儿足球游戏课程进行系统规划设计,落实“娃娃足球工程”,实现“足球从娃娃抓起”的工作目标。 相似文献
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基于“双减”背景和校园足球产业与市场的政策环境、制度设计与现实局面,以体育资源配置体系与优化路径为理论基点,重点围绕“稳步推进校园足球资源重整”“强化校园足球的文化体系和可持续发展水平”“优化校园足球体育服务和保障”3个目标环节,在重点分析校园足球人力、物力、财力、信息、时间等资源配置的基础上,探索“双减”背景下惠州市中小学校园足球管理面临的不同环境,优化校园足球发展新思路,构建“校园足球、培训机构足球、社区足球”三位一体的区域协作新格局,提出较为完整的优化思路及实施策略,为提升校园足球风险管理的理论、政策水平与效果提供新的支撑。 相似文献