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1.
徐卫 《四川教育》2012,(2):33-33
“家访”一般有i种情况：一是学生在近一段时间里出了什么问题,家长又没能到学校来协助老师解决问题．无奈之下老师只好亲自登门造访,这是一种被迫性的家访;二是学校有硬性要求,班主任老师必须对学生进行一定数量的家访,于是,老师有计划地选择一些孩子的家庭进行探访,这是一种半主动半被动的家访;三是教师出于对某位学生特别的关注,认为有必要与家长交流沟通．于是进行主动性的家访。  相似文献   

2.
在很多教师眼里，家访是一件最简单不过的事情，无非就是到学生家访问而已。可是，亲爱的老师，您会家访吗？您知道我们为什么要家访吗？您了解家访的真正意义吗？您知道家访访什么吗？您知道家访有哪些禁忌吗？您知道一次成功的家访流程应该是怎样的吗？  相似文献   

3.
家访·校访     
记得读小学的时候,老师每个学期都要家访一次。那时候的家访,老师和家长都是十分认真的。家长总要打听老师什么时候来,来几个人,一大早就搞好清洁,准备好长板凳在外面等候,用什么东西招待,自己穿什么衣服,家长们都要费一番心思。 老师家访给我的印象很深,我认为这对沟通学校和家庭起了很大的作用。可是,过了不多久,老师的家访渐渐少了,到了后来,几乎没有老师家访了。对此,我多少觉得有点怅然若失。 现在,我当了教师,所见情况却反了过来,老师的家访变成了家长的校访。老师有什么事,总喜欢把家长请到学校,特别是在学生违规之后,或者打电话,或者送纸条,总之是要家长来学校。这也是许多教师用来对  相似文献   

4.
家是让老师在切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素养、家庭经济状况和人文气氛等的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”．促使学生根据自己的特点健康成长的重要方式。但目前家访现状却不容乐观。主要表现在三个方面：一、家访率下降。其一是教师收入偏低，有些老师为了尽早让生活步入小康水平，忙于为学生补课。无暇顾及家访；其二是时代对教师的要求越来越高，所以他们把大量时间用于提高业务水平和提高学历层次上，无时间进行家访；其三是教师教学任务重，教学压力大，加之家务劳动的繁重，对于家访心有余而力不足。二、家访形式发生变化。家访本应是老师上门与家长共同商讨学生的教育问题，同时了解学生的学习环境和学生在家的表现情况等，但现今家访形式却发生了质的变化，老师主动上门变为了老师电访和家长校访、拜访。三、家访内容发生变化。由于教师家访次数减少，只有当学生出现大的违纪问题或屡教不改时老师才会主动家访，此种应急性家访一般又有其针对性（主要针对的是后进生），于是家访内容有时也就会不自觉地由了解转变为告状。  相似文献   

5.
家访新花样     
一提起家访，很多学生就会惊慌失措，他们认为老师会向家长“告状”，所以总是以一种不信任不合作的态度，希望老师尽量不要家访。大多数教师家访时事先做好充分的准备，比如家访的时问，学生的家庭背景，谈话的内容，需要解决的问题等等，但这样的家访，有时会流于形式，给教师和学生都造成一定的负担，教师付出很多，效果却不一定明显。如果改变一下形式，使学生和老师解除误会，或许会收到意想不到的效果。  相似文献   

6.
家访是一项费时耗力的工作,但我却乐此不疲,坚持不懈地做了26年,并且总结出了"生进师访"的激励性家访策略,即"学生进步,教师家访;学生再进步,教师再家访"。这样良性循环的办法改变了"老师家访,学生遭殃"的弊端,家访成了教师的乐事和学生的荣耀。  相似文献   

7.
你说我说话家访   总被引：1，自引：0，他引：1  
刘胤 《学前教育》2004,(3):36-37
家访是幼儿园一项经常性的重要工作，目的在于了解孩子的生活环境及在家的表现，与家长沟通情况和思想，寻求教育孩子的最佳方案。但是，由于各种主客观原因，家访常常难以达到预期效果，给很多家长和老师带来了困扰。是什么在影响家访工作的开展和实效性呢?让我们来看看教师和家长双方对此都有什么看法吧!  相似文献   

8.
<正>曾几何时,学校大力提倡家访,并且把家访当做是教师工作的重要组成部分加以认真考核。当时教师都会充分利用工作日的中午、晚上和休息日的时间,有时徒步有时骑着自行车去学生家中进行家访。教师外出家访成为学校一道亮丽的风景线。老师赶到学生家中进行家访,与家长坐在一起,是面对面的交流。这种交流直接亲切,体现了老师与家长之间是一种相互平等、相互尊重和相互合作的关系。学生在校的表现,教师对孩子的评价,孩子成长的历史,孩子在家的生活、学习状况,老师对孩子的期望和要求,学  相似文献   

9.
上世纪五六十年代，家访是学校教育工作的一项常规，是教师的基本职责之一。班主任在一学期中至少要对每个学生做１～２次家访。但凡学生思想上、学习上以至生活和身体方面有了什么情况，教师会自然地想到做一次家访，以便沟通情况，商量办法，及时教育和帮助学生。“文革”以后，家访渐次冷落；到了近些年，在许多学校，只听说频繁召开的家长会，已很少看到教师在进行家访了。家访传统的失落，我看有以下诸种原由：一是应试教育的影响，使许多学校和教师视学生的功课为第一要务，凡被认为与此无关或不甚相关的事情，统难再摆上议程。在有些…  相似文献   

10.
家访,是教师全面了解学生的有效途径之一,也是教师搞好教学工作不可缺少的一个重要环节。长期从事教育教学工作的人都知道,家访在教育学生中的积极意义是不可低估的。可是近年来,教师家访减少了,取而代之的是校访。学生的一个“带信”或老师的一个电话,家长们就像接到“圣旨”一样,忐忑不安地来到学校,恭恭敬敬地倾听老师的“高论”。  相似文献   

11.
儿时的记忆中,家访是件普通而又天经地义的事。现在,却似乎成了“稀罕物”。家长们在抱怨:老师怎么不家访了?孩子们在诉苦:老师只会请家长,向家长告状。那么,教师如何看待家访?家长是否欢迎家访?家访对孩子的教育起到什么作用?家访将以何种良性状态生存与发展呢? 本期我们将围绕上述有关家访的话题展开讨论。  相似文献   

12.
家访,是教师全面了解学生的有效途径之一,也是教师搞好教学工作不可缺少的一个重要环节.长期从事教育教学工作的人都知道,家访在教育学生中的积极意义是不可低估的.可是近年来,教师家访减少了,取而代之的是校访.学生的一个"带信"或老师的一个电话,家长们就像接到"圣旨"一样,忐忑不安地来到学校,恭恭敬敬地倾听老师的"高论".教师将自己职责中的家访,变成命令似的校访--"传唤",弊多利少.  相似文献   

13.
钱永芳 《贵州教育》2012,(24):27-28
一、家访中的＂三学＂一要学会正确家访。教育是家庭、学校、社会的有机结合,而家访是联系孩子父母和老师之间的纽带。老师深入了解学生的家庭环境、个性特点、行为习惯、内心情感等等,更有利于因材施教,增强教育的针对性和感染力。家访比起电话、网络等沟通方式,更有助于教师与学生、家长情感的接触和心灵的交流，产生亲近、信赖的效应。  相似文献   

14.
家访是学校与家庭、教师与家长沟通的重要手段之一,但部分学生不欢迎教师家访,原因是惟恐教师在家长面前“告状”。由此,在教育实践中,我尝试了“报喜式”家访,受到了学生和家长的欢迎,取得了良好的效果。我的做法是:第一,出示“安民告示”。在每一学期初,我都告诉学生,老师这一学期会到你们家去家访,反映你们在学校的表现。老师要求你们从现在起为老师准备好家访的“礼物”,比如学习进步、比赛获奖、关心集体、助人为乐等等。学生听后个个精神振奋,积极表现自己。第二,及时上门送“礼”。我在教育过程中随时注意学生的表现,努力寻找学生的…  相似文献   

15.
陆祖卫 《课外阅读》2010,(11):31-31,204
家访是教师走进学生家庭,对学生家庭进行深度调查的一种访谈,它是了解学生家庭的具体情况,与学生家长交换意见,沟通思想,形成共识,对学生进行共同教育的有效方式。家访是教师教育工作中的一个重要组成部分,是家校沟通的重要渠道。素质教育的家访,对老师提出了更高要求,随着现代化通讯手段的迅速普及,不少人认为教师对学生的家访费时、费力,觉得没有必要;另一方面学生家庭居住零散,家长又为生活而奔波,给教师的家访增加了难度,造成了家访的缺失。  相似文献   

16.
苏州一中学问卷调查显示，八成家长不愿老师登门家访。这个结果足实让人困惑：家长不是个个望子成龙、望女成凤吗？家长不是个个抱怨不了解孩子在学校里的学习情况吗？那么他们又为什么不愿意老师登门家访呢？家长、孩子、老师面对面地交流不是再好不过吗？而河南一马姓教师暑期一个月时间骑车万里做家访，遍访全省36个学生，所到之处，受到学生、家长热情欢迎。久违的家访回来了。好心的老师让学生欢喜，让家长激动．也让通过各种途径得此消息的老师、家长、学生深深感动。为何？笔者下面就对这一调查做个探讨：  相似文献   

17.
马传令 《家庭教育》2002,(10):19-19
家访是沟通教师与学生、教师与家长心灵的一座桥梁,是一种行之有效的治学育人的好办法。家访使老师可以更多地了解学生在家庭中的思想、学习、生活环境、心理状况等等。但是我们往往只注重、只要求教师家访、走访,深入地了解学生,却忽  相似文献   

18.
只要是做过学生的人，对“家访”都不陌生，我们的学生时代，校园里就流行“天不怕，地不怕，就怕老师去我家”的顺口溜。做学生的普遍害怕、反感老师家访，因为在学生的眼中，老师的家访就意味着告状。也正是由于这个，当我自己也成了老师的时候，对“家访”工作一直讳莫如深，没做过一次“家访”。尽管学校领导多次强调要做好家访工作，不少学生家长也欢迎我去他们家里看看。  相似文献   

19.
在很多教师眼里,家访是一件最简单不过的事情,无非就是到学生家访问而已。可是,亲爱的老师,您会家访吗?您知道我们为什么要家访吗?您了解家访的真正意义吗?您知道家访访什么吗?您知道家访有哪些禁忌吗?您知道一次成功的家访流程应该是怎样的吗?我们为什么要家访孩子的学习与成长离不开家庭的支持、学校的培养和社会的影响,三者缺一不可,尤其是前两者,作用与影响更为直接和重要。因此,三者的协调配合就显得尤为重要。增进家校协作的方法有很多,而家访无疑是其中最有效的一种手段。因此,每一位教师都应该将家访作为自己的重要工作来认真对待。…  相似文献   

20.
随着通讯工具的不断发展,电话、网络已成为老师与家长沟通的主要手段,家访逐渐地被遗忘.而家访是面对面的交流,任何现代化的工具无法替代.家访能让教师切身感受学生真实的成长环境、家庭氛围,给家庭教育适当的指导;能让教师多角度去理解、认同学生.多发现一把评价学生的"尺子".2009年9月.我校提出了"走进学生家里,走近学生心灵"的家访活动,每位老师每月至少家访三位学生,且完成1500字以上的家访随笔.老师们用"春天的脚步"走出一条教育和谐之路,坚信:学生长大后,或许难以清晰记得一节课,但家访的情境定会历历在目、永生难忘.  相似文献   

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