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复习课是为学生梳理、总结某模块或一段时间学习所得而设置的课型,在教学中起着举足轻重的作用。明确复习课如何有效实施将有助于提高教师复习课的教学技能,帮助学生有效复习知识,进而使小学英语复习课科学化、高效化。 相似文献
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正"数学教学中,不仅要加强基础教学,培养学生的能力,发展学生的智力,而且要发展学生的个性。"而针对于小学数学总复习面广量大,内容较多,又极易引起两极分化的特点,"步步反馈,逐层提高"复习法是有的放矢地针对性复习教学,使复习课更贴近学生的实际,可以用较少的时间达到较好的复习效果。那么,如何上好复习课呢?又如何提高复习课的质量与效率呢?一、复习中要允许学生质疑问难在复习教学中,教师只是学生的组织者、指导者、促进者, 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(6)
复习课是初三思想品德课教学的重要环节。为了培养学生的学科素养,激发学生的学习兴趣,增加复习课的活力,提高复习课的效率,笔者结合近年来的教学实践,探讨在思想品德复习课中如何利用时政资源,提高复习效率。 相似文献
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段会琴 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
初中语文复习课是初中语文中的重要课型之一。如何提高语文复习课的教学效率一直都是教师关注的焦点。在上复习课时,首先要精心复习内容,灵活选用合适的教学方法,在复习过程中教师要根据学生的需求把控教学过程,在复习结束时对学生的学习情况做出总结评价。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
<正>【活动缘起】调研发现:在复习课教学中,我们教师常常为如何上好复习课,怎样提高复习课的教学效率而烦恼。于是很多数学教师就采用题海战术的方法,让学生不断地做习题,再做习题……学生学得乏味,教师讲得辛苦,学生的数学学习兴趣在不断做题中渐渐消失。复习课难上,六年级的复习课更难上,这是为什么呢?原因有以下几种:一是教师自己对复习课研究的不多,平常的公开教学常以新课教学为主,二是可借鉴的资料也很少,复习课的教学案 相似文献
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目前,多数教师对上复习课感到头疼。特别是把复习课作为公开课时如何创设有效的教学情境引出复习知识点,更显得困难。究其原因,一方面是教师对复习课研究较少,另一方面是复习课确实很难创设情境贯穿整堂课。如何创设有效教学情境,促进学生成长成才,值得我们深思。 相似文献
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复习课是英语教学中关键的一环,但很多时候教师忽视对复习课的设计,复习课通常是重复新课,混杂旧知识,或者是无休止的题海战,这样的结果往往是教师筋疲力尽,学生怨声连连,复习效果低下。本文就复习课中常见的问题、影响复习课有效性的因素及如何提高复习课教学效率进行探讨。 相似文献
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张勇 《语数外学习(初中版)》2014,(2):45-45
从事多年初中数学教学,复习课也上过好多次。如何上好复习课？如何提高复习课的效益？笔者认为,教师要强化学生对数学复习的重要性的认识,提高学生学习数学的兴趣,调动学生学习数学的主动性,除此之外,还要注意对知识的梳理,让每一部分知识点联系起来,帮助学生找出规律,找出异同之处,在心中建立知识体系。要达成这一目标,就要优化复习过程。如何优化复习过程？笔者认为主要从以下几个方面着手。 相似文献
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如何把复习课上得有趣,使学生得到相应的训练,是教师复习教学中重点思考的问题。通过探究和实践,指导学生设计习题,改变了以往复习课的教学模式,既激发了学生复习的兴趣,又有利于发挥学生的个性,让复习课更精彩。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
就如何提高小学生学习数学的兴趣,使学生避免机械重复,就复习课教学的一般模式进行了探究。从对学生进行适当的指导,教学过程中为学生留出思考、想象的空间方面入手,逐渐提高学生的整理能力。与此同时,将学生的个体与整个班级的个体同时兼顾起来,而利用它们之间的差异对小学数学复习课教学不断进行改进,为学生创造一个更加有效的复习课教学环境。 相似文献
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复习课是初中英语教学中的一种重要课型，有着不可小觑的重要地位。复习课的主要任务是通过对所学知识的回顾、提炼，帮助学生深刻理解重点、难点，串联前后知识点，建构知识网络，总结出自己的学习策略，提升语言的综合运用能力。然而，概览初中英语复习课，或草率，或过于详细，或流于形式，或着重机械式操练，并不十分规范。如何在有限的时间内提高英语复习课的教学效率，让学生在复习课中得到巩固和提升？笔者结合自身教学实践，谈谈如何在初中英语复习课中运用故事教学法。 相似文献
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本人多年从事高中英语教学,深感英语复习课教学的重要。如何让学生在复习课中获得成功的体验,在教学中我做了如下尝试。 相似文献