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艺体特长生的专业课学习与文化课学习,以及艺体生与非艺体生的学习永远是矛盾,如何化解这些矛盾,才能使艺体特长生的专业课学习与文化课学习、艺体生与非艺体生的学习形成互补,使他们能够齐头并进、共同进步,这本身就是我们课题研究的最终目的。 相似文献
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田宝山 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2014,(20):17
高中教学中,会依据学生的学习兴趣和擅长的学习内容进行分层教学。在文化学习中,会分为理科教学和文科教学。针对具有艺术特长的学生会进行特长专业教学,这样学生在高中学习中就有所侧重,为将来大学专业的选取与学习奠定基础。高中体育特长生,主要是指高中学生具有某些体育项目的特长,在高中阶段体育特长生班级中进行专门的培养与学习。在高考中,主要考查体育特长生的文化课与体育专业课,地理学科是文化课的重要组成部分,因此需要重视针对高中体育特长生的地理 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2018,(12)
随着时代的发展,我国各行各业均呈现出新的发展趋势,教育领域也不例外。体育特长生与其他学生相比有一定特殊性,他们是立足于体育专业训练开展文化课学习,因此如何兼顾文化课与专业的学习对于体育特长生而言是一个亟待解决的问题。化学教学作为高中阶段的必修科目之一,具有一定的逻辑性,对学生的创新思维提出了一定要求,同时也是许多学生的薄弱环节。为了促进高中体育特长生的化学学习,化学教师应采取有效的教学对策。 相似文献
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孙静 《新校园(当代教育研究)》2009,(5)
一般说来,艺术生的文化学习常常处于劣势,为此,艺术特长生要学会用两条腿走路,即专业课和文化课同步.艺术生学习专业课程用去了大量时间,文化课与普通班相比,学习时间相对少, 如何提高他们的文化科成绩对任课教师是一个很大的挑战, 尤其是英语学科. 相似文献
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马兰 《中国校外教育(理论)》2014,(26):17
在学校教育中,武术特长生是相对于一个班级的特殊群体,文化课学习薄弱、远离家庭,易于不良外界的诱惑。在班级管理中问题较多,个性孤傲、惹是生非,与其他后进生形成一股不可扭转的坏习气,影响班级纪律管理。以及来自社会和家庭方面对特长生以专业为第一要素,文化课为辅的偏见,疏于学习其他方面的能力培养。从而特长生在学习生活上、人际交往中和自我意识等方面都可能会遇到或产生各种心理问题,制约和阻碍着特长生良好个性心理品质的形成。结合学生的心理问题,给予特长生"小确幸",获得帮助和爱,找回心理的归属。帮助他们理解生命的意义,避免义气用事,消除不良影响,彰显特长生的魅力。 相似文献
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<正>艺体生是高考考生中较为特殊的一类群体,我校为强化艺体生的教学管理,将毕业班的艺体生统一编入一个班级.由于艺体生需要将更多的时间、精力投放在音、体、美等相关专业课程上,便降低了文化课的学习力度,导致文化课基础薄弱、学习吃力,甚至成为文化课考试的"弱势"群体.较之语文、英语等其他课程,数学教学显得更加困难.如何让艺体生在高三短短一年的时间里,既兼顾专业课又要搞好文化课学习,笔者几经探索思考,体 相似文献
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为了适应21世纪社会经济发展的需要．艺术类学校的办学规模逐步扩大,因此,艺术类学生也成了高考大潮中的一支主力军。但在教学实践中,教师普遍感觉艺术特长生的文化课难教,成绩提高不明显。这些学生不仅文化课基础差,而且没有良好的学习习惯。不好学、不会学是他们的通病,往往只对专业课兴趣浓厚。把业余时间和自习课都用在了专业学习上,而把文化课置之一旁．造成了文化课欠账太多。但到了每年的3月份,当这支艺术大军手捧各大院校的专业合格证时,蓦然回首。才知道自己的文化课知识一片空白． 相似文献
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<正>伴随着新课标教学不断改革,高中素描教学对美术特长生越来越重要,因此,美术特长生想要提升成绩,就要深入了解创意素描教学内容。高中美术特长生作为特殊群体,不仅要参加高考,还要参加美术专业课考试。本文针对美术创意素描教学的意义进行简要分析,继而讨论高中美术特长生创意素描教学存在的问题与策略,以供参考。在新课标背景下,对高中美术特长生创意素描教学提出更高要求,要求美术教师在完成基本素描教学任务后,还要不断创新素描教学内容。但是,由于高中阶段的美术特长生不仅要完成文化课,还要面对美术专业课考试。基于此,教师应该制订完善的创意素描教学课程与内容,以此提升学生对美术素描的学习热情。 相似文献
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马兰 《中国校外教育(理论)》2014,(9):17-17
在学校教育中,武术特长生是相对于一个班级的特殊群体,文化课学习薄弱、远离家庭,易于不良外界的诱惑。在班级管理中问题较多,个性孤傲、惹是生非,与其他后进生形成一股不可扭转的坏习气,影响班级纪律管理。以及来自社会和家庭方面对特长生以专业为第一要素,文化课为辅的偏见,疏于学习其他方面的能力培养。从而特长生在学习生活上、人际交往中和自我意识等方面都可能会遇到或产生各种心理问题,制约和阻碍着特长生良好个性心理品质的形成。结合学生的心理问题,给予特长生＂小确幸＂,获得帮助和爱,找回心理的归属。帮助他们理解生命的意义,避免义气用事,消除不良影响,彰显特长生的魅力。 相似文献
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孙丹阳 《中国教育技术装备》2010,(31)
近年来,高考考生中音美特长生的数量在不断增加,而高考中除了看音美生的专业成绩外,文化课也起着至关重要的作用,尤其好多大学会对分数有一个最低限制.因此,如何提高特长生的英语成绩也显得尤为重要.音美生由于学习专业要占用大量的时间,所以学习文化课的时间就相对较少,并且有限的时间对特长生来说尤为重要,需要在最短的时间内提高特长生的英语成绩. 相似文献
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为了给那些文化课学习基础稍差,而在美术方面有特长的学生创造上大学的机会和条件,学校开设了美术特长班。班级的整体现状是基础弱,学习习惯差,学习自觉性差,常常存在以下问题:1.学习动机欠缺。美术特长生的一个普遍性特点就是学习没有明确目的,这点在英语学习中尤为突出。由于美术特长生对文化课学习普遍要求过低,导致外无压力、内无动力。 相似文献
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通过近几年的高考我们不难发现,在每年参加高考的体育特长生中,总有较大比例的考生专业课考得很好,却因文化课成绩太差而被拒高校大门之外。因此,作为教师,我们应该从这些教训中总结经验,并提出具有可行性的教学目标,用以帮助体育特长生学好文化课,从而更好地适应社会要求。同时,根据新课标对体育特长生的教育要求研究我们不难发现,随着时代的进步,社会需要的人才不再仅仅是擅长某一领域的,更多的是全面发展的综合型人才。作为学校,如何培养能够适应社会真正需求的人才成为首要的问题。 相似文献
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体育特长生学习心理分析及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
随着素质教育的全面实施，许多学校近几年特招了一批批体育特长生，在他们的专业训练水平提高的同时，文化课学习却严重滞后。他们在学习动力方面缺乏进取意识，思想懒散、态度消极，甚至有厌学、逃学、恐学行为，进入了“学习困难”学生的行列。因此，体育特长生的专业训练与文化课学习并重这一问题已放在了教育的突出位置。作为教育工作者，我们应该下苦功夫细致深入地了解体育特长生，不仅要认识体育特长生的行为习惯、生活习惯、成长过程等，更要科学地分析他们的学习心理活动，找出学习困难的原因，寻求矫正的对策。一、体育特长生学习… 相似文献
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论述当前高中体育特长生培养中存在的问题，提出应加强体育特长生文化课的学习、明确目标并努力实现目标、加强思想品德教育和心理健康教育。 相似文献