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为解决大学物理课程教学中所存在的教学内容多而学时少、学生学习兴趣低等问题,本文对重庆理工大学大学生的学习需求和大学物理学习情况进行了调查,从而为教学内容的确立和改善教学条件提供参考。 相似文献
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黄仙山 《忻州师范学院学报》2012,28(2):88-89
文章根据笔者所在院校大学物理课程教学与学习现状,结合近年来大学物理课程学习指导实践,从课程学习方法的衔接和转变,分析了理工科低年级学生在大学物理课程学习中所遇到的困难以及缺乏兴趣的原因,阐述大学物理在大学生学习方法和思考问题的习惯培养方面的重要作用,以及对后续专业学习能力形成的基础性作用。 相似文献
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改革和创新教学方法是当前地方高校大学物理课程教学的迫切需要。根据地方高校的实际情况，在大学物理课程教学中采用同伴教学法，在学习通平台建立调查问卷、阅读测试题、概念测试题等试题库。调查问卷引导学生端正学习态度，阅读测试题引导学生自主学习，概念测试题引导学生合作学习。大学物理课程同伴教学法试题库的建立和应用激发了学生学习大学物理的兴趣和自主性，有效提高了大学物理教学的效果和评价质量。 相似文献
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为了提升大学物理课程的教学效果,本文结合传统的答疑方式,提出了利用Bilibili直播平台答疑的新方式.充分契合了90后、00后大学生的学习心理特点,增强学生对于大学物理课程学习的参与性,提升物理答疑的受众体验,激发学生的学习兴趣,取得了良好的答疑效果. 相似文献
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曹虹 《中国科教创新导刊》2009,(25):88-88
本文通过论述大学物理中力学、热学、光学和电磁学,这四大类知识的相关联系,总结了几点学习技巧,有助于提高大学生对大学物理这门课程的学习兴趣,以此增强本门课程的教学。 相似文献
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兴趣是需要的一种表现形式 ,人对事物的兴趣取决于客观事物本身对人的一种吸引力 ,兴趣对于大学生的学习具有积极推动作用 .搞好实验教学 ,可以提高学生对物理实验课程的学习的热情和兴趣 ,激发他们对自己的专业的求知欲和探索精神 .通过多年来对入学大学生的调查 ,我们发现几乎 5 0 %的新生在初、高中阶段由于受到各种主客观因素的影响而从未做过实验。他们进入大学后 ,面对随之而来的大学物理实验 ,显得知识不够 ,尤其是面对大部分从未接触过的仪器设备更显得束手无策 .在这种情况下 ,如果实验教学方法运用不当 ,就会给不少学生带来很大的… 相似文献
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基于调查统计结果,从激发学生学习兴趣出发,在教学思想、教学内容和专业的结合、考试内容和考试改革3个方面对现代大学物理教学进行了深入的分析,阐述了教学过程中必须注重大学物理课程与相应专业相结合的主要思路,探讨了大学物理教学改革的主要目标和方向. 相似文献
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大学物理是理工科学生必修的一门基础课,其教学质量的好坏直接影响到学生基本素质和能力的培养。教学质量的提高涉及教与学两方面的因素,教的一方固然重要,但学生是学习的主体,学生的学习兴趣和学习积极性,以及学习过程的把握,对教学质量的影响更为直接和重要。因此,我们针对学生的学习情况做了一次实际调查,希望能够比较准确地掌握学生学习大学物理的现状,及时了解学生学习中出现的问题,为大学物理课程建设和改革,提高大学物理教学质量获取更为有用的信息。本次调查以问卷为主,同时采用开座谈会、个别走访等形式。问卷调查范围… 相似文献
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毕冬梅 《湖南科技学院学报》2006,27(11):179-180
在大学物理课教学过程中，“物理思维”、“思想政治工作”对大学生学习大学物理课的兴趣起着不可磨灭的贡献，通过四种途径可以提高大学物理课程的教学质量，从而提高学生自身素质。这四种途径分别是：（1）激发学生学习物理学的兴趣；（2）提高教师队伍的专业素质；（3）根据物理课的特点及学生特点因材施教：（4）发挥思想工作的重要作用。 相似文献
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本文对《大学物理》学习的现状进行了调查及相关分析,结果显示学生在《大学物理》学习中存在兴趣不高、障碍重重、效果不佳等现象。对此,笔者对《大学物理》教学提出一些建议,旨在提高学生的《大学物理》学习能力。 相似文献
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提高大学物理学习兴趣的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
在大学物理教学中,如何激发学生学习兴趣,提高教学质量是大学物理教师所面临的一个重要问题。对大学物理课程目前处境进行了剖析,总结激发学生兴趣的几种有效方法,并指出在教学中应注意的若干问题。 相似文献
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本文对如何提高《大学物理》课程的教学效果做了一些探讨,并提出了一些解决方法和思路,旨在培养和激发学生对大学物理的学习兴趣,提高物理教学质量。 相似文献
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