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提高教师职业素质是开展创新教育的前提 总被引：1，自引：0，他引：1
刘宝金 《青岛大学师范学院学报》2001,18(3):61-63
培养学生的创新精神是实施素质教育的重点 ,建设高素质教师队伍是全面推进素质教育的保证。二十一世纪是知识经济时代 ,是提倡不断创新的时代 ,我国的经济发展要靠提高全民族的素质 ,特别是要靠大批具有创新意识和创新能力的人才来保证。而这一切都需要我们的教育培养出大批能适应未来社会的人才。创新教育是致力于培养学生创新意识、创新能力、创新思维、创新个性的教育 ,它的根本目标是培养学生的创新能力。这一切需要很多条件的配合 ,象教育环境、评价方式、教育观念、教师素质等。我们的教育要创新 ,教学必须注重培养学生的创新能力。这… 相似文献
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21世纪是创新教育的世纪，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才的成长靠教育，而德育课是培养创新人才的主阵地，因此，要把创新教育融于德育课教学中，把学生培养成具有一定创新意识和创新能力的时代所需要的人才。 相似文献
3.
周文彬 《中国基础教育研究》2007,3(5):39-39
温家宝总理在一次电话会议上说，实施跨世纪素质教育工程整体推进素质教育，全面提高国民素质和民族创新能力，主要靠广大教育工作。面对21世纪的教育，教育工作应以培养创新人才为目标。数学教育是创新教育的主阵地之一，因此在数学教学中开展创新教育具有重要意义。 相似文献
4.
刘淑媛 《中国校外教育(理论)》2014,(12):6-6
创创新教育是以培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力以及创新个性为主要目标,以培养学生在牢固、系统地掌握学科知识的同时,发展学生的创新能力为重点的教育活动。新的关键在于人才,人才的成长靠教育。创新教育是以培养创新人才为目标的教育模式。就如何实施创新教育谈几点做法。 相似文献
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创新是国家兴旺发达的不竭动力 总被引：1，自引：0，他引：1
郭秋平 《河南职业技术师范学院学报》2001,29(3):90-91
从新形势、新任务的高度论述了创新是国家兴旺发达的不竭动力，指出创新是一个系统工程，要有重点有选择地引进先进技术，增强自主创新能力，进一步深化科技体制改革，走高新产业化的路子，强调创新的关键在人才，人才的成长靠教育。 相似文献
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创新教育就是根据创新原理，培养学生具有创新意识、创新思维、创新能力和创新个性为基本价值取向的教育，其核心是培养创造型人才。江泽民同志曾经指出：“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最重要的是坚持创新。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才的成长靠教育”。我国的职业教育在近几年取得了巨大成就， 相似文献
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唐福生 《中国教育研究与创新》2004,1(7):115-116
江泽民同志说过：“创新精神是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力。”创新的关键是人才，人才的成长靠教育。在基础教育实施素质教育的根本目的就是如何发展学生的创新能力，培养创造性的人才。没有创新就没有发展，没有教育就没有人才。因此，我们每个师者的首要任务就是：激发学生的创新意识，发展学生的创新能力，培养创造性人才。就此笔者谈谈自己在这方面不太成熟的看法： 相似文献
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创新是成人教育的核心 总被引：1，自引：0，他引：1
创新是一个民族的灵魂．是一个国家兴旺发达的不竭动力,创新的关键在于人才,人才的培养靠教育。人才是知识的载体,也是创新的主体,创新人才的培养是我国教育、当然也是我国成人教育的重要任务．必须把创新能力和创新素质的培养放在成人教育的重要地位。 相似文献
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王健 《中学化学教学参考》2000,(12):21-22
江泽民总书记指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才靠教育。”创新教育作为实施素质教育的核心和最高目标，尖锐而紧迫地摆在我们教育工作者面前，如何培养出大批具有创新精神和创新能力的人才，已经成为教育的当务之急。中学化学教学中。在向学生传授化学基础知识和基本技能的同时，应着力培养他们的创新精神和创新能力。本文就化学教学中如何进行创新教育谈几点体会。 相似文献
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一、课题实验的提出21世纪教育的根本任务是培养创新人才,培养创新人才的途径是创新教育,创新教育的核心是创新能力的培养,而创新能力要靠科学的有效的创新思维训练才能获得。在课堂教学中,学生要进入创新学习的状态,必须进行系统的创新思维训练。因此,创新思维是实施创新教育, 相似文献
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原维进 《开封教育学院学报》2005,25(3):78-80
在创新教育中，营造和谐民主的氛围，建立平等友好的师生关系，是培养学生创新意识的基础。培养学生的好奇心、求知欲和丰富的想像力，以及对人类社会发展的责任心、敢于冒险敢于挑战精神，是创新教育的前题。在一切创造发明中，创新意识、创新精神是基础，而创新能力是核心。因此，在教学中要注重培养学生独特、新颖的创新思维能力、实践能力和敏锐的观察能力、丰富的联想能力。 相似文献
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创新能力的培养是大学素质教育的核心,大学生的创新能力培养问题已成为当前工科院校亟需解决的重要课题。本文从学生管理工作角度出发进行问卷调查,旨在了解大学生对创新能力培养的认知程度,明确阻碍大学生创新能力培养的各种因素,为搭建工科学校学生创新能力培养体系提供依据。研究发现由于学校教育和学生自身原因等因素的制约,工科大学生创新能力普遍较低,培养创新能力缺乏科学有效的手段与途径。笔者建议从第一课堂入手,从源头上加强学生创新能力的培养;通过第二课堂即校园科技文化实践活动的开展,为培养学生创新能力提供广阔的发展空间;通过深入开展创新教育,提高学生创新的源动力,以切实提高学生的创新能力。 相似文献
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创新能力的培养是每一个层次教育的核心内容,目前高职教育中影响学生创新能力培养的因素主要有:缺乏民主的基础教育扼杀了创造力萌芽;自主意识的薄弱堵塞了创造力的源泉;缺乏怀疑和批判精神。因此应采取相应措施进行改进,为社会培养出创新型人才。 相似文献
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王辛 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2007,15(4):85-88
素质教育是创新教育的基础,创新教育是高层次的素质教育。文章在分析素质教育内涵及其与大学生创新意识互动机制和影响大学生创新意识提升因素的基础上,提出了通过素质教育提升大学生创新能力对策。 相似文献
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袁霞 《遵义师范学院学报》2002,4(2):54-56
2 1世纪是知识经济的时代。知识创新将成为未来社会的基础和核心 ,这就要求我们的教育必须从传统教育转向创新教育 ,培养具有创新精神和创新能力的人才。要搞好创新教育 ,应注意三个方面。第一、树立“以人为本” ,师生平等的观念 ;第二、注意培养学生的知识关联能力和思想品质 ;第三、关注学生的个性发展。 相似文献
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李雨 《湖北广播电视大学学报》2010,30(10):121-122
高校美术教育的核心目标是培养学生的创新能力。因此,如何改革教学方式,优化教学内容,激发学生的创新意识,从而培养学生的创新能力,是高校美术教师必须面对的问题。笔者试图分析美术教育培养学生创新能力的必要性,然后就如何增强高校美术教育中学生创新能力的培养提出了一些方法。 相似文献
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创新素质的结构刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
朱琼瑶 《大连教育学院学报》2002,18(2):23-24
创新教育是培养创新素质的教育 ,是素质教育的核心 ,是提高民族素质和民族创新能力的根本途径。创新素质的结构具体可分为创新能力的结构、创新意识的结构和创新人格的结构三个子系统 相似文献
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在“大众创业、万众创新”的新时代,创新创业教育对大学生的成长发展有着重要的作用。为了更好地了解创新创业教育对大学生创新精神和创业能力的发展效用,文章对创新创业教育在大学生创业过程中的影响,以及对学生创新能力的培养展开研究,通过查阅各种文献和实地研究,发现大学创新创业教育对学生创业能力的培养有重要作用。 相似文献