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付冬梅 《中国科教创新导刊》2012,(34):127+129
教师只有将课上得有声有色,丰富多彩,学生才会愿意上课,如何激发学生的学习兴趣?通过实践教学中的体会,我采用了学生愿意接受学习的各种教学方法来引导、启发、增强兴趣.教学的艺术就是要善于唤起学生的求知欲望,激发学生的学习主动性.教学中善于运用教学方法是很有必要的. 相似文献
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湖南省“九五”规划课题“现代活动教学与学生素质全面发展”，是通过实施“现代活动教学”来改革小学课堂教学的一项教改实验。实验人员致力于确立学生在课堂教学中的主体地位，经过五年的艰苦努力，取得了显著的成效。一、理论思考我们主要根据皮亚杰的活动教学理论，对小学传统教学进行了认真的思考，确立了以下观点，作为“现代活动教学”的基本理念。１．儿童是愿意学习并且能够自己学好的。儿童特别好奇、特别好问，就是明证。作为教育者首先要树立一个坚定的信念：儿童有强烈的求知欲和巨大的学习潜力，能够自己学习，因而信任学生，… 相似文献
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一、学生的学习过程要体现自主性
探究性实验活动的特征之一就是学习的自主性。它是以学生主体性的充分发挥为条件的。因此，教师在实验过程中，要有目的地给学生提供探究活动的机会，不限定探究的方法，要求学生自行设计实验方案，从材料用具的选取、仪器的组装、实验现象的收集与纪录、整理实验结果，直至分析得出结论。 相似文献
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每当我在科学课中要求学生写实验报告单或做实验记录时,不管是刚开始学习科学课程的三年级学生、还是已经学习多年的六年级学生,常常是你推来我推去,人人都只想做实验,就是不愿意写实验报告单或做实验记录。 相似文献
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王金菊 《中国教育科研与探索》2006,(4):111-111
教育家苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。”针对学生的这种心理，在教学中教师要善于创设情境，营造充足、和谐的探索氛围，激发学生的探索欲望，使他们愿意探索、乐于探索。 相似文献
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我们常说，兴趣是最好的老师。当我们的学生对演讲产生浓厚的兴趣，并愿意为之努力时，我们不难发现，只有兴趣是远远不够的。要想成功地进行演讲，有一样东西必不可少，那就是激情。有了激情，我们做任何事才会乐此不疲，对于演讲者来说，要进人和把握最佳的“演讲状态”，就必须始终拥有饱满的激情，高度集中注意力，以一定要讲好的使命感、责任... 相似文献
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董志强 《职业技能培训教学》2004,(6):58-58
哈佛大学心理学教授罗森塔尔做过这样一个实验：把参与实验的学生分为两组，交给实验室教师时说其中一组学生很有发展潜力，而另一组是落后生。8个月后，分在“有发展潜力”一组的学生成绩果然优于另一组。这就是“罗森塔尔”效应，其实质就是对学生进行心理激励，可有效地培养学生成长。在技校教育中，班主任要善于运用心理激励，使学生更好地成长。 相似文献
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<正>在化学教学中,有很多方面是需要我们注意的,而在众多需要注意的内容中,我认为有一样是最不能轻视的,就是实验教学。实验教学是化学学科学习的一个特点,化学中有很多猜想和设计要通过实验才能得到验证,离开了实验,化学就失去了支撑点,就什么都不是了。在一些学校,特别是农村学校,有很多老师都不愿意开设实验课,有的甚至连演示实验都不做,更不用说学生分组实验了。他们给出的解释往往是学校条件简陋,场地不足,实验室 相似文献
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发展职业教育的重要性已经得到了国家、社会的认可,但是发展好职业教育首先要解决的问题就是职业教育中的学生流失问题,如何控制中等职业学校学生流失,让家长愿意把子女送到职业学校就读,让学生愿意在职业学校中学习,是值得探讨的话题。 相似文献
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作文教学的关键就是要激发学生的写作欲望,让学生愿意写,喜欢写。作文教学的重点就是要让学生有可写内容。当前许多学生都害怕写作文,就是因为不知道如何写,写什么。而采用微作文的教学方法能够教会学生如何立足于生活,通过观察和感悟生活的一点一滴,从而事事可写,时时可写,处处可写。本文主要就微作文在中学作文教学的应用展开相应研究,希望能够为中学生作文写作能力的提高探寻出一条有效途径。 相似文献
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1“小制作、小实验”与探究性学习相结合的理论基础新的教育观念要求教师不但要教给学生知识，更要教给学生主动探索实践、获取知识的方法，要求教师不断改进教学方法和手段，激发学生学习兴趣，让他们成为学习的主体。而探究性学习是教师引导学生去体会知识、规律产生的过程，从中受到一些启发，其最终目的是创新。初中物理以观察和实验为基础，密切联系生活，重视知识的应用实践，具有丰富的内容和深刻的内涵。初二的学生正处于13一15岁，此时，他们的自主性明显加强，思维活跃，对问题有自己的观点并愿意表达出来，解决问题时喜欢新途径，有自己动手实验的愿望，希望得到肯定或表扬等……结合物理学自身和初中学生心理发展的特点，我们在“小制作、小实验”和探究性学习相结合方面进行了一些尝试。 相似文献
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李翠芬 《中国科教创新导刊》2012,(9):84-84
英语中的口语交际能力的培养,在高中教学中一直是一个难点。学生随着年龄增大,一般不愿意主动在课堂上和教师交流,更不愿意用英语和老师交流,而课外一般又没有很好的交流平台,尤其是山区的学生。学贵有疑,宋代著名教育家朱熹说：＂读书无疑者,须教有疑;有疑者,却要无疑,到这里方是长进。＂让学生带着问题去学,长进就大。为了培养学生的英语交际能力。在教学中,我精心设计问题,让学生能和老师、学生和学生互动,收到了很好的效果。总结起来,提问就是要：准确把握提问时机,面向全体,把握好问题的难易程度,要多鼓励学生、灵活运用提问方法。 相似文献
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李川 《中国教育研究与创新》2005,2(11):86-87
物理学是一门实验科学，课堂演示实验和学生实验，在物理教学中占有十分重要的地位。物理教学的目的之一。就是要培养学生的实验技能，提高学生学习物理的兴趣。 相似文献