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我国民办高等教育发展的制度环境分析与思考 总被引：7，自引：1，他引：7
改革开放以来，我国的民办高等教育逐渐恢复并取得了一定程度的发展。但与占绝对统治地位的公立高等教育系统相比，民办高等教育的力量还相当微弱。民办高等教育发展的制度环境还有许多不完善的地方。论在对4省市民办高校进行调查研究的基础上，对我国民办高等教育发展的制度环境进行了分析。制度建设滞后、制度供给不足、制度规则不合理与不明确，直接影响了有志于民办教育的个人和团体的行为选择，这也是目前我国民办高教处于边缘、混乱境地的主要症结所在。章结合制度经济学的有关观点，提出了关于我国民办高等教育发展的制度环境建设的几点思考与建议。 相似文献
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我国民办高等教育发展的问题与困境 总被引：1，自引：0，他引：1
张旺 《山西师大学报(社会科学版)》2006,33(3):128-131
我国的民办高等教育在短短的二十多年取得了令人瞩目的成就,形成了一支不容忽视的民间办学力量。然而,从宏观政策、内外部管理、教育教学质量、办学层次和发展定位等方面来看,民办高等教育还存在不少问题,并面临进一步发展的困境。导致这些问题和困境的主要原因是民办高等教育发展的制度建设滞后,制度供给不足,制度安排不合理、不明确,这直接影响了有志于民办高教事业的个人和团体的行为选择,也是目前我国民办高教处于边缘、混乱境地的主要原因所在。 相似文献
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张剑波 《湖南城市学院学报》2006,27(6):82-86
高等教育发展应该是制度性发展。当前我国民办高等教育发展中存在的问题可以归结为制度问题,尤其是公共治理制度环境的不畅,直接影响了有志于民办高教的个人和团体的行为选择,这也是目前我国民办高校处于边缘、混乱境地的主要症结所在。因此,在当前市场经济体制条件下,要促进民办高等教育可持续发展、实现对民办高校的有效治理,迫切需要政府对公共治理制度环境进行优化与创新。 相似文献
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我国民办高等教育发展的制度环境分析 总被引：3，自引：0，他引：3
我国民办高等教育正处于发展与规范并行的时期。民办高等教育在取得快速发展的同时,也曝露出诸如经费短缺、生源不稳、无序竞争等问题。本文认为,民办高等教育发展中存在的问题可以归结为制度问题,尤其是制度环境不畅是制约其发展的“瓶颈”,实现民办高等教育的健康发展必须有赖于以政府为主导的政策和体制创新。 相似文献
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《广东轻工职业技术学院学报》2017,(1)
随着高等教育市场资源配置方式的改变,我国高等教育市场出现了供给不足的卖方市场现象。为优化高等教育市场资源,四川省民办高等教育凭借着强劲的市场经济竞争优势,开拓出一个独立的高等教育市场。但四川省民办高等教育市场在发展进程中出现了诸如市场制度不够健全,政府配套不足、学院品牌意识不强、专业同质化、师资队伍结构单一等问题。从四川省民办高等教育市场的发展现状和市场占有率着手,在说明民办高教市场所占份额的同时,针对四川省民办高等教育市场存在的问题提出了解决的有效策略。 相似文献
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制度创新是推进我国民办高等教育向前发展的活力之源.制度建设滞后、制度供给不足、制度规则不合理与不明确,已经成为制约我国民办高等教育事业健康发展的瓶颈.对此,必须大力培育先进的文化理念,彻底转变歧视民办高等教育的观念;要努力建设完备的法制体系,大兴依法举办民办高等教育的风气;要着力构建成熟的市场机制,完善公平发展民办高等教育的市场;要合力构建完善的监管机制,不断提高监管民办高等教育的成效;要努力构建科学的产权制度,逐步夯实发展民办高等教育的基础;要建立健全中介制度,不断提高服务民办高等教育的水平. 相似文献
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我国改革开放后开始较快地发展起来的民办高教事业，在其发展过程中始终举步维艰。原因种种，而归根结蒂是政府管理部门、社会对民办高教事业在整个高教事业中所应占有的份额和发展途径、民办高校的数量和质量、民办高校的布局、民办高校的科学有效管理等问题尚未形成共主只，本文即从这几个方面入手，在剖析问题的基础上，提出了有利于民办高教事业发展管见。 相似文献
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陕西民办高校的组织转型——以四所民办本科高校为例 总被引：1，自引：0，他引：1
陕西民办高等教育在我国民办高等教育的发展过程中具有重要地位。2005年升格为本科院校的四所陕西民办普通院校,均完整地经历了我国民办高等教育的主要发展阶段。从这四所民办高校的发展历史来看,已经历并成功地实现了第一次重大的组织转型,即从普通的自考助学机构发展成为专科院校。目前这些高校正在经历着从专科院校向本科院校转型的重大过程。陕西民办高校在其组织转型的过程中不仅受到制度环境的影响,还深受市场竞争环境的影响。 相似文献
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在新时期,建设高教强国已经成为我国高等教育发展的战略目标和使命。建设高教强国不仅取决于高等教育本身的数量、质量以及结构等本身的因素,同样也取决于所处的各方面制度环境。这些制度环境主要包括三个方面：一是法律制度环境;二是经济制度环境;三是学术制度环境。 相似文献
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教育过度产生的制度探析 总被引：8，自引：0，他引：8
在高等教育大众化进程中，随着高等教育规模的迅速扩展，使得人才供求出现了不平衡，导致了教育过度。而高等教育大众化的目的是服务社会，实质是高等教育政治属性的强化，而它的政治属性实施来源于制度安排。因此，本文试图从制度的角度探析高等教育大众化进程中产生教育过度的制度障碍、制度供给不足并且提出相关建议。 相似文献
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曹珊 《高等教育研究学报》2014,(2):52-56
从历史的比较制度分析视角看,美国的高等教育制度变迁经历了移植经验、内化和自主生长的过程。其制度变迁及路径选择具有三个特征:制度变迁方式的渐进性;"继承—变革"与"内生—创新"两种变迁模式相结合;高等教育制度在制度变迁中具有相对独立性。美国高等教育制度变迁及路径选择,对我国高等教育制度改革创新可以提供有意义的经验借鉴。 相似文献
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美国私立高等教育发展的制度环境分析 总被引：4，自引：0，他引：4
本文着重讨论与美国私立高等教育发展相关的外部微观制度环境,即由政府、市场和非营利中介机构所构成的自由与控制相倚、控制与制衡相随、激励与约束并重的制度环境. 相似文献
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长期以来,我国高等教育制度变迁形成了政府主导的自上而下的强制性变迁的路径依赖。这种方式在高教转轨初期发挥了重要作用,随着高等教育各项宏观政策的确立,强制武变迁不利于高教事业的进一步发展。本文首先分析了强制性高等教育制度变迁的弊端和形成此种路径依赖的原因．进而提出了突破高教制度变迁路径依赖即实现高教制度变迁方式由强制性向诱致性或强制性与诱致性相结合的方式转变的对策。 相似文献
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美国高等教育在经历了殖民教育的诞生、州立大学的发展、初级学院的繁盛和国民教育的兴渐四个发展时期后,实现了高等教育普及化。美国高等教育普及化的制度特征主要体现为多元互补的教育结构、高进低出的招生制度和公私兼济的财政制度。影响美国高等教育普及化的制度环境主要包括公益性的政策环境、竞争性的市场环境和多样性的社会环境。学习与借鉴关国经验,有助于我们在高等教育普及化过程中找到一块合适的制度土壤。 相似文献
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独立学院的制度化困境——多重逻辑下的政策变迁 总被引：1，自引：0，他引：1
王富伟 《北京大学教育评论》2012,10(2):79-96,189
独立学院是一种中国特有的高等教育组织形式。从政策变迁的角度看,它具有"先发展后规范"的特征。它在发展过程中形成了"公办型独立学院"和"民办型独立学院"两种基本类型,但中央政策一直试图将其作为民办教育的一种类型来进行规范管理,两者之间的逻辑差异致使独立学院一直未能成为一种稳定的制度模式。本文借助组织分析中的多重制度逻辑理论框架试图对此进行解释。本文认为,在社会转型的基本制度背景下,政府、市场、家庭和教育多重制度逻辑的动态变迁以及相互作用造成了独立学院的制度化困境,应从高等教育多样性的角度重新思考包括独立学院在内的高等教育制度变迁。 相似文献
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高校通识教育选修课程设置的现状及改革 总被引：2，自引：0，他引：2
蒋宗珍 《重庆第二师范学院学报》2008,21(2):86-88
通识教育是将受教育者作为一个具有主体性的、完整的人而施以全面的教育。通识选修课是通识教育课程的重要组成部分。目前高校通识选修课设置存在目标偏离、内容肤浅、课程构成比例失调现象。本文提出应该从正确的课程设置理念、课程设置思路及注重人文科学素质教育三个方面对通识教育选修课进行改革。 相似文献
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目前,民营企业的制度供给问题日益凸现,主要表现在市场准入制度、信用评估制度、信用担保制度、融资制度、产权制度、企业治理制度以及非正式制度供给方面,可以采取相应的对策对其加以完善。 相似文献
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通过对1952年~1967年和1976年~1994年两个时期美国高等院校变化情况的考察,可以发现在大众化和普及化进程中,高等院校升格所形成的趋同给高等教育多样化带来了巨大挑战。分化和趋同是高等教育大众化以来相伴生的现象,本文从新制度理论和资源依附理论,并结合政府和市场两个因素来解释美国高等院校升格行为。 相似文献