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阅读学法体系包含众多内容,教师在方法分析整合过程中,需要有观照意识,针对学生学力基础和阅读兴趣等实际情况展开匹配性设计,以体现学法的价值。教师从阅读方法指导、鉴赏方法指导、读写方法指导等角度展开分类操作,可以帮助学生建立完善的阅读学法体系。 相似文献
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小说作为一种特殊的文学样式，以其生动的人物形象、有趣的故事情节和典型的环境描写受到人们的喜爱。对于小说教学，《新课程标准》的要求是“初步培养学生的阅读和欣赏能力”。怎样培养学生的阅读和欣赏小说的能力？笔者认为，在教学中贯彻学生为主体，教师为主导的精神，采用“学法指导”——以传授学习方法为主进行教学，是行之有效的办法。如果教师引导得当，常常能起到事半功倍之效。 相似文献
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<正>小说是小学语文教材中的一种非常重要的文体，教师不仅要引导学生关注情节、环境，还要让他们感知人物。但在实际教学中，部分教师忽视了小说的文体特征，没有准确把握编者的编排意图，未能引导学生习得正确阅读小说的方法。因此，教师要设计符合学生认知特点的教学活动，帮助他们获得阅读小说的基本方法，从而提升阅读品位。 相似文献
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统编语文教材选编了不少的小说作品,既让学生初步理解小说的特点,又为学生从学习一篇到学会一类,走向整本书阅读提供条件。在小说教学中,教师从理清故事情节、感受人物形象、关注小说表达三个维度展开教学,可以帮助学生习得阅读小说的经验和方法,使学生感受到阅读小说给自己带来的乐趣,为学生今后的阅读学习奠定基础。 相似文献
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近几年的对口单招考试题越来越重视考查学生的阅读理解能力，而学生阅读能力的提高有赖于教师的课堂教学方法。因此，教师在课堂上必须通过具体学法的指导，培养学生良好的阅读习惯。 相似文献
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甘纪亮 《中国小学语文教学论坛》2017,(11):32-34
当前中学生小说阅读种类比较单一,阅读质量不高,且偏重于消遣,需要教师调动学生阅读兴趣和阅读期待,指导学生迅速浏览小说并有针对性地制定阅读计划,进行有效指导.帮助学生利用思维导图或提纲对整本小说进行梳理,加深对小说的印象;对重点内容和重点问题进行专题研究;通过多种形式的活动去深化对小说的认识;小说读书会结束后要及时评价,并最后进行总结反思. 相似文献
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邵轶玫 《试题与研究：高中理科综合》2024,(10):4-6
完形填空,一直是阅读教学的重点及难点,也是对阅读实践能力和思维能力的考查方式。在日常教学中,存在翻译文章即学法指导的现象,无语篇教学、无思维拓展,以至于不少学生都会认为英语学习就是“背多分”。新课标要求教师能够帮助学生进行语篇阅读、理解语篇内涵、开展语篇分析。基于这一理念,笔者设计了一节完形填空的学法指导课,旨在帮助学生通过课堂活动,进行语篇的阅读、理解和分析,以达到提高阅读能力、训练思维能力的目的。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(24)
<正>高中阶段,学生通过积累相关的基础知识,为其在日后接受高等教育奠定基础。在高中语文教学中,小说阅读是帮助学生进行知识能力提升的重要方式,通过对相关文章的阅读,学生可以掌握相关知识,从小说的阅读中积累和掌握词语和语句的使用方式,为其日后的写作提升奠定基础。一、高中小说阅读教学现状在目前的高中小说阅读中存在着诸多的问题。首 相似文献
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教学就是教学生学，就是教之以学，这个“学”，当然是“学识”，也更是一种学的方法和能力。否则，我们的学生就一辈子也离不开教师的“教”。所以，我们将学法指导尽力渗透到教学过程如概念形成、理论推导和方法思考之中，并凭借教材启发学生积极思维；学生也凭借教师的教法来掌握知识，学会方法。这是一种“素质型”的指导。因此，在阅读教学中，从学生、教材的实际出发，把指导学生理解课文和指导学生阅读方法有机结合，是行之有效的。阅读教学中的学法渗透主要落实在传授阅读方法(直接学法)和培养阅读习惯(间接学法)两方面。 相似文献
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阅读是阅读者对阅读 对象进行认知,体验等的活动,学法指导就是要帮助学生获得这方面的方法,从而培养学生认知、体验等的能力。但由于学生认知、体验的复杂性和阅读对象的多变性,决定了我们仅仅只指导一些方法的程序是不能达到使学生在认知、体验活动中学会方法这一目标的,这样指导还有可能走向我们希望的反面。所以,有的同志提出学法指导的深化和发展须在“谋略”上做文章,研究学习方 相似文献
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为了保证《红楼梦》整本书阅读教学的顺利开展,完成教材提出的通读整本书的任务,为教材提出的专题研读奠定基础,培养学生阅读长篇小说的耐性,帮助学生建构整本书阅读的经验与方法,本文基于教学实践,借助问卷调查、阅读指导、活动展示等方式,对《红楼梦》整本书阅读教学的导读与通读实施过程进行了探索,激发学生阅读整本书的兴趣,帮助学生回顾整本书阅读的方法,制定整本书阅读的计划,引导学生梳理回顾小说的主要情节,加深对小说的整体性认识。 相似文献
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阅读能力是学生学习语文所必须具备的基本能力之一,阅读能力的高低直接影响学生阅读的效果。科学的阅读方法,可以帮助学生打开阅读大门,提高阅读效果。语文教师在教学中应引导学生掌握各类文章的阅读方法。这里,笔者仅就指导学生阅读小说方面谈一点意见。小说以其独特的思想性、典型性、艺术性吸引读者,陶冶人的情操,是一种深刻、生动、普及型的社会生活教科书。 相似文献
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学法指导如何在课堂上落实中央教科所教学法研究室副研究员潘自由学法指导强调阅读教学要教给学生阅读的方法，要让学生学会怎样阅读，掌握自能阅读的真本领，把注意力放在阅读过程的能力培养上。这样的阅读教学，在我国阅读教学史上，确确实实是一项教学内容的根本性改革... 相似文献
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学法的改革,势在必行。以学法促教法,以教法指导学法,是一个教学相长的辩证关系。学是教的基础,教的最终目的是教学生“会学”,即寓学法于教学过程中。以学法为目标改革教法,把教学的效果体现在学生学习结果之中。为此,在教学过程中,可依据不同的教学内容,教给受教育者多种学习方法,使学生灵活多样地愉快地去学习。现就学生几种学法的教学体会归纳如下。 一、阅读法 阅读法是指通过阅读化学教材或有关资料获得知识的方法,主要是自学阅读、通过自学阅读,达到记忆理解的自学目标、教学中有这样的现象,学习成绩差的学生,课本新,… 相似文献
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化学教学中如何渗透学法郑瑞兰教育学认为，教学的目的是教会学生学习。为此，教师在教学中必须根据教学内容，强化学法指导。在化学教学中渗透学法的途径大致有：一、指导阅读，渗透学习方法从学生主要是学习书本知识的角度来说，阅读是最基本的一种学习方法。会学习首先... 相似文献