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词汇是构成语言的三大要素（语音、词汇、语法）之一,是语言的建筑材料,离开词汇语言就没有任何的实际意义。熟悉掌握词汇是理解语言和表达语言的基础,因此中学英语词汇教学方法应该视为教学重点之一,就中学英语词汇教学中存在的问题谈谈个人体会。 相似文献
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英语词汇教学中存在的问题及解决策略 总被引：1，自引：0，他引：1
语音、语法和词汇是构成语言的三要素,其中词汇又是最重要的因素。词汇是语音和语法的载体,是组成语言的最基本材料,没有词汇,也就无所谓句子,更无所谓语言;没有词汇,任何语言都是不可想象的; 相似文献
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李佳庆 《辽宁广播电视大学学报》2014,(2):104-106
正如索绪尔将语言分为整体的和个体的一样,词汇作为语言的一个子系统亦可做如此划分。整体词汇知识是语言演进过程中沉淀下来的所有与词相关的信息总和,是语言共同体对于词汇使用的约定,相对于现实需要而言永远趋于恰当和充分。个体词汇知识是语言主体对于整体词汇知识的复制、重构和存储。所谓词汇质量就是指个体词汇知识能够在多大程度上反映整体词汇知识,并获得其相应的表达潜能。词汇的多义性和全面联结是语言演进过程中经济性原则的体现,同时也构成了词汇质量的基本要素。因而,词汇质量测试同样应当基于与之相应的基本原则。 相似文献
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词汇是构成语言的基础,词汇量不足会严重阻碍语言的学习,因而词汇教学是语言教学的重要部分。语言学习者和从事语言教育者应不断探索新的词汇学习方法和改良优化传统的词汇学习方式,如词根词缀记忆法、趣味情境识记和自然拼读法。本文从词汇学中的词的语义分类视角探究其对词汇教学的启示,寻找高效学习和教学词汇的方式,证实词汇学对语言学习和教学的积极作用,推进词汇学习和教学理论、实践的发展。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(21)
词汇的理解和掌握是学习语言的关键部分,词汇不仅是学习、应用语言的基础,而语言与文化有着密不可分的联系,掌握一门语言除了要学习语言的词汇等方面,还要认识和掌握语言还有的文化。因此,本文针对大学英语跨文化词汇教学进行深入探究。 相似文献
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词汇是语言学习的基础。传统词汇教学模式已不能适应新课程的目标和要求。本文将运用现代外语词汇教学的理论及词汇学习规律,探讨符合新课程理念的词汇教学方法和策略。一、《英语新课程标准》对词汇的要求词汇是构成语言的三大要素之一,是语言的基本材料, 相似文献
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词汇是构成语言的建筑材料。缺乏词汇,自然无法准确地表达思想,写出流畅的文章。目前放多青年同学作文,或则语言贫乏,或则乱用词语(头),这都是由于掌握词汇太少或是没有正确理解和掌握某些词汇所致。正因为这样,我们语言教词汇是构成语言的建筑材料。缺乏词汇,自然无法准确地表达思想,写出流畅的文章。目前放多青年同学作文,或则语言贫乏,或则乱用词语(头),这都是由于掌握词汇太少或是没有正确理解和掌握某些词汇所致。正因为这样,我们语言教 相似文献
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词块框架下的外语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
词汇是语言的基础,是外语学习和教学的基本要素。用Lewis的词汇观重新审视语言,讨论词、词汇、词库和词块所表征的语言意义,探析词汇法对外语教学的启示。 相似文献
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词汇,又称语汇,是一种语言里所有的(或特定范围的)词和固定短语的总和。词汇是语言的建筑材料,或者说词汇是语言的生命。离开词汇,语言就失去了实际意义。英国语言学家威尔金斯曾经说过:"没有语法,人们表达的事物寥寥无几;而没有词汇,人们则无法表达任何事物。"单词是词汇的基本 相似文献
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中学英语词汇教学探析 总被引：1，自引：0，他引：1
词汇是语言的基本材料,是语言的三大要素之一,离开词汇,语言就失去了实际意义。如果词汇贫乏,词义含混,就会造成理解和表达的障碍。由此可见,词汇教学在语言教学中占有重要的地位。 相似文献
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语音、语法和词汇是构成语言的三要素,其中词汇又是最重要的因素。词汇是语音和语法的载体,是组成语言的最基本材料,没有词汇,也就无所谓句子,更无所谓语言;没有词汇,任何语言都是不可想象的;没有足够的词汇,就不能有效地进行听、说、读、写、译,就无法有效地用英语进行交际。从某种意义上说, 相似文献
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语言是文化的载体,词汇是语言的三大要素之一,因此在英汉词汇翻译中不可忽视由于两种语言文化内涵的不同而导致的词汇空缺、对应词汇词义联想和文化意象的差异以及词汇的语义和文化内涵不等值等问题。 相似文献
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贺亚丽 《中国校外教育(理论)》2007,(10):13
词汇是语言的建筑材料,是理解语言和表达语言的基础。词汇教学在语言教学中占有重要地位。教师可以探索多种途径和方法,引导帮助学生学习词汇,有效提高大学英语的教学效率。 相似文献
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郑秀香 《福建教育学院学报》2002,(5)
要掌握英语,必须学会一定数量的英语单词。我国英语特级教师王树凯认为:“语言、词汇和语法是语言三大要素。语言缺少词汇就难以成为语言。人类的思维活动是借助词汇进行的,人类的思想交流也是通过由词构成的句子来实现的。词汇是培养学生语言交际能力不可缺少的基本语言材料。 相似文献
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众所周知,要学好一种语言,词汇是关键,词汇是语言知识的重要组成部分,掌握一定数量的词汇有助于学生提高说话能力和阅读、写作水平。词汇教学对学生语言运用能力的形成至关重要。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(16)
词汇是学好语言的前提和基础,是语言的三大要素之一,掌握丰富的词汇是学好英语的保障,科学的词汇教学有助于语言的习得。本文探讨了词汇在语言学习中的地位和作用,结合我国高中英语新课标和高中英语词汇教学存在的问题,在语境理论的指导下,提出了相关的建议,以提高高中学生的英语学习能力。 相似文献
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一般来说,语言有三大要素:语音、词汇和语法。语音(文字)是语言的外部形式,而词汇和语法是语言的内部结构。在这个结构里,词汇可以比喻为基本的建筑材料(如砖和石);而语法则是把这些建筑材料粘和起来的粘和剂(如水泥)。所以,词汇是语言中一个 相似文献
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张晓华 《语文学刊:高等教育版》2008,(10):85-87
随着语料库语言学的作为一门学科的出现,语料库被广泛应用于各个领域,如语言理论、语法、语义研究、语言学习和语言测试等。对中国的语言工作者和学习者来说,语料库更为直接的应用是语言学习、语言教学和语言测试。检测语言知识就得直接测试词汇,测试语言能力。虽然多数没有直接的词汇测试项目,但词汇直接影响测试行为与测试结果。由此可以看出词汇测试是语言测试中的一个重要部分。本文从实践中来探究语料库应用于语言测试这个问题,主要是语料库在词汇测试中的实际应用。 相似文献
19.
《佳木斯教育学院学报》2019,(4)
词汇知识是影响语言综合能力的重要因素。词汇知识的界定标准不一,但两个维度是为学界认可的,即词汇广度和词汇深度维度。本文试图从词汇广度和深度两个维度来分析非英语专业学生学术英语能力。指出词汇广度与深度知识与学术语言综合能力成正比。其中词汇深度知识更能预测语言能力。 相似文献
20.
包秀芳 《语数外学习(高中版)》2012,(2):34-35
在语言教学中,人们常常把语言与词汇比作大厦与砖头。词汇是语言的基本单位,在一个人的语言能力形成中起着很大的作用,词汇学习贯穿英语学习的始终,是培养听、说、读、写各项语言技能的基础,更是进行交际的重要元素。不具备相关的语言知识和足够的词汇量,其他语言学习活动必然受到一定程度的障碍。词汇教学是贯穿于整个英语教学过程中最基本也是最必要的步骤。本文呈现了初中英语词汇学习存在的问题,从"词汇学习科学的记忆策略","利用课堂有效地向学生展示新词汇和巩固旧词汇","拓展学生学习词汇的渠道"这三个方面来探讨词汇的有效教学方法。 相似文献