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在当前新课程背景下,"物理学史"的教育功能如何才能准确反映新的课程理念?如何才能较为贴切地符合新课程标准的要求?本文主要是结合新课程理念来阐述一下对物理学史教育功能的一些思考. 相似文献
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新课程理念以培养学生的创新精神和实践能力为重点,因此,提高教师创新能力,进一步优化教育教学过程就成为当前教学工作的重点。课堂教学如何才能更好地培养学生创新精神和实践能力呢？ 相似文献
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许光 《中国教育技术装备》2010,(10):136-136,148
物理新课程是一门让学生学习初步的物理知识与技能,经历基本的科学探究过程,通过科学态度和科学精神的熏陶,以提高全体学生的科学素质、促进学生的全面发展为主要目标的自然科学基础课程。那么,在初中物理教学中如何贯彻新课程的理念呢？ 相似文献
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随着新课程的逐步实施，如何把新课程理念深入到科学课堂教学中，如何发现“石头”里的风景和“沙子”中的灵魂，开创有意义的教育活动，培养创新人才，保护开拓意识，为新课程改革提供原始动力，是我们每位科学教师有责任去思考并实施的课题之一。那么如何去建构有效的科学课堂教学，提高课堂教学的实效呢？笔者结合自己的教学实践，谈谈以下几点看法。 相似文献
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现行初中化学教材在教学中。如何渗透新课程的理念？如何倡导以科学探究为主的多样化的学习方式？探讨这一问题，对初中化学教师在新课程理念下。为了每位学生的发展，为了每位学生将来适应社会，具有深广的意义和价值。 相似文献
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新课程的理念下,如何开展小学科学课的教学,培养学生的创新精神,是摆在许多教师面前的问题。课堂是实施创新教育的主阵地,教师可以通过给学生营造良好的创新氛围、提供学生创新的条件、拓宽学生的创新思维来培养学生的创新精神。 相似文献
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新一轮的课改在部分国家级实验区先行一年后,如今在更广的范围内正如火如荼地推进实验。新课程到底需要教师拥有怎样的教育理念？新课程理念的课堂教学如何实施？这值得研究与探讨。那么,如何在语文教学中培养学生的创新意识呢？ 相似文献
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钟金红 《学生之友(小学版)》2010,(15):50-50
新课程标准的基本理念指出：“数学教育要面向全体学生,人人学有价值的数学,人人都获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。”随着新课改的层层深入,这种理念已渗透到了教育教学的各个层面,当然也渗透到了每节课的练习设计中。那么,如何才能在新课程理念的指导下进行分层练习设计呢？下面我谈淡自己的几点看法： 相似文献
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当前新课程改革正在全面、深入地进行。课改为我们提供了一种全新的科学教育理念,即每一个受教育的学生都应具有一定的科学素养。本人在实践中体会到只有在整个教学过程中都执行新课程理念,才能真正落实课改的精神。学生练习是教学过程中的重要一环,通过练习可以让学生所学知识得到巩固,各项能力得到发展,教学信息得到反馈。因此只有牢牢抓住这一环,充分挖掘学生练习中的潜在功能,才能保证我们的课改努力不付之东流。下面就谈谈本人在课改实践中对《科学》学生练习的认识、实践和思考。1对新课程《科学》练习的认识新课程理念下的《科学》练… 相似文献
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崔秀琴 《中国教育发展研究杂志》2010,(1):42-42
新一轮课程改革正在如火如荼地进行,如何将新课程的理念落实到位？如何用教育教学实践去验证新课程标准的指导思想？新课改条件下,中学政治教师应具备什么样的能力呢？这些问题要求中学政治教师主动地思考,积极地应对。 相似文献
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语文教学的根本是什么？以素质教育为理念的新型教学模式在与传统教育的对抗中能否打破“应试教育”的阴影？面对着如浪潮般滚滚而来的课程改革,面对着在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都在创新的新课程体系,我们必须清楚地认识到,只有更新教育理念,以全新的视角审视新课程,才能真正实施新课程。 相似文献
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开展课外阅读是新课程理念下开放式语文教育不可缺少的组成部分，是切实提高学生语文能力的重要途径。那么如何用新课程的理念来进行课外阅读呢？ 相似文献
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时下，新课程标准以全新的教学理念、教学方式、学习方式向传统教育提出了挑战，这意味着广大农村中学不得不抛弃一些东西，甚至是多年来积累的已经驾轻就熟的经验，必须从头学起，理解和掌握一些新东西。那么，如何才能将新课程标准落到实处呢？ 相似文献
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新课程标准指出，只有通过优质的基础教育特别是科学教育提高全民的科学素养，才能适应知识不断更新发展的新需求，而探究式教学正是实现这一需求的良好途径。那么应该如何开展探究式教学活动呢？ 相似文献
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高中历史课是对青少年进行爱国主义教育的重要载体。在新课程理念下，我们如何继续发扬这一主题呢？这里我以高一上册第二单元第二课《抗日战争》为例，与同仁共同探讨。 相似文献
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前苏联教育家苏霍姆林斯基说过；“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现、探索。”在儿童的精神世界里这种需要特别强烈，因此新课程的一个重要理念就是提倡学生用亲身体验的方式经历数学、探究数学。那么，如何把数学课堂变为探究性活动的课堂，让学生进行探究性学习呢？我做了初步的尝试，也做了一些小结，主要有。 相似文献
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让新课标下的高中数学教学发挥更大的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
刘志勇 《中国教育技术装备》2010,(13):39-39
新课程崭新的理念犹如春风化雨，滋润了教师的心田。这次课程改革是一次全面的、根本性的改革，其内涵十分丰富，洋溢着时代的气息，充满创新精神，它标志着我国数学课程改革与建设进入一个新的时期。教师是课程改革的实施者，更是参与者。那么，数学教师如何以新课程理念为统领，让高中数学教学在整个高中教育中发挥更大的作用呢？ 相似文献
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新课程改革体现了从“知识为本”到“以学生发展为本”的教育理念的转变，如何在地理课堂教学中凸现新课程理念，提高教学质量推动地理素质的进程，是当前新课程改革需要研究的重要内容。那么新课程理念体现出什么样的特点呢？ 相似文献
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深刻领会初中化学新课程的基本理念,确实领会课改精神,才能有效的实施课程改革。本文就新形势下教师如何更新教育教学理念浅谈新课程改革背景下的化学教学。 相似文献