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探索性实验教学的尝试和体会 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过介绍指导学生进行探索性实验的教学过程,并与验证性实验教学方法进行对比,从素质教育的角度,分析了两者之间存在的差异,归纳出探索性实验教学法更有利于培养学生的创新能力,更有利于激发学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性,把学生真正置于学习的主要地位。 相似文献
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中学化学探索性实验的设计研究 总被引：1，自引：0，他引：1
周继敏 《中学化学教学参考》2002,(3):12-14
一、探索性实验的概念化学实验是化学科学认识的源泉 ,是训练科学方法的有效途径 ,是养成科学态度的必由之路。要提高学生的科学素养 ,教学方法上就要从以教师为中心、书本为中心、课堂为中心的验证性实验中走出来 ,倡导以问题为中心 ,进行研究性学习 ,开展探索性实验。探索性实验来自“探索性学习” ,后者是在2 0世纪 50年代美国掀起的教育现代化运动中 ,由施瓦布 (Ｊ.Ｊ.Ｓｃｈｗａｂ)倡导提出来的。他认为学生学习的过程与科学家的研究过程在本质上是一致的。探索性实验有利于激发学生的学习兴趣 ,有利于训练学生动手操作能力 ,有利于学… 相似文献
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祝渊平 《宁波大学学报(教育科学版)》2003,25(3):138-139
探索性实验能提高实验的教学效果，积极引导学生进行积极思维。启发他们对现象和测定数据进行分析，经过抽象概括、总结和归纳，通过现象认识本质，以形成化学概念和掌握基础理论知识。“探索性”实验有利于激发学生学习化学的积极性和主动性；有利于学生掌握基本概念和基本理论；有利于培养学生的能力；有利于提高化学教学的质量。 相似文献
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在化学教学中。为培养学生的探究能力．一要将验证性实验改为探索性实验,让学生进行探索性学习：二要增加化学实验的趣味性,激发学生的学习兴趣;三要加强实验教学,灵活变通各种实验。 相似文献
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张治平 《中国科教创新导刊》2014,(12):19-19
本文从探究性实验教学与传统的验证性实验教学进行对比分析,从培养学生的创新能力的角度出发,分析两者之间的差异,归纳出探究性实验教学的方法,更有利于调动学生学习化学的积极性,增强学生学习化学的主动性。通过探究性实验培养学生的创新能力。 相似文献
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潘凯 《中国科教创新导刊》2013,(13):45-45
本文介绍了黑龙江大学材料化学专业实验课程的一些新举措。依托绝大部分实验指导教师为科研骨干这一事实,材料化学专业实验与科研相结合,在注重基本实验技能的基础上加强探索性实验,极大的提高了学生的学习积极性,并激发了学生的创造热情和求知欲,更加有利于符合新世纪发展需要的培养创新型人才。 相似文献
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蔡万玲 《新疆教育学院学报》2004,20(2):44-45
微型化学实验的显优点使它在国际上得到广泛应用，笔对微型实验进行两年多的学习实践，认为微型化学实验有利于探究式学习，得到学生欢迎，值得推行。 相似文献
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目前，如何培养中学生的创新能力和探索精神是教育工作者非常关心的问题．中学化学实验是把课本知识与生活、生产实践和现代科技有机结合的平台．根据中学化学实验教材，在现有实验的基础上通过样品的替换、装置的改进、不同实验的融合，可以设计出许多新的实验．在设计新实验的过程中，充分发挥学生的想象力(甚至是奇思妙想)，用实验验证这些构思和设想是否可行，这种探索性的实验方法，有助于培养学生的科学精神和创新能力．例如，与原电池、电解池相关的实验是中学化学实验的重要内容之一，在此实验的基础上，可以设计一系列探索性实验，这些实验不仅加深学生对原电池、电解池工作原理的理解，而且可以激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和探索精神．本文结合中学电化学的有关实验，对探索性实验的设计方法和应注意的问题进行探讨。 相似文献
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兴趣是学习的主要动力之一，它可以推动学生愉快、主动地学习。而化学实验是引起学生学习化学兴趣的有效手段。是真正把学生引入化学世界的向导。众所周知，化学是一门以实验为主的学科，化学实验趣味性强，实验现象明显好看。对于初学者来说，有趣的实验会激发他们浓厚的学习兴趣，促使他们思索某些化学问题。因此，在课堂上穿插一些有趣的实验，有利于调动学生学习的积极性。通过对实验的观察、总结、分析，使学生对学习有一个正确的认识和科学的态度。把学习兴趣持久地发展下去。 相似文献
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物理作为一门实践性、探索性很强的学科，有利于培养学生多方面能力，对培养创新精神及实践能力更有神益。然而，作为物理学科的基础——实验，尚未被充分利用起来。其主要表现在：教材中的验证性、测量性实验较多，而探索性、设计性实验较少；教材中的实验原理、仪器、步骤写得清清楚楚，教师上实验课时又讲得明明白白，无论从教学内容还是教学方式上来看，都统得过多、管得过死，没有给学生留下足够的发展空间；实验设计只注意培养学生的动手能力，却不重视培养学生的思维能力等等。由此我们可以看出，实验教学尚需进一步完善。加强探索性… 相似文献
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实验能力的培养，是一种创新能力的训练，它可以从以下方面进行。（１）做好经典实验，培养实验技能。教材中收集了大量经典实验，学生认真观察教师所做的演示实验，尽力做好每个实验，不仅可以验证所学的有关知识，还能有效训练基本操作技能，掌握实验的基本方法，为更高层次的能力培养打下良好的基础。（２）注重探索性实验，培养创新意识。在积累一定的知识和实验技能的基础上，学生要不满足验证性实验，应变被动为主动，大胆进行探索性实验，进行更高层次的实验能力培养。如教学中给学生留下这样一个实验习题：一瓶久置的亚硫酸钠样品，… 相似文献
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实验在化学教学中起着举足轻重的作用。中学化学实验是中学化学教学内容的重要组成部分，也是中学生学习化学的基本方法。随着我国基础教育改革的深入发展，中学化学实验教学的改革也在逐步进行。就目前发展情况而言，在实验教学中如何将教学过程设计成为一个愉快学习的过程，使学生通过观察绚丽多彩的化学现象，积极探索化学奥秘，发展智慧和创造能力，形成稳定的学习动机，是我们化学教师应该研究的课题，运用化学实验，通过一系列有效的方法和手段，能够较好地发展学生的智能。下面谈谈我在教学中将验证性实验改为探索性实验的做法和体会。 相似文献
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发展学生的创造性思维能力和造就创造型人才，是素质教育的目的，也是新课程的目标。化学学科以实验为特征，有利于学生创造性思维能力的培养。现行的中学化学老教材中的实验，属于探索性的实验不多，大多数是验证性实验。这些实验的设计目的是帮助学生形成概念、理解化学知识。 相似文献
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陈新 《中学化学教学参考》2004,(6):30-30
化学是以实验为基础的自然学科。在中学化学活动课中，引导学生选择具有探索性和实用性的实验课题，通过实验学习化学，是培养学生的实验探究能力和社会责任感，提高科学素养的重要途径。自2000年以来，我校结合有机化学教学，在活动课中利用废弃泡沫塑料进行炼制燃料油气的化学实验，取得良好的教育教学效果，现将实验过程简介如下： 相似文献
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培养中学生化学实验学习兴趣是最有利可行的方法;强化演示实验,提高学生观察能力;添加趣味实验,激活学生求知欲;重视探索性实验,培养学生研究能力;加强分组实验,提高学生动手能力;开展家庭小实验,提高学生综合能力。 相似文献
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<正>化学是一门以实验为基础的学科,实验在化学教学中起到举足轻重的作用。化学教学不只是传授给学生一些初步的化学概念和规律,而是通过一系列有效的教育教学手段,全面提高学生的智力和能力,使他们能够掌握和运用一些化学原理和实验手段,学会科学研究的基本方法,学会辩证而客观地认识世界。化学实验教学的关键在于让学生更好地领悟化学家的探索历程,体会他们的思维方法,学习他们的经验,学会自主学习。中学化学实验是学生有效地获得知识、技能和发展能力的重要手段。在中学化学实验教学中,将一些演示实验改为探索性实验;让学生在实验和观察的基础上,通过逻辑思维和科学抽象,概括和归纳出课本所得的结论,有利于调动学生学习化学的积极性,提高学生的科学素养和创造力。 相似文献
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孙美浓 《中小学实验与装备》2007,17(1):3-4
化学实验使学生获取化学知识、认识化学规律、形成化学概念，提高各种能力，同时也伴随着对环境的污染和对人类的危害。这就要求科学教师严肃、认真地对待每个实验，使学生认识每个实验都要考虑到有毒气体、废液、废渣的处理以及怎样改进实验更有利于环境保护，有利于节约药品。 相似文献
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文中圣 《四川教育学院学报》2005,21(5):128-128
化学实验是化学的灵魂，是化学的魅力和激发学生学习兴趣的主要源泉。学生通过实验过程可培养大胆耐心的实践品质，果敢沉着的自信力，严谨、求实的科学态度，以及运用科学方法进行发现和创新的能力，尊重他人的成果，接受科学造福人类的价值观。长期以来，化学实验教学一直存在轻过程、重结果，验证性实验居多，探索性实验较少，学生的动手能力、解决实际问题的创造性较少得到锻炼和培养等问题。而这与我国大力推进的基础教育课程改革的思路背道而驰，更不符合素质教育的要求。因此，以新的视角开展实验教学，是化学教师的一项重要课题。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然学科,以实验为基础是化学学科的重要特征。并进式实验能把演示实验与学生实验有机地结合起来,增加了实验的直观性和探索性,有助于调动学生学习的积极性,有助于学生深刻地理解和掌握化学知识,有助于激发学生思维的创造性。 相似文献
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介绍了一个适合于生物工程专业的化工原理综合性实验方案的设计,实验具有跨学科综合性、实验方法的多元性和实验过程的可探索性等特点,有利于激发学生学习的主动性和学习兴趣,培养学生的创新意识和创新能力． 相似文献