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1.
如何将民族精神教育纳入国民教育全过程 总被引：1，自引：0，他引：1
冯秀军 《思想理论教育导刊》2003,(9):30-32
国民教育与民族精神教育密切相关。民族精神教育是国民教育的核心内容,国民教育则是民族精神教育的必由之路。将民族精神教育纳入国民教育全过程的基本途径包括学校教育、家庭教育和社会教育;关键环节在于以重大活动和重大事件为契机和以先进典型为突出载体;侧重点有三个方面:一是加强历史教育,增强民族自信心,二是加强国情教育,增强民族责任感,三是加强世情教育,增强民族忧患意识。 相似文献
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加强大学生民族精神培育是应对全球化挑战的时代需要,是实现中华民族伟大复兴的历史需要,是大学生成长成才成功的发展需要。加强大学生民族精神培育,要以民族文化教育为基础,增强民族认同感;以国史、国情教育为重点,增强民族责任感;以公民意识教育为基点,增强民族归属感;以爱国主义教育为核心,增强民族凝聚力。 相似文献
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学好用好《习近平总书记教育重要论述讲义》,要努力在学懂弄通做实上下功夫,增强加快民族教育发展的责任感使命感,抓好工作落实.通过学习,有三点体会:党的领导,是办好民族教育的根本保证;立德树人,是发展民族教育的根本任务;人民满意,是做好民族教育工作的出发点和落脚点. 相似文献
4.
浅论爱国主义教育在大学生思想政治教育中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
赵光珍 《思想理论教育导刊》2005,(6):59-60
对大学生深入进行爱国主义教育,有助于大学生牢固树立正确的世界观、人生观和价值观;可以使大学生更加热爱社会主义、热爱中国共产党;有助于弘扬和培育大学生的民族精神,增强大学生的民族自尊心、自信心和自豪感;有助于教育大学生为全面建设小康社会、实现中华民族的伟大复兴而奋发读书、努力成才。 相似文献
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郑汉华 《安徽科技学院学报》2006,20(5):55-57
民族精神教育中应该注意把握几个问题:一是要注意把握民族精神教育的方向性。民族精神教育的目的是为了使全体人民保持昂扬向上的精神状态,民族精神教育必须服从于民族振兴大业,要防止民族精神教育偏离正确方向;二是要注意把握民族精神教育的全面性。民族精神的内容是非常丰富的,爱国主义教育是核心,但不是全部,要防止民族精神教育内容的单一化和片面性;三是要注意把握民族精神教育的时代性。要使民族精神教育尽可能贴近现实、贴近生活、贴近教育者,使民族精神教育具体化、更具时代感,以增强实效性,防止和克服教育内容抽象化和教育方法的简单化。 相似文献
6.
论奥林匹克精神对当代人生活的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
现代奥林匹克运动所表现的精神,已经成为当代人生活的理想、教育的内容;对增强民族体质和民族凝聚力,弘扬民族文化和传播世界文化;具有非常重要的意义。 相似文献
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加强大学生民族精神教育,必须建立和完善工作体系,培养大学生的民族主体意识,增强教育的针对性和感染力,增强大学生的民族精神和爱国能力。 相似文献
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赵磊 《重庆职业技术学院学报》2003,12(4):59-61
由西方社会主导和支配的全球化对发展中国家的传统民族文化及其教育提出了挑战。民族文化是一个民族长期积淀、养成的结果,是一个民族或一个国家存在与发展的基础。加强民族文化教育对当前我国的民族精神发扬、增强民族认同和借鉴、吸收外来文明有着重要价值;因此,我们应从教育环境、教师队伍、教育目标、教育内容、教育渠道系统以及教育方法等方面着手,推进我们的民族文化教育。 相似文献
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2007年,民族教育工作要以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,进一步深化民族教育的改革。要努力发挥民族教育工作在促进各少数民族、各民族地区全面建设小康社会和增强民族团结、构建和谐社会中的基础性、先导性作用;正确处理民族教育发展的规模与效益、速度与质量的关系,把提高规模效益和办学质量,作为推进整个民族教育工作改革发展的 相似文献
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<正>江泽民同志在全国教育工作会议上指出:"必须把增强民族的创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识,教育在培养民族的创新精神和创造人才方面肩负着特殊使命。" 相似文献
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本文认为实施高职民族学生预科教育是推进国家发展战略、解决民族职业教育现实矛盾、强化各民族文化融通、增强思想政治教育的需要,推进高职民族地区预科教育要建立国家标准,强化弱科提升;要建立专门机构,提升教育管理效能;要立足职教体系,提升教学质效;要坚持以人为本,强化适应能力。 相似文献
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从2003年起,我校开始了以"三个了解"为目的的民族特色教育活动:了解中华民族的悠久历史、优良传统和灿烂文化;了解中华民族的构成,从小培养民族大团结的国家意识和民族精神;了解中华民族是一个富于创造、不畏艰苦的民族,不断激发爱国爱乡的情感.力图把民族教育作为全面贯彻教育方针的重要手段,弘扬民族文化,发扬民族精神,增强民族团结,构建民族教育特色,使爱国主义教育落到实处. 相似文献
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经济社会发展滞后区域与少数民族集中分布地区的重合,决定了教育公平缺失现状对我国民族关系和谐发展的消极影响。它限制、削弱了民族地区和少数民族个体成员自我发展、参与竞争的能力,阻碍着民族间事实上平等的实现和民族团结的进一步发展。因此,在构建社会主义和谐社会的时代背景下,必须从民族关系和谐视阈考察、应对教育公平缺失问题。为此,一要加大民族教育立法、执法力度;二要以政府为主、多种途径增加教育投入;三要完善民族教育优惠政策,增强民族互助。 相似文献
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《蒙自师范高等专科学校学报》2016,(1):121-125
该文运用调查法检视云南边境H县少数民族小学生的"汉化"现象背后的少数民族小学生的民族认同危机,初步分析表明,家庭教育中民族文化传承教育的淡化和学校教育的倾"汉化"是造成少数民族小学生本民族认同危机的主要原因。为此,少数民族地区的教育管理者应统兼顾现代化与民族化,构建具有多元文化的地方课程体系;教师应丰富多样民族知识体系,促进校园文化的本土化建设;推进家庭教育与学校教育的良性互动,增强少数民族小学生的民族自信心和社会竞争力。 相似文献
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邓小明 《内江师范学院学报》1996,(1)
本文论述了以邓小平爱国主义思想教育青年的现实意义。认为对青年进行爱国主义教育,应以小平同志特色理论为指导,增强民族自尊心,自信心,自豪感;发扬爱国主义优良传统,坚持爱国主义和国际主义相统一。 相似文献
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在科学技术飞速发展的今天 ,科技教育在教学内容中占有的地位越来越重要。为了加强对青少年的科技意识和科技素质的培养 ,教师应充分利用历史课中的科技史内容 ,通过古代科技史教育增强学生的民族自豪感 ;通过近现代科技史教育 ,增强学生的危机感 ,提高他们学习科技的自觉性。并且采取丰富多彩的形式 ,利用第一课堂强化科技史教育 ;利用第二课堂 ,通过举办科技人物专题讲座 ,组织科技人物故事会等进行科技史教育。 相似文献
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弘扬和培育民族精神,深入进行爱国主义教育;遵循教育对家人心理和认知的发展规律,分阶段,分层次,因人施教;创造实践机会,增强思想道德教育的实效。在分析美国、德国、韩国、新加坡思想道德教育经验的同时,提出构建我国“面向世界”的思想道德教育体系的新思路、新举措。 相似文献
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民族院校作为实践社会主义核心价值体系教育的阵地,担负着引导和教育大学生成为民族地区"下得去,留得住,干得好"的有用之才的重大使命。对大学生进行社会主义核心价值体系教育要结合民族高校的特殊性和学生的特殊性。增强教育的有效性,必须紧紧围绕核心价值体系的四个基本内容,拓宽教育手段,创新教育模式。坚持教育贴近民族高校的培养目标,贴近民族地区的发展实际,贴近学生的实际。 相似文献