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（接上期）三、教育观念的转变与实践的发展近几年很多人认真学习了小平同志的教育思想，学习了（中国教育改革和发展纲要）和有关的教育法规，观念上有深化有提高，大家认为由“应试教育”向素质教育转变不是一个一般的现象问题。毛主席说：看问题要看事物的本质。有的人天真地认为，克服“应试教育”弊端的最好办法是取消考试。这只是从现象上看问题。克服“应试教育’不是要不要考试这种做法的问题。“应试教育”这种现象，其根源在于教育思想。什么是教育思想？教育思想是人们对教育的两个根本问题的看法和回答。这两个问题是：为什么要… 相似文献
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梁俊奇 《洛阳师范学院学报》1999,(5)
目前,在教育界“素质教育”一词颇为流行。从普通学生到教育行政领导,似乎都知道从应试教育向素质教育转轨的重要性。然而,素质教育的确切含义究竟是什么？如何从应试教育向素质教育转轨？怎样实施素质教育？不少人没有真正弄懂,本文仅就中师数学素质教育问题谈点粗浅看法,以求教于同仁和专家。1中师数学素质教育的确切含义原国家教委副主仔柳斌在《实施素质教育,深化教育改等》一文中说得很明白：“如果‘人的全面发展’是教育方针中所指的‘德、智、体’等方面的全面发展,那么素质教育就是‘全面发展’这一教育方针的一种教育模式… 相似文献
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当前,在由“应试教育’响“素质教育”转轨的过程中,仍存在许多模糊观念,兹列几种于下：①根本无异论。认为“应试教育’概考试也讲素质,“素质教育”讲素质也要考试,根本没有什么不同,只是表面提法不同而已。②大同小异论。认为“应试教育”比“素质教育”少了美育课、劳动教育课和社会实践活动等等,修点、补点、加点就可以了,无须大动、大改、大变。③互相渗论透。认为“世事无绝对”,“应试教育”与“素质教育”是你中有找,我中有你,互相渗透,不易分清,你说它像什么它就像什么,难以一刀两断。④同等重要论。认为“应试教育… 相似文献
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王乃正 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(Z1)
素质教育已在教育界引起广泛的重视,但是在有些人的意识中,似乎只有取消考试才是实现素质教育的根本,这是一种片面的认识,应试教育是为了应付考试,但应试教育不等同于考试,考试这一形式并不是应试教育的必然结果;素质教育同样需要考试,科学化的考试同样能够培养出高素质的人才,关键的问题就在于如何改进教与学的方法。当然,这种改革首先是观念上的变化,比如如何对待考试,如何看待学生的考试成绩等等。笔者试就这一问题进行了探讨,并初步地提出了一种教学改革方式,即进行“中子裂变式”教学 相似文献
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误区之一：素质教育就是不要考试的教育。一谈起素质教育，人们就会自然而然地联想到“应试教育”。考试，尤其是高考成了“罪魁祸首”。其实，考试只是一种形式，关键在于怎么考，考什么。既然人的素质有高有低，那就需要一种机制来测评其高低，考试就是测试中的一种。素质教育是离不开考试的，只是考试的形式变化而已。将考试一棍子打死，是从一个极端走向另一极端的表现，会对教育带来灾难。没有考试或者说没有测评机制，学生的素质得不到正确测评，就难以提高。误区之二：素质教育就是没有负担的教育。“减负”不等于不要负担，只是减轻… 相似文献
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素质教育的提出，给中国的传统教育带来了新的勃勃生机。但在应试教育向素质教育的转变过程中，有人把与应试有关的教育都看作是应试教育加以否定，甚至认为应该取消考试：笔者认为应试不能等同于应试教育。对于我国学校教育影响最大的莫过于高考，但高考并没有取消，而是按照素质教育的要求进行了一系列改革，赋予了它新的功能。所以我们不应该一提到高考复习．就与素质教育对立起来，而是要认真领悟高考的功能，促进素质教育。下面仅从生物学科的角度来谈这个问题。 相似文献
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在全面实施素质教育的今天，几乎所有的学校，尤其是中学都在进行着一定程度的应试教育，有的实际抓得相当扎实，而口头上却把应试教育说成是洪水猛兽。写成经验汇报时，把应试教育批得有百害而无一益。这种流行式的做假谁也感觉不出什么来，这也许是说惯了，听惯了，久而久之也便习惯了。其实根本就没有必要把实际做的一套和明明摆着的一套在口头上说成是另一套，因为说的人和听的人心中都有一杆秤，这又何必呢？素质教育没有说不考试，既然有考试，就应该去应对，怎么应对？这便需要我们的学生去接受应对考试的方法教育，心理承受能力的训… 相似文献
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张爱萍 《山西教育(综合版)》1999,(9)
目前中小学由“应试教育”全面转向素质教育。什么叫“应试教育”？什么叫“素质教育”？素质教育与“应试教育”有什么关系？素质教育是否全面否定“应试教育”？素质教育是否取消考试？下面谈一点看法。“应试教育”的课堂教学基本上处于“新课—习题”,“传授—接受”的漩涡之中。“加班加点”,“满堂灌”,“题海战术”,“黑板上做实验”,“考什么就教什么”的现象普遍存在并且十分严重。僵化的、脱离实际的、整体教学效率低下的教学方法比比皆是,教学过程显得枯燥无味,学生学习的主动性普遍不高,厌学现象严重,两极分化加剧,教… 相似文献
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由于越来越多的地区取消了小学升初中的考试,历史久远的应试作文陆续“下岗”了。那么,“写”适应素质教育的“作文”时该注意些什么呢？笔者仅从一个小学语文教师的视角出发,谈几点认识。其一,不能因为应试作文“下岗”就全部否定过去的作文教学经验和方法。应试作文“下岗”,除了这种作文本身的弊端外,主要是由于应试教育不再适应今日市场经济和素质教育的国情。但是,如果因为应试作文“下岗”,就盲目地把“应试时期”许多有关作文教学的具体经验和方法也搁在一边,这是不可取的。事实上,在应试教育“时期”,许多具体的作文教学… 相似文献
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近些年,人们一直在批评“应试教育”,似乎是“考试”造成了目前教育的种种问题。但问题是,既有考试,学生乃至老师、家长,谁能不“应”？那么,没有考试行不行？显然也不行。从历史上看,有学习活动,就有考试。《论语》中的“侍坐章”就是孔子对其弟子的一次考试。虽然是口试,不是笔试,但确实是考试。不过,在这种考试中,孔子是鼓励其弟子自由地谈出自己的看法的,他对弟子的不同的回答, 相似文献
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徐裕坤 《中国教育研究与创新》2007,4(9):66-67
实现由“应试教育”向“素质教育”的转变，是当前我国基础教育领域的一场深刻的变革。在学科中如何实施素质教育，使学科教育能为提高学生的整体素质服务，并且也能让学生顺利的应试。我觉得应试不能等同于应试教育。高考现在是对我国学校教育影响最大的考试，高考没有取消，而且在短时问内也应该不会取消，所以不应该把应试与素质教育对立起来，而是应该认真领悟素质教育和应试包括高考。如何在教学中既要注意应试又要对学生实施素质教育，以达到培养学生综合能力的目的，是摆在我们每一位教育工作者面前的一项重要任务。[第一段] 相似文献
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在教学过程中,举行必要的考试,学生考试前进行必要的复习准备,这与应试教育完全是两码事。素质教育并不是取消“考试”,只是考试的目的和方法与“应试”相比应该大力加以改革。一、评估不在于证明,而在于改进。素质教育评估也是一个过程,是一种探索增值的过程。当前,在中小学倡导素质教育,带动了对教育评估方式的改革。素质教育的目的是全面提高全体学 相似文献
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由于目前人们把素质教育与应试教育相对立看待,认为应试教育是一种以考试为手段,以选拔或淘汰为目的教育。应试教育是面向少数升学学生的一种教育。因此在推行素质教育的过程中主张以否定应试教育与过去基础教育方式为突破口,实践中存在许多误区。误区之一,认为要推行素质教育首先必须取消考试。过去教育中考试的目的在于选拔与淘汰学生,在全面普及了九年义务教育的今天,小学生普遍升入初中学习了,选拔或淘汰学生的现象根本不存在,因此小学升初中要取消考试,实行就近入学。这种推行措施带来的问题目前有三：问题之一,作为义务教育… 相似文献
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“应试教育”的罪过,不在于“应试”本身,因为即使最发达国家的教育也没有取消升学考试。当然,真正的素质教育也绝不避讳“应试”,因为考试毕竟是一种公平的人才选拔方式。 相似文献
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在全面实施素质教育的今天,几乎所有的学校，尤其是中学都在进行着一定程度的应试教育，有的实际抓得相当扎实．而口头上却把应试教育说成是洪水猛兽。写成经验汇报时，把应试教育批得有百害而无一益。这种流行式的做假谁也感觉不出什么来．这也许是说惯了，听惯了，久而久之也便习惯了。其实根本就没有必要把实际做的一套和明明摆着的一套在口头上说成是另一套，因为说的人和听的人心中都有一杆秤，这又何必呢？素质教育没有说不考试，既然有考试．就应该去应对， 相似文献
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实施素质教育,是社会发展对教育提出的必然要求,符合当今国际教育改革发展的潮流。素质教育的重要性不言而喻,全社会也都给予了认可,但在实施过程中,却往往不是那么回事,有的甚至背道而驰。素质教育发展到今天“,穿新鞋,走老路”的尴尬境地不能不引起我们反思。一、素质教育未能全面推行的原因对于素质教育,绝大多数学校、家长都有所认识,理论上也都赞同,但在实践中还是“应试教育”,出现了所谓的“轰轰烈烈讲素质教育、扎扎实实干‘应试教育’“”学校抓素质教育、家庭搞‘应试教育’“”白天搞素质教育、晚上搞‘应试教育’”等现象。我认… 相似文献