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1.
一、"联合创作"课程建设方案
1.课程性质
目前,国内许多高校传媒类专业都有开设"联合创作"这一称呼的专业课程.三亚学院传媒学院将"联合创作"课程设计为一门打通广告学、播音与主持艺术、动画三个专业的必修课程,32学时(均为实践学时),2学分.课程在"媒介融合"观念引导下,旨在摸索出一套行之有效的跨学科、多艺术门类、多媒介融合的团队创作基本规律,以期更好地为应用型传媒人才的培养目标作出应有的贡献. 相似文献
2.
近年来,随着网络媒体对传播格局的颠覆,传播的主体、对象、内容、方式及路径等都发生了变革,这就要求在传媒人才培养上要具备学科交叉的意识与理念.在师资队伍与课程设置中,合理配置资源和课程,改变以新闻实务教师为主的师资格局,通过多种教学方式的创新实现学生的跨学科学习.培养适应时代发展的新型人才. 相似文献
3.
"活动策划与组织"是新媒体的一门重要课程,也是新媒体运营的一个分支.紧扣市场需求,明确专业人才培养目标,重视课程思政育人功能,是培养传媒人才的重要途径."活动策划与组织"课程思政目标的实现,要从思想引领、目标设立、内容选择、技术支撑、实践方式等多路径入手,促进"思政"与"课程"和"专业"的融合. 相似文献
4.
"信息资源共享"精品课程建设 总被引：1，自引：0，他引：1
"信息资源共享"精品课程教学团队创导快乐学习、实践学习、协作学习和拓展学习等教学理念,设计理论与实践相结合、经典与现代、相结合中外相结合的教学内容,建设并应用"信息资源共享"立体化教材,采用案例教学、互动教学和网络课程自主学习等教学方法进行教学,教学效果良好. 相似文献
5.
国内新闻学教育发展非常快,相关研究也不少,存在的问题之一一就是理论与实践相脱节,培养出的毕业生难以适应媒体发展需要.新闻采访课程作为国际新闻专业的核心课程,教师不仅要向学生传授新闻采访的基本理论、方法、技巧,更要注重实践教学,切实培养学生的新闻实务素质,让学生在实践中进一步理解和运用新闻采访的方法和技巧. 相似文献
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8.
以培养实践能力,创新能力,拓展学生知识面为目标,在计算机大类培养模式下科学设置实践课程有助于培养目标的实现,确保学生的各项能力适应社会需求。 相似文献
9.
传媒类专业具有极强的应用性,但在产教融合方面长期存在着实践教学在"虚拟"与"案例"之间徘徊的现状.本文认为,要深化传媒专业教育,亟需解决的问题就是"如何对接真实项目",其核心突破口便是"现代学徒制"教学与"教学工作室"教学融合的改革.如何对照教育部"国标",在"教学实践"中加深对"实践教学"的认识,通过"强化一条主线""突破两个难点""搞好三项建设",并与"国标"中提出的"高质量、多样化"人才培养相呼应,主动促进"现代学徒制"教学与"教学工作室"教学的相互转化与谐动,从而形成协同的"融合工作室"机制,对于深化传媒专业落实"国标"具有十分重要的现实意义,也是值得尝试的路径选择. 相似文献
10.
在职业能力要求层面,国际传媒人才需要具备哪些职业能力与职业素养?在知识理论框架上,创新课程《国际传媒理论与实务》该如何根据职业能力与职业素养的要求进行教学内容的开发和设计?就上述问题,在调研了国际传媒典型企业后,笔者认为国际视野、熟练使用英语的跨文化交流能力、以新媒体技能为重点的专业技能以及终身学习能力等,是国际传媒人才必须具备的基本职业能力与素养.该调研结论直接服务于《国际传媒理论与实务》课程的开发与设计. 相似文献
11.
新时代传媒产业生产观念赓续变革,以数字技术革命、大数据技术发展为先导的媒介融合趋势愈益强劲.作为以培育人才、服务产业为要务的高校,构建能够适应新媒体时代发展要求的融合型传媒人才培养理念就显得尤为重要.时代大变迁、行业大变革背景下,山东政法学院传媒学院提出了独具特色的"丰"型传媒人才培养体系,其"广学识、精专业、凝特色(... 相似文献
12.
全媒体环境下,新闻媒介格局发生变革,新闻编辑工作随之发生变化,要求新闻编辑人员要适应时代发展,具备新的能力.这些变化直接对高校新闻编辑学课程提出新的目标.但当前的高校新闻编辑学课程教学却存在课程内容体系不完善;教材内容更新速度慢,与新闻媒体实践脱节;教学实践不足,滞后于实务发展;教学方法单调,创新性不足等问题,对这些问题的深入探讨,有助于课程改革,有助于为新闻媒体提供优质的新闻编辑人才. 相似文献
13.
本文认为近年来传媒乱象主要表现在以下方面:"愚"乐受众、品格低下、失实与失度、有偿新闻与有偿不闻;并对传媒乱象的原因从四个方面进行了分析:社会转型导致竞争环境与人们观念发生变化、传媒自身对低成本与高利润的追求、迎合受众需求、传媒失守;最后提出从宏观、中观、微观三个层面与建立长效机制来确保"把关"落到实处,杜绝传媒乱象. 相似文献
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<正>特色文化的创新开发是中国文化产业发展,转变经济增长方式与经济结构,拓展生态建设空间的重要内容。传媒作为新技术、新思维、新发明的载体,能拓展特色文化的生长空间,适应更广泛层次的受众的需要,让特色文化的保护、传承与开发落到实处。利用传媒推动特色文化创新开发,能助推中国化进程。利用传媒开展特色文化创新开发的当代实践特色文化的传承与开发是当前中国文化产业发展,转变经济增长方式与经济结构,拓展生态建设空间的重要举 相似文献
15.
高中阶段传媒素养教育教学有其自身的规律和特点,对此阶段传媒素养课程开发和实施进行探究有着重要意义.本文以北京市广渠门中学传媒素养课程教学实践为例,对我国高中传媒素养课程开发和实施的背景,课程开发和实施的目的、理念与原则,以及课程实践的价值和意义、主客观条件和效果等进行探究和反思,为进一步推进传媒素养课程开发和教学实践提供参考和借鉴. 相似文献
16.
构建应用型传媒人才培养体系,缓解院校教育和行业人才需求未同步的难题是本研究的核心.本文重点分析了美国密苏里大学新闻学院在传媒人才培养上所形成的"密苏里模式",具体表现为课程设置、专业方向和教学方式等方面的有效经验,进一步总结其对我国应用型传媒人才培养的借鉴和启示. 相似文献
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课程思政在发展过程中已取得一定实效,但传媒类专业仍应根据传媒业发展需要和教育发展需求,对其进行进一步巩固和优化,才能推动传媒类专业长效发展.了解全媒体特征及传媒类专业人才价值,能根据人才发展需要,建立综合性人才培养目标、完善党学研联合工作机制、拓展实训基地的育人价值,优化传媒类专业课程思政建设路径,助力传媒类专业学生健... 相似文献
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新闻采访课程实践教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
国内新闻学教育发展非常快,相关研究也不少,存在的问题之一就是理论与实践相脱节,培养出的毕业生难以适应媒体发展需要。新闻采访课程作为国际新闻专业的核心课程,教师不仅要向学生传授新闻采访的基本理论、方法、技巧,更要注重实践教学,切实培养学生的新闻实务素质,让学生在实践中进一步理解和运用新闻采访的方法和技巧。 相似文献
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传媒业发展日渐迅猛的今天,无论是在中国还是在美国,传媒专业的教学都有太多的问题需要面对,例如课程结构的优化、学生能力的培养以及教学理念的更新等.针对高校传媒教育所面临的这些问题,中国地质大学(武汉)与美国东海岸的布莱恩特大学两年前开始接触,双方校领导互访并正式签署了关于缔结两校长期教学科研伙伴关系的合作协议.2007年1月,美国布莱恩特大学传媒系教授Thoams Dooley来华考察,决定利用中国地质大学(武汉)现有的网络视频设施,联合开设一门由中美双方教师同步执教、旨在提高学生制作电视媒介产品能力和素养、探求高校传媒专业教学创新点的课程"全球电视媒介产品制作"(Global Media Produces). 相似文献
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"就业难"折射出的问题 总被引：1，自引：0，他引：1
2004年7月,接受了七年新闻专业教育的我,在硕士研究生毕业之际成为专职从事教育工作的老师. 现在我的学生和当初我做学生时的很多想法都非常相似,他们对新闻采访、写作、编辑、评论等实务课程十分感兴趣,因为他们觉得这些课程对他们今后在新闻媒体的工作会有实质性的作用;也有不止一个学生问过我,学中外新闻史有什么用,他们要记住第一份中国古代报纸、第一份近代报纸有什么意义. 相似文献